PROGRAMME DE KHOLLE physique chimie n°1 Semaine du 18 septembre au 22 septembre 2017 Programme de chimie INTRODUCTION A LA CHIMIE ORGANIQUE 1. Stéréochimie

BCPST 1 programme de colle Lycée Prévert 2017-2018

PROGRAMME DE KHOLLE physique chimie n°1

Semaine du 18 septembre au 22 septembre 2017

Programme de chimie INTRODUCTION A LA CHIMIE ORGANIQUE 1. Stéréochimie

Chapitre 1 : Représentations planes des molécules et nomenclature (Rappels de TS)

- Représentation des molécules organiques : formule brute, développée, semi- développée et topologique

- Détermination d’une formule brute (analyse élémentaire faite en TD) - Groupes caractéristiques et classe fonctionnelle

- Nomenclature : chaînes carbonées et classes fonctionnelles : hydrocarbures aliphatiques et cycliques, alcools, aldéhyde, cétone, halogénoalcanes, acides carboxyliques, esters, éthers, amines, amides, et composés polyfonctionnels

- Définitions des différents types d’isomérie (chaîne, position et fonction)

Programme de physique INTRODUCTION

Mesures, systèmes d’unités et chiffres significatifs

- Système d’unités

- les sept grandeurs de base (nom, dimension, unité et symbole) : longueur, masse, temps, intensité, température, quantité de matière, intensité lumineuse

- unités dérivées : savoir déterminer la dimension d’une grandeur usuelle (Pa, J, N, …) - Homogénéité des formules : savoir vérifier l’homogénéité d’une formule

- Analyse dimensionnelle : savoir utiliser l’analyse dimensionnelle pour déterminer une formule

- Utiliser les chiffres significatifs

- Connaître quelques ordres de grandeur usuels

OPTIQUE GEOMETRIQUE Chapitre 1. Les lois de Descartes

Généralités sur la lumière

- Propagation de la lumière dans un MHTI - Indice optique

- Principe du retour inverse de la lumière - notion de rayons lumineux

- Limites du modèle

Les lois de l’optique géométrique

- Lois de Descartes de la réflexion et de la réfraction - Réfraction limite

- Réflexion totale

- Milieu d’indice variable

- Application à la déviation et la dispersion par un prisme

Formation d’images à travers un miroir plan / dioptre plan : Stigmatisme et aplanétisme

- Définitions : objet, image, réelle et virtuel / stigmatisme et aplanétisme - Miroir plan, relation de conjugaison pour le miroir plan et grandissement - Image d’un objet à travers un miroir plan

- Notion d’objet et image réel ou virtuel pour le miroir plan

La relation de conjugaison du dioptre plan n’est pas au programme

Quelques exemples de questions de cours ....

Q1 : Caractéristique d’une onde monochromatique (fréquence, longueur d’onde etc.) Q2 : Définitions : sources lumineuses ponctuelles ou étendues, primaires, secondaires, exemples de sources utilisées au laboratoire, définition de rayon lumineux et limite de l’optique géométrique

Q3 : Définition de l’indice d’un milieu, milieu dispersif

Q4 : Lois de Descartes de la réflexion et de la réfraction avec schéma Q5 : Phénomène Réfraction limite / phénomène de réflexion totale

Q6 : Définition point objet, point image, réel ou virtuel. Cas de l’image d’un objet à travers un miroir plan

Q7 : Définition du stigmatisme et de l’aplanétisme. Application au miroir plan. Relation de conjugaison du miroir plan

Q8 : Les sept grandeurs de base (nom, dimension, unité et symbole) Q9 : Dimension et unité SI : énergie, force, pression, puissance….

Q10 : Représentations planes d’une molécule (développée, semi-développée et topologique) – Présentation des groupes caractéristiques et classes fonctionnelles Q11: Isomérie de constitution (définition, différents types et exemples)

BCPST 1 Colle Physique-chimie Lycée Prévert 2017-2018

Liste des compétences évaluées lors d’une colle

S’approprier

• Connaître, et en maîtriser le sens, les définitions, lois ou relations du cours ; être capable de donner quelques exemples en lien avec les notions

• Utiliser le vocabulaire scientifique, et le formalisme spécifique, adaptés

• Connaître et avoir compris les raisonnements mis en œuvre dans le cours, les justifications des lois ou des observations

• Comprendre et extraire des information d’un énoncé

Analyser

• Extraire et utiliser les données essentielles et nécessaires à la résolution de la question

• Réinvestir ses connaissances (énoncer un principe, une loi, une relation mathématique…)

• Construire un raisonnement scientifique, proposer des hypothèses, modéliser

Réaliser

• Déterminer des expressions littérales nécessaires à la résolution

• Mettre en place et mener efficacement des calculs analytiques

• Savoir effectuer des applications numériques correctes avec le bon nombre de chiffres significatifs

• Comparer des ordres de grandeur, négliger certaines grandeurs

Valider

• Porter un regard critique sur sa démarche et sur ses résultats (vérifier l’homogénéité des relations, l’ordre de grandeur des résultats numériques, la cohérence de l’ensemble du raisonnement)

• Interpréter des résultats

• Valider ou invalider une hypothèse, une loi…

Communiquer, être autonome

• Organiser et présenter le tableau de manière lisible et précise, mettre en évidence les points importants

• Représenter des schémas, des molécules ou des allures de courbe de façon claire, et les utiliser à bon escient

• Communiquer, s’exprimer à l’oral, transmettre ses idées,

• Faire preuve de dynamisme et de conviction

• Prendre en compte les remarques et conseils de l’examinateur

BCPST 1 Colle Physique-chimie Lycée Prévert 2017-2018

Exemple de fiche d’évaluation en colle (pour info)

Proposition de barème CONNAISSANCES DU COURS

Questions de cours

Sur 8-10 points Cours dans exercices

APPROPRIATION

Sur 2 points Assimiler les données de l'énoncé

Prendre en compte les données en fin d'énoncé Prendre en compte les indications du professeur

ANALYSER

Sur 3 points Enoncer un principe, un modèle, une loi mathématique

avec les hypothèses associées

REALISER

Obtenir un résultat, un calcul… Sur 2-3 points

VALIDER

Sur 2 points Vérifier les signes de la grandeur calculée

Vérifier les hypothèses énoncées Vérifier la cohérence du résultat

COMMUNIQUER

Sur 1-2 points Niveau sonore

Position du corps/ à l'examinateur