I Les genres littéraires

(1)

I – Les genres littéraires

On classe les écrits en différentes catégories :

Poésie Théâtre

Biographie Autobiographie Roman

Nouvelles

Nouvelles Essai

(2)

Décomposition ou formation des mots

SOUTERRAIN

Radical

Préfixe Suffixe

(3)

I – Les classes grammaticales ou natures

De la même manière que l'on classe les animaux en catégories (poissons, oiseaux, reptiles...), on classe les mots en catégories, que l'on appelle les dix classes grammaticales ou natures :

Noms

Chat, table, Jean...

Pronoms

Je, tu, le, la, en, qui...

Adjectifs

Rouge, petit, grand...

Verbes

Manger, dormir...

Adverbes

Lentement, toujours...

Déterminants

Le, mon, cet, sa, un...

Prépositions À, dans, par, pour...

Conjonctions de coordination Mais, ou, et, donc...

Conjonctions de subordination parce que, quand...

Interjections Ah, Oh, Hé...

(4)

I – Les classes grammaticales ou natures

Il existe aussi des classes grammaticales pour des groupes de mots :

Groupe nominal Le petit chat

Groupe

Prépositionnel Avec le chat

Proposition indépendante

Proposition principale

Proposition

subordonné relative

(5)

LES CLASSES GRAMMATICALES

(aussi appelées nature des mots)

(6)

I - Comment reconnaître un nom ?

● Les noms communs sont les mots qui désignent :

● Les noms propres sont les mots qui baptisent :

Les choses

table, chaise, ballon, ciel, soleil, égout...

Les idées

liberté, tristesse, amitié, amour...

Les animaux cheval, oiseau, chien, araignée...

Les personnes musicien, femme,

homme, élève...

Les gens Marie, Jean,

Ibrahim, Gillet, Masson...

Les lieux

France, Villejuif,

Seine, Atlantique, Élysée...

Copier

(7)

Type. Sens Liste Exemple

Article indéfini N'importe lequel Un, une, des (de, d')

Un chien = n'importe quel

chien

Article défini Celui ou celle qu'on

connaît Le, la, les, l' Le chien = on connaît le chien

Article partitif Une partie de quelque chose

Du (de l'), de la (de l'),

des

Du chien = une partie du chien

Déterminant possessif

Cela appartient à quelqu'un

Mon, ma, mes Ton, ta, tes Son, sa, ses Notre, nos Votre, vos leur, leurs

Mon chien = le chien qui est à

moi

II - Comment reconnaître les déterminants ?

Un déterminant accompagne toujours un nom. On dit « le chat mange une souris. » et non « chat mange souris ». Il y en a neuf types :

(8)

.

Type Sens Liste Exemple

Déterminant démonstratif

Une chose que je montre

précisément

Masculin : Ce, cet Féminin : Cette

Pluriel : Ces

Ce chien = le chien que je montre du

doigt

Déterminant indéfini

Je dis environ combien

Aucun, certain, chaque, divers, nul, plusieurs, quelques,

tout

Aucun chien = il y a zéro chien

Déterminant numéral cardinal

Je dis précisément combien

Un, deux, trois, quatre, cinq...

Cent chiens = il y a cent chiens

Déterminant

interrogatif Je demande lequel Quel, quels, quelle, quelles

Quel chien ? = on parle de quel chien.

(9)

Remarques sur l'article indéfini « des »

Quand « des » est à la forme négative ou devant un adjectif qualificatif au pluriel placé devant le nom, il devient « de » ou

« d’ » (devant une voyelle).

Exemples

Elle a des robes. => Elle n’a pas de robes / Elle a de belles robes.

J’ai vu des animaux. => Je n’ai pas vu d’animaux / J’ai vu d'énormes animaux

(10)

III - Comment reconnaître un adjectif ?

Un adjectif est un mot qui apporte des informations sur le nom.

L'adjectif dit comment est le nom.

Dans « un petit chat », l'adjectif « petit » dit comment est le nom

« chat ».

Il existe des milliers d'adjectifs.

Adjectifs

rouge, vert, bleu...

beau, laid, lent, rapide...

fermé, ouvert, sympathique...

piquant, sucré, salé...

ministériel, préfectoral, français...

huitième, cinquième, premier...

(11)

● Les adjectifs de couleur sont particuliers, en effet :

– Ils ne s'accordent pas quand ils sont accolés à un autre adjectif.

● On écrit « des pommes vert foncé », « des oiseaux bleu-vert ».

– Ils ne s'accordent pas quand ils désignent un objet, à l'exception de : mauve, fauve, pourpre, rose, incarnat, écarlate.

● On écrit « des voitures orange », « des habits marron »...

● Mais on écrit des « voitures pourpres », « des fleurs roses »...

III - Comment reconnaître un adjectif ?

1 – Les adjectifs de couleur

(12)

MAUVE FAUVE INCARNAT

III - Comment reconnaître un adjectif ?

1 – Les adjectifs de couleur

(13)

● Placés avant le nom, les adjectifs demi et nu sont invariables.

