/.ï,d/'l.'/
l-Proposes un autre titré texte et justifie ta réponse.
..-y-JérQ!!1e ..lJOUHOU1!, __Le piment des plus beaux jours, Le Serpent a Plumes, Ed. di
\
.-
R
ocher Mon
aco,
2
0
JO,
pp. j 8-J9
.
Tout le monde avait compris qu'il ne servait à rien de se plaindre, que tant qu'on ne disposerait que d'une dizaine de bus pour transporter des milliers
c(
étudiants ,il ne servait absolument à rien de rouspéter, à moins cie déclencher des grèves et même ça, jusqu'ici. n'avait pas servi à grand-chose. Ce n'était pas seulement le nombre de bus qu'on devai: multiplier par dix, il y avait aussi les amphis où faute de bancs, on s'entassait sm de: briques à même le sol. Idem pour les toilettes réservées uniquement au personne enseignant et administrati f (les étudiants n' avaient qu'à aller déféquer dans les herbe: folles environnantes cil! campus) ,les laboratoires, les cabines, etc. La tâche paraissait s gigantesque qu'on 11"arriva: t clrien entreprendre comme ilfallait.Aujourd'hui comme toujours, le bus 91JLdesservait notre ligne était si bourré que, déjà avant daniver à notre arrêt, on voyait une foultitude de bras et de jambes émergeant des fenêtres. J'étais déjà heureux d'être parvenu il insérer mes deux pieds à l'intérieur. Je
.t-:c' doute qu'il y ait unseul étudiant qui songea en ce moment au mot. confort. Quand on voulait du confort, on ne s'insérai l pas dans un bus universitaire. De toute facon, confort
n'était
p
a
s
étudiant béninois. Sardines humaines trelTI.pées de sueur, voilà ce que nous semblions être.T
E
XT
E
à le lire attentivement afin de répondre aux questions qui te sont posées.
Voici -un extrait du roman Le piment des plus beaux jours du Béninois Jérôme NOUI--IOUAÏ qui peint les conditions d'études universitaires au Bénin. Tu es invité Ce)
•
C'est sans doute pour cette raison que les différents gouvernements accordent une grande attention au secteur éducatif. Malheureusement, dans la plupart des pays dits pauvres où la recherche scientifique devrait être plus encouragée que partout ailleurs, elle est presque méprisée.
-L'éducation, plus d'un le savent, doit permettre ~ll'individu ct
à
sa nation de sépanouir.Si
t
u
a
tion
d
'
év
al
u
a
t
io
n
v_·
PRENHE\<. DEVOll< DU 2'1<'Sr~MESTRE
.E_nreuyc de co-nM~·~t!nieat}on--:F7C-r-ite-
L
~:_k_ Durée: lIt classe: 3e .~,·~t·,:"p ""'int"'_"'I,t-~ 1\.idi!..:l..,;.ùL(H.1U\; ....l..ill"'" ...1..1....:...' CEG Le Nokouéwww
.epreuvesetcorriges.
com
Bonne Chance!
En quelques lignes, tu dis les conditions de vies et de travail dans le secteur éducatif dans ton pays.
2- Ce que dénonce l'auteur semble pérenne (caractère de ce qui dure toujours). Tu relèves
la séquence du texte gui le prouve.
1- Justifies'les différents sentiments qui animent le narrateur.
C3 :
Expression
de
sentiInent
/d'opinion
lié
~u texte
lu
:
.3-Repères dans le texte, deux figures de style ct justifie ta réponse.
c- Analyse logiquement la dernière phrase du texte .
b- Réécris la première phrase du texte au passé simple de l'indicatif en
remplaçant «on »par «tu
»
.
2.) a- Donne la nature et la fonction des mots soulignés dans le texte.
c
2:Pertinence
cie
la
stratégi
e
ut
il
i
s
ée
da
n
.s le
textelu
:
\ l'l-Relève dans le texte Lill~ldjcctirverbal cl Linjl~lrljcipe present puis justil'icta réponse.
3-A partir de trois indices du texte, indique son type.
2-Indique, indices textuels ill'appui, le type de narrateur.
