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PROPOSITION DE CORRECTION, PAR LE RENEF (Réseau National des Enseignants de Français). CONTRACTION DE TEXTE BACCALAURÉAT « C » SESSION JUIN 2021. (Xavier-Frédéric Ardouin, Article du mensuelL’ordinateur individuel, 1982.)
R éfé re nc es e t s ol uti on s B ar èm e C om m en ta ire s
Sujet de type I : Contraction de texte.
1- Indications pour le résumé. Thème : Les multifonctions de l'ordinateur. Thèse de l'auteur : Les usages de l'ordinateur se sont multipliés avec le temps, de simple objet de divertissement, il est devenu un outil pédagogique incontournable.
Structure du texte : Le texte est articulé en six (06) paragraphes :
Paragraphe 1 : L’ordinateur est réservé aux professionnels malgré tout le marketing autour de ses fonctionnalités.
Paragraphe 2 : L'ordinateur aujourd'hui est à la portée de toutes les classes sociales.
Le résumé sera noté sur 9 points répartis en 3 critères:
Critère 1 : Compréhension/ Pertinence du texte 3pts - S’il a produit un résumé (texte réduit). 1pt
-Fidélité au texteau texte d’origine et sans le trahir 1pt
-Si le résumé respecte les proportions définies par la consigne. 1pt
Critère 2 : Cohérence/ Maîtrise de la technique du résumé 3pts. - s’il respecte l’ordre de développement des idées et le système d’énonciation du texte initial. 1pt
- si les idées du texte
Aucune complexité dans la compréhension du texte.
Consigne sans équivoque.
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Paragraphe 3 : Les jeux vidéos ont aujourd'hui une place capitale dans les ordinateurs au point de nous éloigner de la réalité sociale
Paragraphe 4 : Malgré l'ampleur que prend les jeux dans l'ordinateur, il présentenéanmoinsd'autresfonctionnalités plusinstructives( enrichissantes). / Le caractère ludique de l'ordinateur est très loin de s'arrêter, puisque les applications accroissent de manière exponentielle. Toutefois, il est malheureux de limiter cet outil à sa dimension évasive.
Paragraphe 5 : L' ordinateur joue pleinement le rôle de l'enseignant. Mieux il est pluridisciplinaire et infatigable. / L'ordinateur peut suppléer l'enseignant dans ses tâches pédagogiques dans une certaine mesure.
Paragraphe 6 : L'ordinateur cultive l'enfant et le prépare à s'insérer dans une société où l'informatique est incontournable.
2- DISCUSSION 9 pts Sujet: Selon l'auteur du texte, « Il est dommage de limiter l'usage d'un ordinateur individuel aux seules applications ludiques, aussi captivantes soient-elles ». Pensez-vous que les jeux n'ont pas de place dans un ordinateur ? Vous répondrez à cette question dans une argumentation illustrée d'exemples tirés de votre expérience personnelle. Problème:Laplace des jeuxd'ordinateur dansl'édification dela jeunesse.
s’enchaînent logiquement et s’il utilisecorrectement les connecteurs logiques.1pt
-si les idées du texte convergent vers un même but. 1pt
Critère3 : Correction de l’expression. 3pts -s’il utilise un vocabulaire personnel pour restituer les idées du texte. 1pt -respect des normes de la syntaxe. 1pt
- s’il respecte les règles orthographiques et grammaticales, etc. 1pt
La discussion sera notée sur 9 points répartis en 3 critères:
Critère 1 : Compréhension/ Pertinence 3pts -s’il respecte le type de production attendue. 1pt
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Problématique: Les jeux n'ont-il pas de place dans un ordinateur ?
Thèse de l'auteur: L'ordinateur ne doit pas se limiter à son aspect ludique.
Type de plan : Dialectique.
Plan possible Thèse I : Les jeux n'ont pas de place dans l'ordinateur.
I.1. Les jeux détournent l'attention de la jeunesse. I.2. Les jeux deviennent une addiction pour la jeunesse. I.3. Les jeux favorisent la solitude/l'isolement chez les jeunes. Transition:De cequi précède,il ressort que les jeuxdansun ordinateur sont un gage de perdition de la jeunesse. Seulement ne serait-il pas limité de percevoir les jeux essentiellement sous cet angle?
Thèse II : Dans une certaine mesure, les jeux peuvent avoir leur place dans un ordinateur.
II.1. Les jeux permettent de divertir les jeunes après un long moment d'efforts intellectuels. II.2.Les jeux éducatifs contribuent à l'apprentissage chez les jeunes. II.3. Les jeux cultivent certaines aptitudes chez les jeunes (motivation, l'esprit de logique...)
-reformulation correcte du sujet et problématique claire. 1pt
-s’il propose des idées, des arguments et des exemples pertinents. 1pt
Critère 2 : Organisation/ Cohérence. 3pts -s’il respecte la structure de l’exercice (introduction, corps du devoir, conclusion). 1pt
-si les idées du texte s’enchaînent logiquement (cohérence) et s’il utilise correctement les connecteurs logiques. 1pt
-si ses idées sont cohésives, c’est-à-dire convergent vers le même but. 1pt
Critère 3 : Correction de l’expression : 3pts
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Synthèse : Les jeux dans un ordinateur par essence ne sont pas mauvais, tout dépend de l’utilisation et de l’encadrement autour de ceux-ci. -si le vocabulaire du candidat est varié, juste et précis. 1pt
- s’il respecte les règles orthographiques et grammaticales, etc. 1pt
-s’il respecte les normes syntaxiques (construction correcte des phrases). 1pt Présentation 2pts
N.B. La présentation s’appliquera à l’ensemble de la copie (mise en page, propreté et lisibilité de la copie) ainsi que le perfectionnement.