– On écrit « trois demi-dieux » et « Tu marches nu-pieds »

● Placés après le nom, les adjectifs demi et nu s'accordent :

– En genre pour demi : « trois heures et demie »

– En genre et en nombre pour nu : « Tu marches pieds nus ».

III - Comment reconnaître un adjectif ?

2 - Les adjectifs demi et nu

(14)

IV – Le groupe nominal

Remarques pour l'année prochaine : les pièces de puzzle sont jolies mais les élèves n'ont pas compris que le groupe nominal avait un noyau et que tout s'articulait autour de lui...

(présentation trop synthétique)

(15)

IV – Le groupe nominal

Un groupe nominal est comme un lego formé de trois pièces :

Si j'ai un doute, je cherche dans le dictionnaire ou je remplace par un mot de même classe grammaticale.

Déterminant Un, le, ce....

Nom

Chat, chien...

Expansion Du nom

Blanc, de ma voisine

(16)

V – Les expansions du nom

Il existe trois types d'expansion du nom :

Déterminant Un, le, ce....

Nom

Chat, chien...

Adjectif qualificatif Blanc,méchant...

Déterminant Un, le, ce....

Nom

Chat, chien...

Groupe prépositionnel de ma voisine

Déterminant Un, le, ce....

Nom

Chat, chien...

Subordonné relative

qui mange vite

(17)

VI - Comment reconnaître une préposition ?

Les prépositions

À, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, chez, contre, entre, depuis, parmi...

Une préposition sert à relier des mots entre eux. Dans une phrase, je ne peux pas supprimer les prépositions (contrairement aux adverbes).

VII - Comment reconnaître une interjection ?

Les interjections

Ah, Oh, Eh, Ho, Bah, Chut, Bravo, Hourra, Crac, Hue, Zut, Stop...

Une interjection est un mot figé qui exprime un sentiment ou un ordre.

Si j'ai un doute, je cherche dans le dictionnaire ou je remplace par un mot de même classe grammaticale.

(18)

VIII - Comment reconnaître un verbe ?

Un verbe est un mot que l'on peut conjuguer (je, tu, il...). Il exprime soit une action faite ou subie par son sujet, soit l'état de son sujet.

Verbes d'action

Jouer, chanter, dormir, faire, Traverser, cuisiner, apprendre...

Verbes d'état (7) Être, devenir, sembler,

paraître, avoir l'air, demeurer, rester.

(19)

IX - Comment reconnaître une conjonction de coordination ?

Les conjonctions de coordination Mais, ou, et, donc, or, ni, car

X - Comment reconnaître une conjonction de subordination ?

Les conjonctions de subordination

Que, comme, lorsque, puisque, quand, quoique, si Dès que, parce que, alors que, tandis que,

si bien que, à condition que, à ce que, de ce que...

Une conjonction de coordination sert à relier deux éléments égaux (propositions, groupes nominaux, adjectifs...)

Les conjonctions de subordination marquent un lien de dépendance entre les propositions.

Formes simples

Formées par : « un mot » + que Si j'ai un doute, je cherche dans le dictionnaire ou je remplace par

un mot de même classe grammaticale.

(20)

XI - Comment reconnaître un adverbe ?

Les adverbes Ici, là, partout, dessus, dessous, dedans...

Hier, demain, soudain, longtemps, tôt, tard...

Bien, mal, vite, comment...

Où, pourquoi, toutefois, pourtant, ensuite, d'abord, en revanche, comme, ainsi, encore, dès lors...

Beaucoup, peu, moins, très...

Rapidement, lentement, fièrement, vaillamment, gentiment, Doucement, bêtement, intelligemment, notamment, aisément...

Adverbes formés par suffixation d'un adjectif avec -ment:

Un adverbe est un mot qu'on peut supprimer dans la phrase. Il précise le sens d'un autre mot qu'un nom (verbe, adjectif...).

(21)

XII - Comment reconnaître un pronom ?

Les pronoms sont des mots qui montrent d'autres mots. Il en existe six types :

Pronoms personnels je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles, me, m', moi, te, t', toi, le, la, l', lui, se, s',

soi, les leur, eux, en, y

Pronoms possessifs

le mien, la mienne, les miens, les miennes le tien, la tienne, les tiens, les tiennes

le sien, la sienne, les siens, les siennes le nôtre, la nôtre, les nôtres

le vôtre, la vôtre, les vôtres le leur, la leur, les leurs

Pronoms indéfinis

Tout, Toutes, tous, aucun, chacun, certains, on, personne, rien, nul, plusieurs, quelqu'un,

quelque chose, n'importe qui, tout le monde Pronoms démonstratifs

celui, celui-ci, celui-là, celle, celle-ci,celle-là ceux, ceux-ci, ceux-là, celles, celles-ci, celles-là, ce, c', ceci, cela, ça

Pronoms relatifs

Qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, auquel, auxquels, duquel, desquels...

Pronoms interrogatifs Qui, que, quoi, est-ce que, qu'est-ce que, qu'est-ce qui, lequel, laquelle...

