• Aucun résultat trouvé

Orthophonie. et tablettes tactiles

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Orthophonie. et tablettes tactiles"

Copied!
30
0
0

Texte intégral

(1)

Orthophonie

et tablettes tactiles

(2)

2

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(3)

3

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateurDifférences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(4)

4

Différences entre tablette et ordinateur

Différences matérielles

Taille d'écran

Absence de périphérique (clavier/souris)

Capacité de stockage

(5)

5

Différences entre tablette et ordinateur

Différences logicielles

Système d'exploitation

Logiciels vs applications vs plateformes html5

Télétransmission

Multi-tâches

(6)

6

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonieChoisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(7)

7

Comment choisir une tablette pour un usage en orthophonie ?  

Taille de l'écran : taille standard ou mini

Capacité de stockage : mémoire interne et carte micro SD

Connexion internet : WIFI et 3G/4G

(8)

8

Comment choisir une tablette pour un usage en orthophonie ?  

Connectique

Port usb

Connexion Bluetooth

Sortie HDMI ou VGA

Adaptateurs

(9)

9

Comment choisir une tablette pour un usage en orthophonie ?  

Systèmes d'exploitation : iOs, Android et Windows

Magasins d'applications : AppStore, Play Store et

Windows Store (cartes cadeau)

(10)

10

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tabletteLes accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(11)

11

Les accessoires pour la tablette

Housse de protection

(12)

12

Les accessoires pour la tablette

Stylet

(13)

13

Les accessoires pour la tablette

Clavier sans fil

(14)

14

Les accessoires pour la tablette

Les interfaces pour contacteurs

(15)

15

Les accessoires pour la tablette

Haut-parleurs

(16)

16

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducationUtiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(17)

17

Tablette et utilisation en rééducation

Les principes

La tablette est un outil de rééducation, pas un outil magique !

Son utilisation répond à des objectifs précis,

En séance, la tablette s'utilise à deux (au moins).

(18)

18

Tablette et utilisation en rééducation

Avec quels patients utiliser la tablette ?

Quels sont les objectifs de rééducation que l'on peut travailler grâce à des applications ?

Quelles applications de qualité existent sur le

marché et comment les trouver/choisir ?

(19)

19

Tablette et utilisation en rééducation

Des exemples d'applications

(20)

20

Tablette et utilisation en rééducation

Des exemples d'applications

(21)

21

Tablette et utilisation en rééducation

Des exemples d'applications

(22)

22

Tablette et utilisation en rééducation

Des exemples d'applications

(23)

23

Tablette et utilisation en rééducation

Le modèle SAMR de Ruben R. Puentadura

Substitution : la technologie agit comme un outil de substitution direct sans changement fonctionnel,

Amélioration : la technologie agit comme un outil de substitution direct avec une amélioration fonctionnelle,

Modification : la technologie permet une réécriture significative de la tâche,

Redéfinition : la technologie permet la création de nouvelles tâches, auparavant inconcevables.

(24)

24

Tablette et utilisation en rééducation

(25)

25

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYSLa tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAA

(26)

26

Les tablettes comme outil de compensation pour les DYS

Correction orthographique

Prédiction orthographique

Synthèse vocale

Dictée vocale

(27)

27

Les tablettes comme outil de compensation pour les DYS

Prise de notes

OCR

Géométrie

Tablettes pré-équipées en location

(28)

28

Sommaire

Différences entre tablette et ordinateur

Choisir une tablette pour un usage en orthophonie

Les accessoires pour la tablette

Utiliser la tablette en rééducation

La tablette comme outil de compensation pour les DYS

La tablette et la CAALa tablette et la CAA

(29)

29

Tablette et CAA

Bien définir les besoins

Utiliser les options de base de la tablette

Des applications spécifiques

Création sur ordinateur ou sur tablette

Accès guidé sur iOs

(30)

30

Merci pour votre attention !  

Contact : lydie@ortho-n-co.fr

http://www.ortho-n-co.fr/formations

Ce document est partagé sous licence

Creative Commons BY-NC

Références

Documents relatifs

lorsqu’on descend dans le tableau périodique: dans un solvant polaire protique, les petits anions sont plus solvatés que les nucléophiles volumineux, donc moins

Les réactions d'addition sont défavorisées car le produit d'addition n'est plus aromatique (destruction d’une double liaison). Les substitutions électrophiles concernent les

They first encode visual informa- tion coming from a video camera, and then using a sound generator, they produce sounds that can be interpreted by a person as an image..

[r]

In contrast, the comparably fundamental fact that a similar monad, which even enjoys the addi- tional property of having iterations for all guarded substitution rules

qui lie deux points homologues (/, e consécutifs), sont imaginaires, il existe un point du plan duquel ces deux points homologues sont vus sous un angle constant. Si la série forme

obtenu majoritairement. Proposer une justification à ce résultat expérimental. a) Écrire la formule topologique du complexe obtenu par réaction acido-basique (au sens de Lewis) entre

❑ Utiliser le diagramme énergétique et le postulat de Hammond pour justifier les règles de Holleman. ❑ Discuter de l’obtention d’un produit par suite de la migration