• Aucun résultat trouvé

معرفة حركات اليد وتطبيقها على بعض حروف الصم البكم

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "معرفة حركات اليد وتطبيقها على بعض حروف الصم البكم"

Copied!
7
0
0

Texte intégral

(1)

ا ةـيبعشلا ةـيطارقميدلا ةـيرئازجلا ةـيروهمجل

République Algérienne Démocratique Populaire

يوناثلا ميلعتلا ذاتسأ ةداهش لينل جرخت ةراذم

:ناونع تحت

ةبلطلا دادعإ نم :

:ذاتسأا فارشإ تحت

ديلو رونلا دبع عبصوب نيمأ دمحم رومع مساقلب طوكيك

:ةشقانملا ةنجل :)ة(ذاتسأا -

نامثع يوارضخ ...

اسيئر

)ة(ذاتسأا - :

خ ... ديشر يشر انحتمم

:)ة(ذاتسأا - نيمل دمحم سياوروب

...

افرشم

ةيساردلا ةنسلا 4102:

/ 4102

ةرازو يملعلا ثحبلاو يلاعلا ميلعتلا

ةذتاسأل ايلعلا ةسردملا ةبقلا رئازجلا يلآا ماعإا مسق Ministère de l’Enseignement Supérieur

et de la Recherche Scientifique Ecole Normale Supérieure Vieux Kouba Alger

Département d'Informatique

نيمل دمحم سياوروب

عب ىع اهقيبطت و ديلا تارح ةفرعم فورح

مبلا م لا

(2)
(3)

فلا ــــ سره

:سرهفلا

ةحفصلا

ركش ةملك تاءادهإا

€ا ةمدقم

€ا ...ةماع ...

...

. ...

..

...

...

....

31

:لوأا لصفلا بوساحلاب ةيؤرلا

.

...ةمدقم ..

...

..

...

..

....

..

..

39

.I 1 . ...؟ةيؤر€ا ةيهام ...

. ....

...

..

30

.I 9 ... ناسنإا ةيؤر.

...

..

...

. ...

...

...

...

. 34

.I 0 . ةمظنأاو ةيعانطصاا ةيؤر€ا ...

...

...

. ...

. ...

..

....

....

..

. 35

.I 4 . يد جذومن رام ديف

paradigme de david marr ...

.. ....

...

. ...

..

. ..

..

36

.I ةروص€ا فيرعت .5 ...

...

...

. ...

...

. ....

32

.I 1.5 ةيمقر€ا ةروص€ا فيرعت..

....

...

. ...

....

..

...

..

. ..

....

32

.I 9.5 ... ةروص€ا صئاصخ..

...

..

...

...

..

. ..

...

32

.I 0.5 ..

...روص€ا ةج€اعم لحارم ...

...

...

. ...

. ..

. ...

...

....

..

10

.I 6 ..

.ةيعانطصاا ةيؤر€ا قيبطت تااجم ...

. ....

..

...

. ....

....

...

...

14

...ةمتاخ ...

...

. ...

...

15

:يناثلا لصفلا .ةلاحلا ةسارد

...ةمدقم .

...

...

..

...

. ...

..

...

....

..

. 16

.II 1 . لاصحتسا ...دي€ا

17.

.II 9 . دي€ا تاءاميإ و فقاوم ...

...

...

..

. ...

... 17

.II 0 ىلع فرعت€ا لحارم.

تاءاميإا ...

... 18

.II 4 ...دي€ا فقاوم و تاءاميإا ىلع فرعت€ا تاينقت.

18.

.II 1.4 م€ا تانايب€ا عمج.

...تاءاميإاو فقاوم€اب ةقلعت 18.

(4)

فلا ــــ سره

.II 9.4

€ا لامعتساب تانايب€ا عمج.

و تازافق les trackers

...

...

19.

.II 1.9.4 .

les trackers ...

...

12…

.II 9.9.4 ...ةزهجم€ا تازافق€ا.

