Bac - (2-1) Raisonner dans le cadre d’un problème scientifique - Méthodologie et évaluation
Objectifs
Raisonner dans le cadre d'un problème scientifique, c'est à dire extraire des informations et les mettre en relation pour répondre au problème. Questionnement ouvert ou QCM.
Avant la rédaction
● Bien lire la question et repérer la problématique.
● Reconnaître la nature des documents (graphique, tableau...).
● Sélectionner les informations utiles des documents.
Rédaction
● Introduction : poser le problème à résoudre.
● Pour chaque document :
Sur le document X, qui est... (un graphique représentant..., une image montrant..., un tableau donnant...), j’observe que... (décrire la courbe, donner des valeurs significatives avec des unités, comparer des valeurs, décrire l’image, citer le texte...), donc j’en déduis que... (conclure et donner les interprétations utiles pour le problème posé).
● Conclusion : possible en résumant la résolution du problème.
Après la rédaction
● Relecture obligatoire !
Le raisonnement est cohérent et répond à la problématique en intégrant et associant tous les éléments
scientifiques issus des documents. 3
Le raisonnement est cohérent et répond à la problématique en intégrant et associant de manière incomplète les éléments scientifiques issus des documents.
ou
Tous les éléments scientifiques issus des documents sont présents et reliés le plus souvent entre eux mais la réponse à la problématique est erronée ou partielle.
2
Même s’ils sont reliés entre eux, seuls quelques éléments scientifiques issus des documents sont cités. 1
Aucun lien et peu d’éléments scientifiques prélevés. 0
Bac - (2-1) Raisonner dans le cadre d’un problème scientifique - Méthodologie et évaluation
Objectifs
Raisonner dans le cadre d'un problème scientifique, c'est à dire extraire des informations et les mettre en relation pour répondre au problème. Questionnement ouvert ou QCM.
Avant la rédaction
● Bien lire la question et repérer la problématique.
● Reconnaître la nature des documents (graphique, tableau...).
● Sélectionner les informations utiles des documents.
Rédaction
● Introduction : poser le problème à résoudre.
● Pour chaque document :
Sur le document X, qui est... (un graphique représentant..., une image montrant..., un tableau donnant...), j’observe que... (décrire la courbe, donner des valeurs significatives avec des unités, comparer des valeurs, décrire l’image, citer le texte...), donc j’en déduis que... (conclure et donner les interprétations utiles pour le problème posé).
● Conclusion : possible en résumant la résolution du problème.
Après la rédaction
● Relecture obligatoire !
Le raisonnement est cohérent et répond à la problématique en intégrant et associant tous les éléments
scientifiques issus des documents. 3
Le raisonnement est cohérent et répond à la problématique en intégrant et associant de manière incomplète les éléments scientifiques issus des documents.
ou
Tous les éléments scientifiques issus des documents sont présents et reliés le plus souvent entre eux mais la réponse à la problématique est erronée ou partielle.
2
Même s’ils sont reliés entre eux, seuls quelques éléments scientifiques issus des documents sont cités. 1
Aucun lien et peu d’éléments scientifiques prélevés. 0