(22)

XIII - Les fonctions (9)

De la même manière que les enfants ont des rôles (élèves, amis, joueur de foot), les mots jouent différents rôles dans la phrase : ils y occupent différentes fonctions :

Sujet

Complément d'Objet Direct

(COD)

Complément d'Objet Indirect

(COI)

Attribut du sujet Complément Circonstanciel (CC)

Complément

Complément d'agent

(23)

Autour du verbe

Verbe d'action Verbe d'état

Peut être suivi de

Compléments du verbe (COD, COI, COS, CA)

Est suivi d'un Attribut du sujet

=

(24)

Les verbes d'action : Sujet, COD, COI, COS

Celui qui fait ou subit l'action du verbe.

Question « Qui est-ce qui ? »

Sujet du verbe

Complément d'Objet Direct (COD)

Complément d'Objet Indirect (COI)

Ce sur quoi s'applique l'action du verbe.

Pas de préposition entre le verbe et l'action.

Questions : « qui ? » , « quoi? »

Une préposition entre le verbe et l'action.

Questions : « à qui ? » , « à quoi ? » , « de qui ? » , « de quoi ? »

(25)

Les verbes d'action : Sujet, COD, COI, COS

Celui qui fait ou subit l'action du verbe.

Question « Qui est-ce qui ? »

Sujet du verbe

Complément d'Objet Direct (COD)

Complément d'Objet Indirect (COI)

Complément d'Objet Second (COS)

Pas de préposition entre le verbe et l'action.

Questions : « qui ? » , « quoi? »

Une préposition entre le verbe et l'action.

Questions : « à qui ? » , « à quoi ? » , « de qui ? » , « de quoi ? »

plusieurs COD ou COI, le deuxième CO est appelé COS.

(26)

Les verbes d'action : le Complément d'Agent

Le Complément d'Agent est le complément de la voix passive du verbe d'action :

« La souris est mangée par le chat. »

Complément d'Agent

Sujet

(27)

Les verbes d'état : l'attribut du sujet

● Rappel : les verbes d'état sont : être, sembler, paraître, avoir l'air, devenir, demeurer, rester.

● L'attribut du sujet d'un verbe est l'état décrit par le verbe d'état.Il répond à la question « quoi ? ».

Paul est le professeur.

Sujet Attribut du sujet

(dans quel état est le sujet)

(28)

Les fonctions dans le groupe nominal : les expansions du nom : Épithète, Complément du nom

Groupe nominal de noyau « chat »

Le petit chat de mon voisin, qui est mignon, mange ses croquettes.

La fonction de

« petit » est d'être épithète de chat.

La fonction de « de mon voisin » est

d'être complément du nom « chat ».

La fonction de

« petit » est d'être épithète de chat.

La fonction de « qui est mignon » est d'être complément du nom « chat ».

(29)

Les Compléments Circonstanciels (CC)

● Le Complément Circonstanciel apporte des informations supplémentaires sur les circonstances.

● On peut le supprimer et le déplacer dans la phrase.

● Il peut être :

– De lieu : Je chante du haut de la montagne.

– De temps : Je chante le soir.

– De manière : Je chante avec talent.

– De but : Je chante pour te rendre heureux.

– De cause : La pomme tombe par gravité.

– Etc.

(30)

Les temps et les modes

(31)

Les temps simples de l'indicatif

(32)

Le présent de l'indicatif

Objectifs professeur :

- Partir d'exemple d'élèves pour leur faire déduire le tableaux de conjugaison.

- Leur faire prendre conscience des exceptions.

(33)

Le présent de l'indicatif

Je suis, j'ai, je vais, Je mange, Je chante, je danse, je joue, je marche, je dors.

(34)

Le présent de l'indicatif

+ e + es + e Je

Tu Il

Nous Vous Ils

+ s + s + t + ons

+ ez + ent

Les autres

Règle de formation

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Je Tu Il

joue joues joue

finis finis finit

dors dors dort Verbes 1er groupe

(35)

Le présent de l'indicatif : exceptions

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Aller vais vas va

allons allez vont

Avoir ai

as a

avons avez ont

Être suis es est

sommes êtes

sont

Faire fais fais fait

faisons faîtes font

Venir viens viens vient venons venez viennent

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Pouvoir peux

peux peut

pouvons pouvez peuvent

Vouloir veux veux veut

voulons voulez veulent

Dire dis dis dit

disons dîtes disent

Valoir vaux vaux vaut valons valez valent

Devoir dois dois doit

devons devez doivent

(36)

Le présent de l'indicatif : exceptions

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Voir vois vois voit

voyons voyez voient

Prendre prends prends prend prenons prenez prennent

Croire crois crois croit

croyons croyez croient

Mourir meurs meurs meurt

mourons mourez meurent

Souffrir souffre souffres souffre souffrons souffrez souffrent

Je Tu Il

Acquérir acquiers acquiers acquiert

Résoudre résous

résous résout

Vaincre vaincs vaincs vainc

Mettre mets mets met

Peindre peins peins peint

(37)

Le présent de l'indicatif : évaluation

Je Tu Il

Nous

1. Aller

2. Pouvoir 3. Vouloir 4. Valoir 5. Mourir 6. Acquérir 7. Vaincre 8. Résoudre 9. Mettre

10.Peindre

Conjuguer aux quatre personnes suivantes les dix verbes suivants :

(38)

