Séquence 4 : Se révolter et résister ! Français 3ème / Cycle 4 Séance 7 Fiche Mémo Grammaire
LES PROPOSITIONS SUBORDONNÉES CIRCONSTANCIELLES
Compétence Comprendre le fonctionnement de la LANGUE : Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement de la phrase
Rappel Une proposition subordonnée ……… toujours d’une proposition
………. En cela, elles permettent de constituer une phrase dite
……….
Définition Comme son nom l’indique, une proposition subordonnée circonstancielle indique les
……… dans lesquelles se passe l’action, en apportant des informations relatives au temps, au but, à la cause... Elle complète ……… la ………, et pas un mot spécifique de la phrase.
Fonction Toute proposition subordonnée circonstancielle (nature de proposition) a une fonction, celle de ……… (…………).
Propriétés
Introduite par une ………
……… (laquelle n’a jamais de
………, à la différence du pronom relatif) ou une ………
……… ……… ………
Lorsque l’ennemi a envahi le pays, les Résistants se sont organisés pour que les François soient rapidement libérés de l’oppresseur.
TYPOLOGIE DES PROPOSITIONS SUBORDONNÉES CIRCONSTANCIELLES
PROPOSITION CIRCONSTANCIELLE DE...
Définition Introduite par des conjonctions de subordination ou des locutions conjonctives
telles...
T………
Antériorité
Action de la principale ………
celle de la subordonnée. Réagissons avant qu’il ne soit trop tard !
Elle permet de situer un fait ou une action dans le temps.
avant que + subjonctif jusqu’à ce que Simultanéité
Action de la principale
……… que celle de la subordonnée Pendant que j’y pense, n’oubliez pas
de vous indigner !
pendant que tandis que
alors que quand
Séquence 4 : Se révolter et résister ! Français 3ème / Cycle 4 Postériorité
Action de la principale ………
celle de la subordonnée
La foule des militants applaudit après qu’il a prononcé son discours flamboyant.
après que + indicatif ! dès que
depuis que
C………
Parce qu’ils se sont opposés au nazisme, des milliers de Résistants ont été torturés.
Elle exprime la raison ou le motif
provoquant une action ou un fait.
………
………
………
………
………
………
C………
Les discriminations sont tellement nombreuses au quotidien que je suis scandalisé(e).
Les discriminations sont nombreuses au quotidien, si bien que l’altruisme devient rare.
Elle indique l’effet ou le résultat d’une
action ou d’un fait, ce qui en découle.
………
………
………
Structures ………
……… + ………
dans la principale ds la sub.
si / tellement / tant
B…………
Il est nécessaire de résister pour que les choses changent.
Il ne faut pas oublier l’histoire passée, de crainte que les erreurs (ne) se répètent.
Elle indique l’objectif visé par
une action.
………
………
de peur que de crainte que
Toutes ces locutions sont suivies du
……… car l’action est considérée comme pas encore
réalisée.
OPPOSITION
Ce militant manifeste chaque weekend alors que cette personne refuse toute initiative.
CONCESSION
Bien qu’ils condamnent intérieurement les discriminations, les gens n’osent pas agir.
Opposition : elle met en relation deux faits qui font
contraste entre eux.
Concession : les faits mis en relation sont contradictoires, logiquement incompatibles.
La concession est une cause qui ne produit pas l’effet
attendu
………
………
………
………
………
………
C………
Le monde peut changer à condition que chacun se sente concerné.
Elle exprime le fait ou l’action nécessaire à la réalisation d’un autre fait ou d’une
autre action.
si + ………
à condition que + ………
en supposant que + ………
à moins que + ………
au cas où + ………
C………
Les engagements du présent sont importants, de même que les combats du passé ont compté.
