Texte intégral
Compétence LIRE : Lire des images, des documents composites et des textes non littéraires
Compétence Comprendre le fonctionnement de la LANGUE : Construire les notions permettant l’analyse des textes
Documents relatifs
Présentation du département de l’école (iaelyon) où la recherche a été réalisée La recherche est réalisée dans un départe- ment qui comprend plusieurs programmes
Séquence 5 : Inconnu à cette adresse , Kressmann Taylor Français 3 ème / Cycle 4 Séance 3 : Exprimer la cause et la conséquence Fiche Mémo Grammaire..
La conséquence peut aussi être introduite par la conjonction de subordination que et dépend alors d’un adverbe d’intensité (si, tellement, tant) situé dans la
Situation dans un cadre professionnel : une femme est collée au dossier de son fauteuil, l’air mécontente et pourtant impuissante, alors qu’un homme est
[r]
Nous allons chercher, dans les pages qui suivent, à développer l’idée d’une pensée dont le support est un collectif, mais une telle entreprise impose au préalable de décanter
Ainsi, l’apprenant de FLE ne cherche pas à parvenir à une seule compétence dite linguistique qui lui permet de lire et d’écrire des phrases grammaticales correctes, mais
Syst` eme diff´ erentiel lin´ eaire ` a coefficients constants avec second mem- bre.. ´ Equations de Ricatti