Les valeurs du présent de l'indicatif

Le plus couramment, on utilise le présent dans les situations suivantes :

Présent d'énonciation

On utilise le présent parce qu'on parle de la

situation présente : « Je marche à côté de toi. »

Présent de narration

On utilise le présent dans un récit pour donner l'illusion que l'action se passe sous les yeux du lecteur : « En 1815, l'attaque fut donnée. Les soldats tirent. Les ennemis tombent. »

Présent d'habitude

On utilise le présent pour dire que l'on fait

régulièrement quelque chose : « Je me lave les dents tous les matins. »

(39)

Le futur de l'indicatif

+ erai + eras + era Je

Tu Il

Nous Vous Ils

+ rai + ras + ra + erons

+ erez + eront

Les autres

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Je Tu Il

Nous Vous Ils

jouerai joueras jouera

jouerons jouerez joueront

finirai finiras finira

finirons finirez finiront

dormirai dormiras dormira

dormirons dormirez dormiront + rons

+ rez + ront 1er groupe (er)

(40)

L'imparfait de l'indicatif

+ ais + ais + ait Je

Tu Il

Nous Vous Ils

+ ions + iez + aient

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Je Tu Il

jouais jouais jouait

finissais finissais finissait

dormais dormais dormait

criais criais criait

Attention au double i à nous et à vous pour certains verbes !

(41)

Les valeurs de l'imparfait de l'indicatif

Le plus couramment, on utilise l'imparfait dans les situations suivantes :

Action de durée indéterminée

On utilise l'imparfait parce qu'on parle d'une

action à durée indéterminée dans le passé : « Ils marchaient le long de la route. »

Imparfait de description

On utilise l'imparfait dans un récit pour faire une description : « La mer bougeait sous le vent. »

Imparfait d'habitude

On utilise l'imparfait dans le récit pour parler d'une action que l'on fait régulièrement : « Je me

lavais les dents tous les matins. »

L'imparfait est donc le temps de l'arrière-plan du récit (description, habitude, actions qui durent).

(42)

Le passé simple de l'indicatif

+ ai + as + a Je

Tu Il

Nous Vous Ils

+ s + s + t + âmes

+ âtes + èrent

Verbe en « er » Les autres

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Je Tu Il

jouai jouas joua

finis finis finit

dormis dormis dormit + ^mes

+ ^tes + rent

voulus voulus voulut

(43)

Le passé simple de l'indicatif (à savoir) :

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Aller allai allas alla

allâmes allâtes allèrent

Avoir eus eus eut

eûmes eûtes eurent

Être fus fus fut

fûmes fûtes furent

Faire fis fis fit

fîmes fîtes firent

Venir vins vins vint

vînmes vîntes vinrent

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Pouvoir pus

pus put

pûmes pûtes purent

Savoir sus

sus sut

sûmes sûtes surent

Dire dis dis dit

dîmes dîtes dirent

Valoir valus valus valut

valûmes valûtes valurent

Devoir dus

dus dut

dûmes dûtes durent

(44)

Le passé simple de l'indicatif (à savoir) :

Je Tu Il

Nous Vous Ils

Voir vis vis vit

vîmes vîtes virent

Prendre pris

pris prit

prîmes prîtes prirent

Croire crus crus crut

crûmes crûtes crurent

Mourir mourus mourus mourut

mourûmes mourûtes moururent

Souffrir souffris souffris souffrit

souffrîmes souffrîtes souffrirent

Je Tu Il

Acquérir acquis acquis acquit

Résoudre résolus résolus résolut

Vaincre vainquis vainquis vainquit

Mettre mis mis mit

Peindre peignis peignis peignit

(45)

Les valeurs du passé simple de l'indicatif

On utilise le passé simple dans les situations suivantes :

Action bornée dans le temps

On utilise le passé simple à l'écrit lorsqu'on parle d'une action à durée déterminée, dont le

déroulement est fini : «Le prince traversa la forêt. »

Passé simple de succession

d'actions

On utilise le passé simple dans un récit lorsque les actions se succèdent : « Il monta à cheval, sortit son épée et partit au galop. »

Le passé simple est donc le temps du premier-plan du récit (actions bornées ou qui se succèdent).

(46)

Les temps composés de l'indicatif

(47)

Les temps composés : le passé composé

Formation

Je Tu

Il / elle Nous Vous Ils / elles

suis venu(e) es venu(e) est venu(e)

sommes venu(e)s êtes venu(e)s

sont venu(e)s

ai mangé as mangé a mangé

avons mangé avez mangé ont mangé

ai dormi as dormi a dormi

avons dormi avez dormi ont dormi Auxiliaire

(être ou avoir) au présent de

l'indicatif

+

Participe passé Je

Tu Il

Nous Vous Ils

Venir Manger Dormir

(48)

Les temps composés : le futur antérieur

Formation

Je Tu

Il / elle Nous

serai venu(e) seras venu(e) sera venu(e)

serons venu(e)s

aurai mangé auras mangé aura mangé aurons mangé

aurai dormi auras dormi aura dormi aurons dormi Auxiliaire

(être ou avoir) au futur de

l'indicatif

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(49)

