Math & Manips pour le maternel

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Math & Manips pour le maternel ^&

Val´erie Henry, Patricia Van Geet

Marie-France Guissard, Pauline Lambrecht, Sylvie Vansimpsen, Isabelle Wettendorff

Centre de Recherche sur l’Enseignement des Math´ematiques

R´egion wallonne

Congrès SBPMef à Auderghem 26 -28 août 2013

CREM Math & Manipspour le maternel

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Le CREM

Recherches Publications Logiciels Formations Biblioth`eque

www.crem.be [email protected]

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Math & Manips

Objet : introduire des manipulations en classe pour favoriser la construction des apprentissages

D´emarches physiques Conflits cognitifs

Généralisation, extension, modélisation Divers registres

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En pratique

Une Math & Manip

se d´eroule dans le local habituel du cours de math´ematiques,

&

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En pratique

Une Math & Manip

utilise du mat´eriel facile `a se procurer,

&

(6)

En pratique

Une Math & Manip

utilise du mat´eriel facile `a se procurer,

est d’une durée comparable à celle d’une séquence sans manipulation.

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M´ethodologie

Conception d’activit´es (pour tous les niveaux d’enseignement)

´ecole maternelle

école primaire secondaire inférieur secondaire supérieur Expérimentations

Documents pour les enseignants

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Math & Manips pour le maternel

Rep´erage dans l’espace Reconnaissance de formes

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Rep´erage dans l’espace

Intérieur et extérieur Itinéraires

Au-dessus et en dessous

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(10)

Rep´erage dans l’espace

Int´erieur et ext´erieur

Itin´eraires

&

(11)

Des cercles et des poissons

&

(12)

D´e « cod´e »

&

(13)

L’´etang

&

(14)

L’´etang

&

(15)

L’´etang

&

(16)

L’´etang

&

(17)

L’´etang

&

(18)

L’´etang

&

(19)

Rep´erage dans l’espace

&

(20)

Tracer un itin´eraire et le coder

&

(21)

Tracer un itin´eraire et le coder : cas particulier

&

(22)

Tracer un itin´eraire et le coder : cas particulier

&

(23)

Tracer un itin´eraire et le coder : ´echo des classes

&

(24)

Associer une bandelette `a un itin´eraire

&

(25)

Rep´erage dans l’espace

&

(26)

L’arche

&

(27)

Tours : construction d’une tour

&

(28)

Tours : description d’une tour

&

(29)

Tours : description d’une tour avec contrainte

&

(30)

Reconnaissance de formes

Sym´etrie Empreintes Puzzles

&

(31)

Reconnaissance de formes

Sym´etrie

Empreintes Puzzles

&

(32)

Sym´etrie

&

(33)

Sym´etrie : exemple

&

(34)

Reconnaissance de formes

&

(35)

Empreintes libres

&

(36)

Association

&

(37)

Ressemblance

&

(38)

Reconnaissance de formes

&

(39)

Puzzles poisson-contour

&

(40)

Puzzles poisson-contour : ´echos des classes

&

(41)

Puzzles poisson-contour : ´echos des classes

&

(42)

Puzzles poisson-contour : ´echos des classes

&

(43)

Puzzles poisson-contour : r´eorganisation

&

(44)

Puzzles poisson-contour : r´eorganisation

&

(45)

Puzzles poisson-contour : d´econstruction

&

(46)

Puzzles poisson-contour : d´econstruction

&

(47)

Puzzles poisson-pi`eces

&

(48)

Puzzles poisson-œil

&

(49)

Puzzles poisson-œil : ´echos des classes

&

(50)

Puzzles poisson-œil : ´echos des classes

&

(51)

Puzzles avec contraintes (1

^`ere

partie)

Recouvrez vos poissons avec le moins de pi`eces pos- sibles.

&

(52)

Puzzles avec contraintes (1

^`ere

partie)

Pouvez-vous recouvrir vos poissons avec quatre pi`eces en n’en rempla¸cant qu’une dans chaque puzzle ?

&

(53)

Puzzles avec contraintes (1

^`ere

partie)

Pouvez-vous recouvrir vos poissons avec quatre pi`eces en n’en rempla¸cant qu’une dans chaque puzzle ?

Essayez de recouvrir vos poissons avec cinq pi`eces en n’en rempla¸cant qu’une dans chaque puzzle.

&

(54)

Puzzles avec contraintes (2

^`eme

partie)

Recouvre ton poisson avec le maximum de pi`eces.

Combien t’en faudra-t-il ?

&

(55)

Puzzles avec contraintes (2

^`eme

partie)

Recouvre ton poisson avec le maximum de pi`eces.

Combien t’en faudra-t-il ?

Recouvre ton poisson avec le maximum de couleurs diff´erentes.

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(56)

Merci pour votre attention et votre participation

∼∼∼

e-mail :[email protected] site web :www.crem.be

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