Carnet de lecture

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Carnet de lecture

Pour les amoureux des animaux!

Marie-Joëlle Gagnon| 2010 |http://moncartable.comuf.com

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Pour répondre à cette question, l'élève doit avoir une bonne compréhension du texte.

Stratégies :

L'élève doit comprendre que la réponse se situe dans le texte. Il doit être en mesure de rassembler les indices du texte, afin de construire sa réponse. Celle-ci se situe dans plusieurs phrases. Au cours de ces phrases, il y a plusieurs informations inutiles. L'élève devra faire abstraction de celles-ci et créer une réponse courte et précise.

Processus de compréhension : Interprétatif au second degré Geste mental : compréhension

L'élève doit avoir une évocation visuelle de tous les éléments du texte afin de construire sa réponse.

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Au début de l'histoire, le stress s'empare de Galoche et celui-ci sent qu'il a les poils comme ceux d'un porc-épic et l'âme d'une tourterelle. Selon les indices du texte, pourquoi Galoche se sent-il ainsi?

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Stratégies :

L'élève doit comprendre que la réponse se trouve dans le texte. Il doit être en mesure d'utiliser seulement les informations dont il a besoin. L'élève est amené à avoir une bonne compréhension des personnages.

Processus de compréhension : Littéral

Geste mental : mémorisation

L'élève doit avoir l'intention de mémoriser tous les noms des personnages. Il devra évoquer visuellement le nom du personnage dont il est question.

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L'achat de Galoche provoque quelques tensions au sein de la famille Meloche. Quel membre de celle-ci n'est pas en accord avec cet achat? Pourquoi? Explique ta réponse à l'aide d'indices dans le livre.

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Stratégies :

L'élève doit se questionner sur les différentes réponses possibles. Il doit comprendre que la réponse se trouve dans le texte. Cependant, pour trouver la bonne réponse, il doit réfléchir aux différentes possibilités et penser à la chronologie des évènements. En effet, il serait possible d'avoir une confusion au niveau de la réponse de l'élève si celui-ci ne tient pas compte de la chronologie.

Geste mental : Compréhension

L'élève doit faire des évocations visuelles afin de voir globalement la situation. Il doit donner du sens à l'objet de perception.

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Pourquoi la mère d'Émilie oublie-t-elle de faire son arrêt?

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Stratégies :

Pour répondre à cette question, l'élève doit utiliser plusieurs stratégies. En effet, il doit s'inspirer des éléments du texte, mais il doit également réfléchir sur le sens des propos de Galoche. Il doit faire un retour en arrière.

Processus de compréhension : Interprétatif de second degré Geste mental : Réflexion

L'élève doit choisir les évocations et les fléchir pour donner la forme qui répond à la question.

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À la page 58, Galoche se dit à lui-même : Pauvre Émilie, si elle savait... À quoi Galoche fait-il allusion lorsqu'il dit cela?

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Stratégies :

L'élève doit trouver les informations dans le texte. Il doit traiter plusieurs informations, mais il doit prendre seulement celles qui sont utiles à la formulation de la réponse. Le contexte de l'histoire sera nécessaire pour répondre à cette question.

Processus de compréhension : Littéral Geste mental : Compréhension

L'élève doit avoir une compréhension globale du texte. Il doit faire appel à des images visuelles.

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Galoche est un chien très intelligent. Grâce à cette intelligence, l'animal poilu construit plusieurs pièges. Selon le contexte de l'histoire et ta compréhension de celle-ci, pourquoi Galoche fait-il tous ces pièges.

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Stratégies :

L'élève doit faire abstraction du plusieurs éléments afin de trouver la réponse. En effet, la réponse se situe dans une seule phrase. L'élève doit être en mesure de trouver la bonne source d'information.

Geste mental : Compréhension

L'élève doit faire une évocation visuelle de paramètre 2. En effet, il doit comprendre la perception de Fabien. Cela va lui permettre de trouver facilement la réponse.

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Afin de construire ses pièges, pendant la nuit, Galoche vole les trappes à souris du sous-sol de la maison des Meloche. Cependant, lors de son vole, Galoche est surpris par Fabien. Selon Fabien, pourquoi Galoche vole-t-il ces trappes?

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Stratégies :

Pour répondre à cette question, l'élève doit faire un retour sur le contexte de l'histoire. Cependant, il doit également prendre en considération les nouvelles informations qui complèteront la réponse. Il doit utiliser sa logique et le contexte de l'histoire.

Processus de compréhension : Interprétatif de second degré

Geste mental : Réflexion

L'élève utilise ses connaissances afin de construire sa réponse. L'élève doit choisir les évocations visuelles qui lui serviront le mieux et il doit les adapter pour donner forme à sa réponse.

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Selon toi, pourquoi Galoche installe-t-il un piège à souris dans le cadeau que Jérémie donne à Émilie.

Pour répondre à cette question, tu dois expliquer les sentiments que Galoche ressent envers Jérémie.

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Stratégies :

L'élève doit comprendre que la réponse se trouve dans sa tête. Il doit avoir une très bonne compréhension du contexte afin de répondre à cette question.

Processus de compréhension : Critique

Geste mental : Réflexion

L'élève utilise ses évocations visuelles les plus utiles et il les fléchies pour leur donner la forme qui répond à la question.

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Galoche trouve son idée de piège à souris très intéressante. Cependant, celle-ci lui brise le cœur.

Pourquoi?

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Stratégies :

L'élève doit avoir une bonne compréhension du contexte, mais il doit surtout trouver les bonnes informations dans le texte. Il doit comprendre que la réponse se trouve dans plusieurs phrases.

Processus de compréhension : Littéral Geste mental : Compréhension

L'élève doit évoquer ce qu'il perçoit dans le but de donner un sens à l'objet de perception.

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Afin de nuire au plan de Jérémie, Galoche a plus d'un tour dans son sac. En effet, celui-ci décide de voler le rapport de Marilou. Pourquoi Galoche fait-il cela?

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Stratégies :

L'élève doit construire sa réponse à l'aide d'éléments du texte. Il doit développer un jugement critique.

Processus de compréhension : Critique Geste mental : Imagination

L'élève devient un découvreur. Il cherche le pourquoi des choses.

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À la fin de l'histoire, Galoche est heureux, car la relation entre Émilie et Jérémie est terminée.

Cependant, est-ce les plans de Galoche, la maladresse de Jérémie ou la discussion de Marilou qui a mit fin à cette relation. Explique ta réponse à l'aide d'éléments du texte.

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