Les temps composés : le plus-que-parfait

Formation

Je Tu

étais venu(e) étais venu(e) était venu(e)

étions venu(e)s étiez venu(e)s étaient venu(e)s

avais mangé avais mangé avais mangé avions mangé aviez mangé avaient mangé

avais dormi avais dormi avait dormi avions dormi aviez dormi avaient dormi Auxiliaire

(être ou avoir) à

l'imparfait

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(50)

Les temps composés : le passé antérieur

Formation

Je Tu

Il / elle Nous

fus venu(e) fus venu(e) fut venu(e)

fûmes venu(e)s

eus mangé eus mangé eut mangé

eûmes mangé

eus dormi eus dormi eut dormi

eûmes dormi Auxiliaire

(être ou avoir) au passé

simple

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(51)

Les temps composés : une difficulté...

Quel est le verbe conjugué dans la phrase :

J'avais beaucoup joué.

(52)

L'accord du participe passé dans les temps composés

Auxiliaire être

Auxiliaire avoir

Le participe passé s'accorde avec le sujet :

« Elles sont venues ».

Le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet : « Elles ont chanté. »

Le participe passé s'accorde avec le COD s'il est avant l'auxiliaire :

(53)

L'impératif

(54)

Le présent de l'impératif

+ e + ons + ez

+ s + ons + ez 1er groupe (er) Les autres

Formation

(Tu)

(Nous) (Vous) joue jouons jouez

finis

finissons finissez

dors

dormons dormez

va

allons allez chante

chantons chantez aie

ayons ayez

sache sachons sachez sois

soyons soyez

veux voulons voulez

envoie

envoyons envoyez

(55)

Le conditionnel

(56)

Le conditionnel présent

Formation

Je Tu

Il / elle Nous

mangerais mangerais mangerait mangerions

dormirais dormirais dormirait dormirions Radical

du futur

+

Terminaisons de l'imparfait Je

Tu Il

Nous Vous Ils

Manger Dormir

finirais finirais finirait finirions

Finir

(57)

Un temps composé : le conditionnel passé

Formation

Je Tu

serais venu(e) serais venu(e) serait venu(e)

serions venu(e)s seriez venu(e)s seraient venu(e)s

aurais mangé aurais mangé aurait mangé aurions mangé auriez mangé auraient mangé

aurais dormi aurais dormi aurait dormi aurions dormi auriez dormi auraient dormi Auxiliaire

(être ou avoir)

au conditionnel

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(58)

Le subjonctif

(59)

Le présent du subjonctif

+ e + es + e

+ ions + iez + ent

Que je Que tu Qu'il

Que nous Que vous Qu'ils

Que je Que tu Qu'il

joue joues joue

jouions jouiez jouent

finisse finisses finisse

finissions finissiez finissent

dorme dormes dorme

dormions dormiez dorment

crie cries crie

criions criiez crient

Attention au double i à nous et à vous pour certains verbes !

(60)

Le présent du subjonctif : difficultés

Aller aille ailles ailles allions alliez aillent Avoir

aie aies ait

ayons ayez aient

Être sois sois soit

soyons soyez soient

Faire fasse fasses fasse

fassions fassiez fassent

Venir vienne viennes vienne venions veniez viennent Pouvoir

puisse puisses puisse

Vouloir veuille veuilles veuille

Dire dise dises dise

Valoir vaille vailles vaille

Devoir doive doives doive Que je

Que tu Qu'il

Que je Que tu Qu'il

(61)

Le présent du subjonctif : difficultés

Que je Que tu Qu'il

Voir voie voies voie

voyions voyiez voient

Prendre prenne prennes prenne prenions preniez prennent

Croire croie croies croie

croyions croyiez croient

Mourir meure meures meure

mourions mouriez meurent

Écrire écrive écrives écrive écrivions écriviez écrivent Acquérir

acquière acquières acquière acquérions acquériez acquièrent

Résoudre résolve résolves résolve

résolvions résolviez résolvent

Vaincre vainque vainques vainque

vainquions vainquiez vainquent

Mettre mette mettes mette

mettions mettiez mettent

Peindre peigne peignes peigne

peignions peigniez peignent Que je

Que tu Qu'il

(62)

Un temps composé : le subjonctif passé

Formation

Je Tu

Il / elle Nous

sois venu(e) sois venu(e) soit venu(e)

soyons venu(e)s

aie mangé aies mangé ait mangé

ayons mangé

aie dormi aies dormi ait dormi

ayons dormi Auxiliaire

(être ou avoir) au subjonctif

présent

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(63)

L'imparfait du subjonctif

+ sse + sses + ^t

+ ssions + ssiez + ssent

Que je Que tu Qu'il

chantasse chantasses chantât

chantassions chantassiez chantassent

jouasse jouasses jouât

jouassions jouassiez jouassent

dormisse dormisses dormît

dormissions dormissiez dormissent Partir de la troisième

personne du singulier au passé simple :

Il chanta → que je chantasse...