Elle exprime une ressemblance, une différence, une égalité,
une inégalité, une proportion.
comme, de même que, plus…que, moins…que, d’autant
plus / moins que, aussi…que, autant que, ainsi que
Séquence 4 : Se révolter et résister ! Français 3ème / Cycle 4 Séance 7 : Les propositions subordonnées circonstancielles Exercices d’application
Compétence Comprendre le fonctionnement de la LANGUE : Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement de la phrase
Exercice 1 : Surlignez les propositions subordonnées circonstancielles, entourez l’outil subordonnant, et précisez la nature de chacune des subordonnées circonstancielles.
1. J’ai choisi ce métier parce qu’il me passionnait.
2. Dès qu’il aperçut la terre, le capitaine réveilla ses matelots.
3. Nous devons agir de sorte que la nature soit protégée.
4. J’ai rentré le fauteuil pour qu’il ne s’abîme pas.
5. Alors qu’il n’a pas terminé ses devoirs, Marc part jouer dehors.
6. Puisque tu penses cela, tu ne viendras pas.
7. Il a participé à la fête, si bien qu’il était ravi.
8. Il n’est pas venu, bien que tout le monde ait insisté.
9. Elle est surprise, lorsque l’on remarque chacun de ses nouveaux achats.
10. Si elle se décide à venir, ce sera un miracle.
11. Comme la pluie commençait à tomber très fort, ils cherchèrent un abri.
12. Bien qu’ils arrivent tard, l’aubergiste prépare un bon repas aux voyageurs.
13. Nous avons déjà préparé le matériel afin que nous puissions partir tôt demain matin.
14. Alors que Sébastien essayait d’attirer son attention, Léon ne réagissait pas.
15. Tandis que l’instructeur donnait des recommandations essentielles, nous l’écoutions avec attention.
16. Si tu fixes bien ta montre au poignet, tu ne la perdras pas.
17. J’ai réparé mon vélo comme tu me l’as montré.
18. Ce manuel comporte beaucoup de chapitres, de sorte qu’il doit être très complet.
19. Les voisins doivent être rentrés, parce que leurs volets sont ouverts.
20. Quand il se prépare pour un rôle, cet acteur fait beaucoup de recherches.
Séquence 4 : Se révolter et résister ! Français 3ème / Cycle 4 21. Tu peux envisager cette profession, à condition que tu parles anglais.
22. Elle a toujours son téléphone avec elle de peur qu’elle loupe un appel.
23. Le chat déguste son poisson avec délicatesse, ainsi que le ferait un gourmet.
24. Quoiqu’il paraisse vétuste, ce fauteuil est confortable.
Exercice 2 : Créez des propositions subordonnées circonstancielles, à partir de la proposition principale et de l’indication donnée entre parenthèses. Veillez au mode du verbe.
1. Je préparerai mes affaires, (avant que…).
………
2. J’ai pris des coups de soleil (+ opposition).
………
3. (but +), je travaille tous les soirs mes leçons.
………
4. Il a couru dix kilomètres sans s’arrêter (+ conséquence)
………
5. (Concession), j’ai participé au tournoi de danse.
………
6. Je gagnerai, (+ condition).
………
Exercice 3 : Surlignez les propositions circonstancielles de temps et dites si elles marquent l’antériorité, la simultanéité ou la postériorité.
1. Tu l’as attendu jusqu’à ce que la nuit tombe. ………
2. Une fois que le vent s’est calmé, la température a remonté. ………
3. Lorsque la neige est dure, les skieurs vont plus vite. ………
4. Depuis que les vacanciers sont arrivés, le village est très animé. ………
5. Elle fait des confitures tant que les fruits sont peu chers. ………
Exercice 4 : Conjuguez comme il convient le verbe dans chaque proposition subordonnée circonstancielle en choisissant le mode indicatif ou subjonctif.
1. Bien qu’il ……… (faire) chaud, il décide de faire un jogging.
2. Couvre–toi avant qu’il ne ……… (pleuvoir).
3. Au cas où tu ……… (être) absent, pense à un remplaçant.
4. Quoiqu’il y ……… (avoir) du monde à cette fête, l’ambiance n’est pas là.
5. Il viendra pourvu que sa femme ……… (être) là.
