Texte intégral
Un même mot peut avoir plusieurs sens.
C’est en fonction du contexte (l’ensemble des mots qui l’accompagnent) que l’on peut identifier le sens dans lequel il est employé.
Exemple : Cet explorateur a parcouru la terre
Un verbe peut avoir plusieurs sens selon sa construction.
Exemple : Cette montre donne
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Aider les élèves à utiliser les indices fournis dans le texte pour comprendre les concepts ou découvrir le sens des mots
Consigne 1 : Retrouve le sens du verbe frapper dans les phrases en ajoutant à la fin des phrases : applaudir, impressionner, atteindre, cogner, tirer.. Le footballeur
Consigne 1 : Retrouve le sens du verbe frapper dans les phrases en les réécrivant avec : applaudir, impressionner, atteindre, cogner, tirer.. Le footballeur frappe
3 - Remplace le mot ou l'expression en italique par un nom plus précis : le public - un attroupement - une file - une bande - une foule - une classe - une meute.. v Un groupe
Trouve les différents sens de ces mots et dessine-les :. glace
A midi, le Soleil atteint sa hauteur maximale dans le ciel le jour du solstice d’été et sa hauteur minimum le jour du solstice d’hiver.. Ces hauteurs dépendent de la latitude
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