Exercices sur la conjugaison du passé simple
Exercice 1 :
a) Dans cette liste, colorie en jaune les verbes du premier groupe.
b) Colorie en rose les verbes du deuxième groupe.
créer, mettre, surgir, partir, descendre, boire, lire, frémir, indiquer, entendre, revenir, courir, se souvenir, commencer
Exercice 2 : Relie chaque verbe conjugué au passé simple à son infinitif.
1- il fit O O A- vivre
2- il fut O O B- prier
3- il lut O O C- lire
4- il lia O O D- faire
5- ils durent O O E- durer
6-elles durèrent O O F- voir
7- il vit O O G- lier
8- elle vécut O O H- prendre
9- il prit O O I- être
10- il pria O O J- devoir
Exercice 3 : Voici douze verbes conjugués au passé simple. Écris sur les pointillés l’infinitif de chacun de ces verbes.
1- ils voulurent : ...…...…….... 7- il vint : ………..………..
2- on sut : ...…...…..…..………….. 8- je saisis : ……….
3- il fut : ………..……….. 9- je vis : ………..
4- ils firent : ……….. 10- je vécus : ………..
5- elles allèrent : ………. 11- tu pris : ………..
6- il dit : ……… 12- nous dûmes : ………...
b) Colorie en rose le seul verbe qui appartient au deuxième groupe.
Exercice 4 : a) Entoure les verbes qui sont conjugués au passé simple.
Petit indice : il y en a dix en tout...
1- Il fit son lit. 7- Le policier vint vers le voleur.
2- Il dit qu'il était d'accord. 8- Il mourut de chagrin.
3- Nous vîmes les pirates sortir. 9- Vous prîtes votre sac à dos.
4- Nous vînmes tous. 10- Nous fûmes les premiers arrivés.
5- Je lis toute la journée. 11- Vous fûtes le premier à arriver.
6- Je lus pendant une heure. 12- La cheminée fume encore.
b) A quel temps sont conjugués les verbes que tu n’as pas entourés ? ……….
Exercice 5 : a) Dans cette liste, colorie en vert les verbes du troisième groupe.
remercier, partir, parvenir, recevoir, faire, appartenir, apparaître, résoudre, continuer, détenir, marcher, persévérer, pouvoir, entendre, revenir, grandir b) Puis, recopie tous les infinitifs de cette liste dans le tableau suivant, en fonction de la terminaison qu’ils auront au passé simple.
Verbes en ….... -Verbes en …....
-Verbes en …....
Verbes en
…...., …...,
…... et …...
Verbes
…... et …...
et leurs composés Terminaisons en
-a
Terminaisons en -i
Terminaisons en -u
Terminaisons en -in
…...
...
...
...
…...
...
...
...
…...
...
...
...
…...
...
...
...
Exercice 6 :
a) Colorie d’abord l’infinitif en jaune (1er groupe), en rose (2ème groupe) ou en vert (3ème groupe).
b) Puis, conjugue les verbes au passé simple.
Texte A, d'après C.KLOTZ, Drôle de samedi soir ! (1979)
Harp (poser) ……….…. les doigts sur le bouton de la porte, (tourner) ………….
…….. et (ouvrir) …………...…. . L'homme attendait. Il paraissait gigantesque, mais cela devait être un effet de la lune. L'étranger (avancer) ………... d’un pas et (se trouver) ……. ……….. aussitôt dans l'entrée. Harp (pouvoir)
………….. mieux le voir : il était certain de ne jamais l'avoir rencontré.
Texte B, d'après J. HOUSTON, Akavak
Akavak et son grand-père (rester) ………... un moment accroupis dans la nuit. Fatigués par leur travail, ils ne pouvaient pas bouger. Lentement, ils (se remettre)
……. ………... à construire leur nouvelle maison de neige. Il faisait un froid mortel dans les montagnes. Le dos d'Akavak, trempé de sueur, (se glacer)
………. et il (trembler) ……… de tous ses os.
Texte C
Le meneur (prendre) ……….. le paquet de cartes sur la table, (se mettre) ……
…….……. à les battre frénétiquement, puis (couper) ……….. le jeu en deux. Il (distribuer) …..…...…………... trois cartes à chaque joueur et (retourner)
………... celle qui se trouvait sur le dessus de la pioche. C'était une dame de trèfle.
**Texte D, d'après Jules VERNE, Michel Strogoff (1876)
Ivan Ogareff (épier) ……….. son adversaire aveugle et son immobilité le (glacer) ……….. . Enfin, il (faire) ………. un bond et (porter) ……… un coup d’épée dans la poitrine de Michel Strogoff.