20..

.II 0.4 تاءاميإا ىلع فرعت€ا تاينقت.

...بوساح€اب ةيؤر€ا ىلع ةز₫ترم€ا فقاوم€ا و ..

20

.II 1.0.4 ...جذامن€ا ىلع ةدمتعم€ا قئارط€ا.

20.

.II 9.0.4 ...رهظم€ا ىلع ةدمتعم€ا قئارط€ا.

21.

.II 4.4 اح€ا ةيؤر(نيتقيرط€ا بويع و ايازم.

...)بقعت€ا و تازافق€ا مادختسا/بوس 22.

.II 5 ...تابوعص€ا و ةي€اكشإا.

22.

.II 1.5 ...ةي€اكشإا.

22.

.II 9.5 ...تابوعص€ا.

23.

.II 6 ...قيبطت€ا تااجم.

24.

.II 7 ...دي€ا تاكرح.

26.

...ةمتاخ 27

.ميمصتلا :ثلاثلا لصفلا

...ةمدقم ...

...

28

.III 1 . ...عيطقت€ا ...

....

92

.III 9 ... طيحم€ا عبرم€ا ميمصت . ...

...

03

.III 0 روص€ا ةفوفصم لكش . ...ةيلظ€ا ة

...

03

.III 4 ...ةفاح€ا طاقن نع فش₫€ا . ...

...

01

.III 5 اكم و تاءانحناا طاقن نع فش₫€ا . ...اهن

...

00

.III 6 ...عطاقت€ا ىنحنم ديدحت . ...

05

.III 7 نع فش₫€ا . ...ءازجأا

08

.III 8 ...ءازجأا فصو . ...

..

08

(5)

فلا ــــ سره

.III 2 ...عباصأا تادادعا . ...

....

43

.III 13 ضعب ىلع فرعت€ا . ...ةيبرع€ا فورح€ا

. ...

43

...ةمتاخ ...

...

41

.زاجنإا :عبارلا لصفلا

ةمدقم ...

..

...

49

.IV 1 .لمع€ا طيحم . ...

..

..

49

.IV 1.1 .داتع€ا طيحم . ...

49

.IV 9.1 ..ةجمرب€ا طيحم . ...

...

...

49

.IV 9 يدقت . ...زجنم€ا لمع€ا ةهجاو م ...

..

...

44

.IV 0 ...دي€ا تاكرح . ...

..

...

42

.IV 1.0 ىطسو€ا عبصاا رايتخإ . ...

..

...

42

.IV 9.0 رايتخإ . رصنخ€ا

...

53

.IV 0.0 ةبابس€ا رايتخإ . ...

..

...

51

.IV 4.0 ىطسو€ا و ةبابس€ا رايتخإ . ...

59

.IV 4 رح€ا ىلع فرعت€ا . ةيبرع€ا فو

...

..

..

50

.IV 5 ..فرعت€ا ةبسن . ...

...

56

.IV 1.5 ...فورح€ا ىلع فرعت€ا ةبسن . ...

56

.IV 9.5 تادادعا ىلع فرعت€ا ةبسن . ...عباصأا

...

...

57

.IV 6 ...تابوعص€او ةي€اكشاا . ...

...

...

57

.IV 7 ...زاجناا جئاتن ىلع قيلعت€ا . ...

. ...

57

ةمتاخ ...

...

. ....

. ....

58

€ا ةمتاخ

€ا ةماع ...

. ...

52

...عجارم€ا ةمئاق .