Pour trouver le radical

voulusse voulusses voulût

voulussions voulussiez voulussent

(64)

Un temps composé : le plus-que-parfait du subjonctif

Formation

Je Tu

Il / elle Nous

fusse venu(e) fusses venu(e) fût venu(e)

fussions venu(e)s

eusse mangé eusses mangé eût mangé

eussions mangé

eusse dormi eusses dormi eût dormi

eussions dormi Auxiliaire

(être ou avoir) au subjonctif

imparfait

+

Tu Il

Nous Vous Ils

(65)

La phrase

(66)

I – Rappels sur la phrase à l'écrit

● A l'écrit, une phrase commence obligatoirement par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation fort : . ? ! …

● En règle général, les phrases sont organisées autour d'un verbe. Par exemple : Le chat mange la souris.

● S'il n'y a pas de verbe, on parle de phrase non verbale. Par exemple : « Merci pour ce délicieux thé ! ». Ces phrases ne sont pas étudiées au collège.

Copier

(67)

II – Les types de phrase

Copier

Il existe quatre types de phrase :

● Déclarative : la phrase donne une information de façon neutre.

Par exemple :« Christophe cherche le bonheur. »

● Interrogative : la phrase sert à poser une question. Par exemple :

« Christophe cherche-t-il le bonheur ? »

● Injonctive : la phrase sert à donner un ordre, un conseil ou à exprimer un souhait. Par exemple : « Cherche-le bonheur ! »

● Exclamative : la phrase sert à exprimer un sentiment, une émotion.

Par exemple : « Comme Christophe cherche le bonheur ! »

(68)

II – Les formes de phrase

1. Les formes affirmatives et négatives

● Une phrase affirmative ne comporte pas de négation.

● Une phrase négative comporte une négation construite par : ne + terme négatif

– Il n'est pas venu.

– Il ne vient jamais après deux heures

– Aucun homme ne peut voler.

Copier

(69)

II – Les formes de phrase

1. Les formes affirmatives et négatives

● Une phrase affirmative ne comporte pas de négation.

● Une phrase négative comporte une négation construite par : ne + terme négatif

– Il n'est pas venu.

– Il ne vient jamais après deux heures

– Aucun homme ne peut voler.

● A l'écrit l'adverbe « ne » est

OBLIGATOIRE

Copier

(70)

II – Les formes de phrase

2. Les formes actives et passives

● Dans la forme active, le sujet fait l'action exprimée par le verbe. Le sujet est actif.

Pénélope aime Ulysse.

● Dans la forme passive, le sujet subit l'action exprimée par le verbe. Le sujet est passif.

Copier

Le sujet

fait l'action d'aimer = voix active

(71)

II – Les formes de phrase

2. Les formes actives et passives

● Comment passer de la forme active à la forme passive ?

Pénélope aime Ulysse. Ulysse est aimé par Pénélope.

1. Le COD de la forme active devient le sujet de la forme passive.

2. Le verbe de la forme active est mis au participe passé.

3. Le sujet de la forme active devient complément d'agent au passif.

Copier

Voix active Voix passive

COD SUJET

Verbe Auxiliaire +

participe passé

Sujet Complément

d'agent

(72)

II – Les formes de phrase

2. Les formes actives et passives

Dans la transformation actif à passif, comment conserver le temps de la phrase ?

Pénélope aime Ulysse. Ulysse est aimé par Pénélope.

Pénélope aimait Ulysse. Ulysse était aimé par Pénélope.

Pénélope aimera Ulysse. Ulysse sera aimé par Pénélope.

Copier

Présent Auxiliaire au présent

Imparfait Auxiliaire à l'imparfait

Futur

(73)

II – Les formes de phrase

2. Les formes actives et passives

Dans la transformation actif à passif, comment conserver le temps de la phrase ?

Pénélope a aimé Ulysse. Ulysse a été aimé par Pénélope.

Pénélope avait aimé Ulysse. Ulysse avait été aimé par Pénélope.

Pénélope aura aimé Ulysse. Ulysse aura été aimé par Pénélope.

Copier

Passé composé Auxiliaire au passé composé

Plus-que-parfait Auxiliaire au plus-que-parfait

Auxiliaire au futur antérieur Futur antérieur

(74)

III – L'apposition

● L'apposition est un mot ou un groupe de mots qui accompagne un nom.

● Ces mots sont séparés du nom par une pause à l'oral et des virgules à l'écrit.

Véritable gourmand

,

le chat a mangé la souris.

Copier

Apposition

(75)

IV – Mode personnel et impersonnel du verbe a. Les modes personnels

Copier

● Les modes personnels du verbe sont les formes du verbe qui le conjuguent à une personne (on peut faire je, tu, il...)

Par exemple :

Présent de l'indicatif Je chante Tu chantes Il chante

Nous chantons Vous chantez Ils chantent

Présent du subjonctif Je chante

Tu chantes Il chante

Nous chantions Vous chantiez Ils chantent Impératif

présent Chante Chantons Chantez Imparfait de

l'indicatif Je chantais Tu chantais Il chantait

Nous chantions Vous chantiez Ils chantaient Présent de

l'indicatif Je chante Tu chantes Il chante

Nous chantons Vous chantez Ils chantent

(76)

IV – Mode personnel et impersonnel du verbe b. Les modes impersonnels

Copier

● A contrario, les modes impersonnels du verbe sont les formes du verbe où il n'est pas conjugué à une personne (on ne peut pas faire je, tu, il...)

