SYLLABUS DES ENSEIGNEMENTS
Aly Tandian Maître de Conférences
Section de Sociologie UFR des Lettres et Sciences Humaines Université Gaston Berger de Saint-Louis
SOFAM 352 : Problématiques de la Socialisation (Cours Magistraux – Master 1 – 30 H) Outil d’évaluation : Contrôle continu + Examen (Sur table)
Méthode d’enseignement : Présentiel Contact : [email protected]
Jours de réception : lundi, mardi et mercredi Heure de réception : 12H-14H
Présentation du cours
Ce cours se veut dans son élaboration rappeler que la socialisation est le processus au cours duquel un individu apprend à vivre en société, durant lequel il intériorise les normes et les valeurs, et par lequel il construit son identité psychologique et sociale. A cet effet des textes qui seront étudiés, il sera question de voir de quelle manière il faut insister sur le fait que la socialisation résulte à la fois de contraintes imposées par certains agents sociaux, mais aussi du développement de comportements prosociaux et d'interactions entre l'individu et son environnement physique et socioculturel.
Des développements qui seront faits, il sera question de revenir sur des notions, des finalités et des mécanismes qui caractérisent la socialisation qui n’est autre qu’un processus par lequel sont transmises des valeurs et des normes dans le but de construire une identité sociale et d'intégrer l'individu à la société. En termes d’ateliers pour l’animation du cours, il sera question de revenir sur certains élements à savoir l'intégration de l'individu (fonction micro-sociologique :
"moi+société") dans son milieu, ainsi que la cohésion sociale (macro-sociologique :
"moi+eux+société").
Dans le cadre de ce cours, il sera question de revenir sur des agents socialisateurs : Les médias, la famille, l'école, l'entreprise, les associations, etc. en rappelant que la pluralité des agents socialisateurs est parfois à l'origine de certaines incohérences ou bien de contradictions dans les processus de socialisation : exemple avec la socialisation familiale et la socialisation scolaire, s'il existe une distance culturelle entre celles-ci cela entraînerait chez certains individus des
"échecs scolaires".
Bibliographie sélective
BECKER H. S., 1985, Outsiders. Étude de sociologie de la déviance, Paris, Métailié. BECKER H. S., GEER B., HUGHES E. C. & STRAUSS A., 1961, Boys in White : Student Culture in Medical School, Transaction Publishers, New Brunswick.
BELOTTI E. G., 1973, Du côté des petites filles, Paris, Éditions des femmes.
BERGER P. & LUCKMANN T., 1986, La Construction sociale de la réalité, Paris, Méridiens- Klincksieck.
BERNSTEIN B., 1975, Langage et classes sociales. Codes socio-linguistiques et contrôle social, Paris, Minuit.
BLÖSS T. (dir.), 2001, La Dialectique des rapports hommes-femmes, Paris, P.U.F.
BOURDIEU P., 1980, Le Sens pratique, Paris, Minuit.
CHEVALLIER D. (dir.), 1991, Savoir-faire et pouvoir transmettre, Paris, M.S.H.
DARMON M., 2003, Devenir anorexique. Une approche sociologique, Paris, La Découverte.
DELALANDE J., 2001, La Cour de récréation. Contribution à une anthropologie de l'enfance, Rennes, P.U.R.
DELBOS G. & JORION P., 1984, La Transmission des savoirs, Paris, M.S.H..
DUBAR C., 1991, La Socialisation. Construction des identités sociales et professionnelles, Paris, Armand Colin.
EBAUGH H.R.F., 1988, Becoming an ex. The Process of Role Exit, Chicago-Londres, The University of Chicago Press,
FAURE S., 2000, Apprendre par corps. Socio-anthropologie des techniques de danse, Paris, La Dispute.
GARFINKEL H., 1967, Studies in Ethnomethodology, Cambridge, Polity Press.
LAHIRE B., 1993, Culture écrite et inégalités scolaires. Sociologie de l'« échec scolaire » à l'école primaire, Lyon, P.U.L.