Un mouvement imperceptible du couteau de l’aveugle (détourner) ……… le coup. Une sueur glacée (couler) ………. du front d’Ivan Ogareff. Il (reculer)
……….. d’un pas puis (foncer) ……….. de nouveau. Mais, pas
plus que le premier, ce second coup n’ (atteindre) ……… sa cible. Une simple parade du large couteau (suffir) ……….. à faire dévier l’épée du traître.
Celui-ci, fou de rage, (arrêter) ses regards épouvantés sur les yeux grands ouverts de l’aveugle. Il (avoir ) ……… l’impression terrifiante que Michel Strogoff pouvait lire dans son âme et ses yeux (opérer) ……… sur lui une effroyable fascination.
**Texte E, d'après R.GOSCINNY et J.J. SEMPE, Les Vacances du petit Nicolas (2013) Je (rentrer) ……….. de colo. Quand nous (arriver) ……….……….
à la gare avec le train, il y avait tous les papas et toutes les mamans qui attendaient.
Ce (être) ………... terrible : tout le monde criait ! Et là, j’(apercevoir) ....….…….…...
…………. mon papa et ma maman. Je (sauter) …….…..………. dans les bras de ma maman et puis dans ceux de papa et on (s'embrasser) ….. ………. . Ils me (dire) ……….. qu'ils m'aimaient, nous (partir) ……….. de la gare... et papa (perdre) ………. ma valise.
**Texte F, d'après P.FAVARO, Sagesses et malices de Birbal, le Radjah
Quand il (apprendre) ………... que le Grand Moghol accueillait à sa cour tout homme d'esprit, Mahesh Birbal (se mettre) ……. …………... en route. Il (gagner)
………. la ville d'Agra et (se présenter) …… ………... à la porte du palais. Mais un garde lui (barrer) ……….. le passage.
-Mes contes, mes poèmes, mon esprit avisé charmeront l'empereur, (plaider)
……….. Birbal. Laisse-moi donc entrer.
-Pas avant de m'avoir promis la moitié de ta récompense, (exiger) …...………. le garde.
Celui-ci profitait de son poste pour s'enrichir aux dépens des visiteurs. Birbal (accepter) ………. et (entrer) ……… . Et en effet, ses talents (charmer) ………. l'empereur qui lui (demander) ….………….…….…. ce qu’il désirait.
Exercice 7 : voici le travail d'un élève. Aucun de ses verbes n'est exact ! Corrige ses erreurs en réécrivant les verbes sur les pointillés.
Devenu minuscule sous l'effet d'un sortilège, Nils sort dans la cour d'une ferme et voit passer des oies sauvages qui cherchent à convaincre les oies domestiques de partir avec elles. Selma LAGERLOF est l’auteur de ce roman (1906).
L'appel des oies sauvages avait éveillé chez un jeune jars* une irrésistible envie de voyager. Un nouveau groupe d'oies sauvages (arriver) arrivèrent …... en criant :
-Venez ! Venez !
-Attendez ! Attendez ! J'arrive !, (répondre) répondut…... le jars.
Le jars (déployer) déployit …... ses ailes et (s'élever) s’élèvera
…... dans les airs, mais il avait si peu l'habitude de voler qu'il (retomber) retombait …... à terre. Les oies sauvages (revenir) revenirent
…... en arrière pour l'attendre.
Nils (oublier) oublit …... qu'il était petit et sans force. Il (sauter) sautera
…... au milieu des oies et (entourer) entourèrent …... de ses bras le cou du jars pour le retenir.
Or, au même moment, le jars (comprendre) comprenit …... comment faire pour quitter le sol. Il ne (pouvoir) pouvut... s'arrêter pour faire descendre le garçon, si bien que Nils (être) fit …... emporté en l'air avec lui. Ce (être) fût …... si rapide qu'il en (avoir) eurent ... le vertige. Il (devoir) devint …... se maintenir entre les ailes, ce qui n'était pas chose facile. Il (plonger) plonga …... ses deux mains profondément dans les plumes et le duvet pour ne pas glisser.
Vocabulaire : un jars : oie mâle
Exercice 8 : écriture
Imagine une suite amusante à ce poème en ajoutant des verbes conjugués au passé simple.
Passé simple ?
Mais quel drôle de nom ! Tu n’es pas si simple !
Avec toi, les oiseaux chantèrent, La flamme s’éteignit,
Je crus et je voulus,
………
………
……….
………..