Il existe deux modes impersonnels : l'infinitif et le participe.

Infinitif présent Chanter

Infinitif passé Avoir chanter

Participe présent Chantant

Participe passé Chanté

(77)

V – Phrase simple / phrase complexe

Copier

● Une phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué à un mode personnel.

« Le chat mange la souris. »

● Une phrase complexe a au moins deux verbes conjugués à un mode personnel.

« Le chat mange la souris et il s'endort. »

Un verbe conjugué

Deux verbes conjugués

(78)

V – Phrase simple / phrase complexe

Copier

Les pièges ?

« Le chat vient dans ma chambre pour dormir. »

Il s'agit d'une phrase simple car le verbe dormir n'est pas conjugué à un mode personnel, il est à l'infinitif.

« Parti pour toujours, mon chat n'est jamais revenu. »

Il s'agit d'une phrase simple car le verbe partir n'est pas conjugué à un mode mode personnel, il est au participe passé.

(79)

LA PHRASE

Écrire du côté Grammaire.

(80)

VI – La proposition

Copier

Une proposition est l'ensemble des mots organisés autour d'un verbe conjugué à un mode personnel.

«

[

Le chat mange la souris

]

^{. »}

[

Le chat mange la souris

]

^et

[

il s'endort.

]

Un verbe conjugué = Une proposition

(81)

VI – La proposition

Copier

Par conséquent :

– une phrase simple ne comporte qu'une seule proposition ;

– une phrase complexe comporte au moins deux propositions.

La suite du cours n'est rien d'autre que la description des types de propositions possibles.

(82)

VII – Les propositions indépendantes

a. Définition

Copier

Soit la phrase :

– «

[

La tempête approche

]

^et

[

nous devons nous abriter

]

^{. »}

Les propositions 1 et 2 ne dépendent pas l'une de l'autre, car on peut faire deux phrases :

« La tempête approche. Nous devons nous abriter. »

Proposition 1 Proposition 2

(83)

VII – Les propositions indépendantes

b . Les propositions indépendantes juxtaposées

Copier

Soit la phrase :

– «

[

] , [

]

^{. »}

Quand deux proposition indépendantes sont séparées par un signe de ponctuation faible (virgule, point virgule, deux points), on dit que ce sont des propositions juxtaposées.

(84)

VII – Les propositions indépendantes

c . Les propositions indépendantes coordonnées

Copier

Soit la phrase :

– «

[

]

^et

[

]

^{. »}

Quand deux propositions indépendantes sont séparées par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car), on dit que ce sont des propositions coordonnées.

(85)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

a . Définition

Copier

Soit la phrase :

« Je redoute la tempête qui approche. »

«

[

Je redoute la tempête

] [

qui approche

]

^{. »}

La proposition 2 ne peut pas exister sans la proposition 1. On ne peut pas écrire :

« Je redoute la tempête. Qui approche. »

La proposition 2, qui ne peut pas être écrite seule, est appelée proposition subordonnée.

La proposition 1, qui pourrait être écrite seule, est appelée proposition principale.

(86)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

Moyens mnémotechniques

Copier au choix

La proposition principale est celle qui dirige la phrase. Pensez à Madame Krebis : elle dirige le collège, c'est la Principale du collège.

La proposition subordonnée obéit à la proposition principale. De la même manière, le personnel du collège est subordonné à Madame la Principale.

On peut aussi dire que les subordonnées viennent s'accrocher à

(87)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

b. La proposition subordonnée relative

Copier

«

[

Le chat joue avec la balle

] [

qui est à moi

]

^{. »}

La proposition subordonnée relative se rapporte à un nom (« balle » dans l'exemple) qui est appelé son antécédent. Elle a alors la fonction de complément du nom.

Elle est introduite par un pronom relatif qui reprend ce nom. On peut le remplacer par le nom et alors faire deux phrases :

« Le chat joue avec la balle. La balle est à moi. »

Proposition subordonnée

(88)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

b. La proposition subordonnée relative

Copier

● Quels sont les pronoms relatifs ?

Qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, lesquel(le)s, auquel, auxquels...

● Comment les choisir ?

Le pronom relatif varie selon la fonction qu'il occupe dans la proposition subordonnée :

Sujet COD COI Groupe

prépositionnel

Complément circonstanciel de temps ou de lieu Dont, lequel,

(89)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

b. La proposition subordonnée relative

Copier

Exemples :

«

[

] [

qui est à moi

]

^{. »}

«

[

] [

que j'ai achetée

]

^{. »}

«

[

] [

dont je suis fier

]

^{. »}

«

[

Le chat joue dans la pièce

] [

où je travaille

]

^{. »}

Sujet du verbe être

COD du verbe acheter

COI du verbe être

Complément circonstanciel de lieu

(90)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

b. La proposition subordonnée relative

Copier

«

[

] [

avec laquelle je fais du ping-pong

]

^{. »}

«

[

Le chat joue avec les jeux

] [

auxquels tu tiens

]

^{. »}

«

[

Le chat joue vers les tiroirs

] [

dans lesquels je range mes affaires

]

^{. »}

Préposition avec qui vient du verbe faire + accord avec l'antécédent

Auxquels = à lesquels

Préposition à qui vient du verbe tenir + accord avec l'antécédent

Préposition dans + accord avec

(91)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

c. La proposition subordonnée conjonctive

Copier

● Les propositions subordonnées conjonctives sont des subordonnées introduites par une conjonction de subordination : que, pendant que, pour que, si, quoique...