63

(6)
(7)

ةماعلا ةمدقملا

1

تقو يأ نم رب أ ةيكذ ا ةزهجأا عم لعافت ا يف ةبغر ا تحبصأ ي اح ا تقو ا يف ةمظنأ ريوطت ىلع ايجيردت تزكر تاءاميإا ىلع فرعت ا ثاحبأ ،قايس ا اذه يفو ،ىضم

.لمعتسم ا ةبرجت ءارثإ لجأ نم اهريسفت و صخش ا تاءاميإ ىلع فرعت ا ىلع ةرداق امدنع .ةيليم ت وأ ةليدب لاصتا ةليسوك ةءاميإا لمعتسي صخش ا ،ما ا يفكي ا

دجوت

ةفلتخم تااصتا متي يت ا تاءاميإا يه ةطاسب رث أ ،ريبعتل جاتحت يت او تاءاميإاب

رخأا تاءاميإا امأ ، رخأ لاصتا ةليسو عم وأ ضعب ا اهضعب عم دحتت او اهيف مكحت ا رث أ ام دح ى إ يهف تاءاميإ دجن وتسم ىلعأ ىلع .ما ا عم هجو اهجو ةلمكم و اديقعت

.لمج ا نيو تب موقت يت ا ةراشإا ةغ ة آ مادختساب دهشم ا ليلحتب حمست يت ا تايلمع ا نم ةعومجم ينعي تاءاميإا ىلع فرعت ا

عم زافق وأ ريوصت ت ،)عيطقت ا( ةئزجت ا نم نكمت امك ،ةءاميإا طاقت ا تامسجم

مييق

.ريسفت او عاضوأا لاجم ى إ يمتني اذه انلمع بوساحلاب ةيؤرلا

، دي ا فقاوم ضعب ىلع فرعت ا وهو

نيذ ا )نيقوعم ا( ةصاخ ا تاجايتحاا يوذ صاخشأا لبق نم ةلمعتسم ا كلت ك ذ يف امب و ما ا لحم لحت ةراشإا ةغ نومدختسي ك ذ ،ايهفش مهسفنأ نع ريبعت ا نوعيطتسي ا انرتخا نحن .ةيبرعلا ةراشإا ةغل

:ي ات ا وحن ا ىلع لوصف ةعبرأ ى إ لمع ا ميسقت مت عوضوم ا تابلطتم ةباجتساو بوساحلاب ةيؤرلا:

.ةيؤرل ةيساسأ ميهافمو تايمومع هيف انوانت

:ةلاحلا ةسارد هيف انوانت

عم ،تاكرح ا فلتخم و ديل ةيليصفت ةسارد فلتخم ضرع

.تانايب ا جارختسا قرط :ميمصتلا .فقاوم ا ىلع فرعتل ةعبتم ا و ةمدختسم ا بي اسأاو تايمزراوخ ا فصو

:زاجناا نم ققحت ا

.مدقم ا قيبطت ا ك ذكو عورشم ا يف ةلمعتسم ا جمارب او ةزهجأا

Références

Documents relatifs

-Ministère de l’Agriculture, des Ressources Hydrauliques et de la Pêche , Institution de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur Agricoles.. -Ministère de

Fondation Espagnole pour la Science et la Technologie, FECYT Ministère de la Science et l’Innovation, Espagne?. Former Science adviser pour la science Ambassade d’Espagne aux

Les apprenants de la 3 ème année secondaire sont entrain de penser soit avec la langue maternelle ou la langue nationale qui est l’arabe et ils écrivent avec une autre langue

Les systèmes automatisés sont destinés à être utilisés dans un environnement industriel, qui utilise une mémoire programmable pour le stockage interne des instructions

Une diode Zéner est un composant électronique conçu également à partir d’une jonction PN qui, à la différence d’une diode à jonction en polarisation inverse, se laisse

Le système éducatif algérien administré par le ministère de l’éducation nationale comprend les niveaux d’enseignement échelonnés du primaire à

Dans des conditions données, la maintenabilité est l’aptitude d’un bien à être maintenu ou rétabli dans un état où il peut accomplir une fonction requise, lorsque la

يملعلا ثحبلاو يلاعلا ميلعتلا ةرازو ةذتاسأل ايلعلا ةسردملا. ةبقلا ةميدقلا )