Vendredi 27 mars :
Organisation du jour : comme jeudi 19 mars
N’oubliez pas de proposer à votre enfant de participer à l’opération « Merci pour les soignants ». Le dessin de votre enfant peut s’accompagner d’un texte écrit par l’enfant lui-même ou par la famille.
Je ne donnerai pas la correction du coloriage magique avant mardi afin de permettre à votre enfant de le terminer ce week-end si besoin.
Pour les parents :
● Dictée : Un grand roi porte toujours une couronne en or.
Un grand roi por/te tou/jours une cou/ro/nne en or.
( préciser « an » de grand et « en »)
● Calcul mental 1+8, 2+5, 3+3, 2+4, 0+9
3+4, 4+4, 2+3, 1+6, 2+6 8-2, 10-4, 7-1, 9-5, 6-2 14,11,15,13,16
50+2, 30+8, 20+1, 40+6, 20+4
● Ecriture : montrez à votre enfant comment tracer la majuscule cursive du V sur le cahier d’entraînement : le tracé est détaillé sur la fiche d’écriture.
Dans un premier temps, votre enfant s’entraîne à la tracer avec son doigt sur la table jusqu’à ce qu’il maîtrise le geste. Puis il la trace dans les lignes sur le cahier
d’entraînement avant de passer à la fiche d’écriture. Veillez à la qualité du tracé.
Lorsque les enfants ont appris une nouvelle majuscule, ils ne doivent plus écrire la capitale dans leurs exercices mais la majuscule cursive.
Rappel des majuscules cursives connues : A, M, N, P, R , B, F, D, I , J, U
● La phrase du jour : écrire une phrase avec les mots : « il fait »
Devoirs pour mardi 31 mars : livre de lecture p 31 et 33
pour lundi 30 mars : mémoriser les calculs suivants : 0+8 = 8 , 1+7 = 8, 2+6 = 8, 3+5 = 8, 4+4 =8, 5+3= 8, 6+2,=8, 7+1= 8 0+9 = 9, 1+8 = 9 , 2+7 = 9, 3+6 = 9
poésie : entière
savoir écrire : « chez»
Vendredi 27 mars Texte de lecture :
Le loup et les sept cabris (6) d’après les Frères Grimm
Peu de temps après, la chèvre rentre de la forêt.
La porte de la maison est toute grande ouverte !
La table et les bancs sont renversés, la bassine est cassée ! La chèvre cherche ses enfants, mais ne les trouve pas.
Elle les appelle par leur nom l’un après l’autre, mais personne ne répond. Enfin, quand elle appelle le plus jeune, une petite voix s’écrie :
« Chère mère, je suis caché dans la caisse de l’horloge ! »
Il lui raconte alors que le loup est venu et qu’il a mangé tous ses frères.
La pauvre mère pleure longtemps.
Questions orales de compréhension : - D’où vient la chèvre ?
- Que remarque-t-elle en arrivant?
- Comment trouve-t-elle sa maison?
- Que se passe-t-il lorsqu’elle appelle ses enfants?
- D’où vient la voix qui répond?
Exercices : 1.
Relie le début et la fin des phrases correspondantes.
La porte de la maison est x x renversés.
La table et les bancs sont x x caché.
La bassine est x x grande ouverte.
Le plus jeune cabri est x x cassée.
2, Ecris « vrai » ou « faux ».
● La chèvre rentre du marché. ……….
● La chèvre appelle ses cabris. ………
● La chèvre trouve le plus petit. ………..
● La chèvre gronde le petit. ………
●
La chèvre pleure longtemps . ……….
3. Remets les mots dans l’ordre pour réécrire la phrase :
La - rentre - chèvre - forêt. - de - la
Mathématiques :
1. Complète le tableau :
2. Complète en entourant les paquets de 10, en indiquant le nombre de dizaines et d’unités puis le nombre total de ballons comme sur le modèle :
3, Colorie selon le code (applique-toi!):
Ecriture :
Copie la phrase, puis illustre-la :