● Ces conjonctions n'ont aucune fonction dans la subordonnée, contrairement au pronom relatif.

● Il existe plusieurs types de subordonnées conjonctives. Nous allons étudier :

– La subordonnée complétive et la subordonnée interrogative indirecte

– Les subordonnées circonstancielles

(92)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

d. La proposition subordonnée complétive

Copier

«

[

^{Je pense}

] [

que tu aimes le chocolat

]

^{. »}

● En règle générale, la proposition subordonnée complétive est complément du verbe de la principale (COD ou COI)

● La proposition subordonnée complétive est introduite par

« que », conjonction de subordination.

complétive

(93)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

e. La proposition subordonnée interrogative indirecte

Copier

«

[

^{Il demande}

] [

si tu aimes le chocolat

]

^{. »}

● La proposition subordonnée interrogative indirecte remplace une question (Aimes-tu le chocolat?).

● Elle est introduite par la conjonction de subordination si ou un mot interrogatif comme pourquoi, combien, quel...

● Il s'agit d'un type particulier de complétive.

interrogative indirecte

(94)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

f. Les propositions subordonnées circonstancielles

Copier

«

[

Il travaille

] [

pendant que les autres s'amusent

]

^{. »}

● Les propositions subordonnées circonstancielles sont introduites par une conjonction de subordination : quand, si, comme, pendant que, parce que, pour que...

Ces propositions circonstancielles remplissent le rôle de

Proposition subordonnée circonstancielle de temps

(95)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

f. Les propositions subordonnées circonstancielles

Copier

● Selon les conjonctions qui les introduisent, on distingue :

– Les propositions circonstancielles de temps, introduites par : pendant que, après que, avant que, quand...

Elles se construisent à l'indicatif, sauf celles introduites par avant que, jusqu'à ce que, en attendant que qui sont suivies du subjonctif.

«

[

Il joue à la console

] [

pendant que sa mère est au travail

]

^{. »}

«

[

] [

jusqu'à ce que sa mère revienne

]

^{. »}

Proposition subordonnée

circonstancielle de temps à l'indicatif

circonstancielle de temps au subjonctif

(96)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

f. Les propositions subordonnées circonstancielles

Copier

– Les propositions circonstancielles de cause introduites par : parce que, comme, puisque.... Elles se construisent à l'indicatif.

«

[

^{Il joue}

] [

parce qu'il a le droit

]

^{. »}

– Les propositions circonstancielles de but introduites par : pour que, afin que, de peur que.... Elles se construisent au subjonctif.

«

[

Il travaille

] [

pour que ses enfants puisse aller au ski

]

^{. »}

circonstancielle de cause à l'indicatif

(97)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

f. Les propositions subordonnées circonstancielles

Copier

– Les propositions circonstancielles d'opposition introduites par : alors que, tandis que, sans que... Elles se construisent à l'indicatif.

«

[

] [

alors que sa sœur travaille

]

^{. »}

– Les propositions circonstancielles de concession introduites par : quoique, bien que, encore que... Elles se construisent au subjonctif.

«

[

] [

bien que sa mère le lui ait interdit

]

^{. »}

Proposition subordonnée circonstancielle d'opposition à

l'indicatif

Proposition subordonnée circonstancielle de concession au subjonctif

(98)

VIII – Les propositions principales et subordonnées

f. Les propositions subordonnées circonstancielles

Copier

– Les propositions circonstancielles de condition introduites par :

– si. Elles se construisent à l'indicatif.

– à condition que, au cas où, pourvu que... Elles se construisent au subjonctif.

«

[

Tu joueras à la console

] [

si ta mère est d'accord

]

^{. »}

«

[

Tu joueras à la console

] [

à condition que ta mère soit d'accord

]

^{. »}

Proposition subordonnée circonstancielle de condition à

l'indicatif

(99)

Résumé sur les propositions

On peut se souvenir du nom des propositions subordonnées grâce aux liens suivants :

Relatives

Complétives

Circonstancielles

Complément du nom

COD (Complément d'objet)

CC (Complément Circonstanciel)

(100)

Résumé des types de propositions indépendantes

Propositions indépendantes

séparées par

Indépendantes juxtaposées Un signe de

ponctuation faible

Une conjonction de coordination

Indépendantes coordonnées

(101)

Résumé des types de propositions subordonnées

Propositions subordonnées introduites par

Subordonnées relatives

Subordonnées complétives

Subordonnées Interrogatives

indirectes

Subordonnées circonstancielles Un pronom

relatif

Une conjonction de subordination

Subordonnées conjonctives

La conjonction de subordination

vient du verbe de la principale

Conjonction de subordination

reliée à rien