CHAMPS CULTURELS17 97
Dans le parc du lycée Adriana, un kiosque.
S o u d a i n , d e s é l è v e s s ' e n emparent et le kiosque devient tortue géante au regard fripon qui tire sa longue langue rose à la face du monde.
Une année plus tard, pas très loin de là, voilà un vélo plus qu'étrange au détour d'un chemin ; fait de bric et de broc, surgi du fouillis d'un hangar tout proche, ce " vélo fantôme "
nous appelle et nous dit son plaisir d'exister. Comme la tortue, il est une des multiples c r é a t i o n s q u i s u r g i s s e n t périodiquement dans le lycée o u a i l l e u r s ( a u f e s t i v a l Cinéfeuille de Gaillac par exemple) de l'esprit et des mains des élèves de l'option art et jardin.
Car si le jardin est un art en lui- même, il en devient ici surtout le cadre mais aussi le thème pour une expression
plastique libre où dessin, peinture, sculpture, land art, photo, etc.,
sont autant de possibilités offertes aux élèves de création artistique.
Un seul credo : accompagner ceux -ci dans un parcours sans cesse renouvelé à partir de thèmes ou de propositions qui cherchent à rester ouverts tout en étant le terreau où germera cette création. Le plaisir de l'enseignant autant que celui de l'élève se trouve alors dans u n d i a l o g u e o ù c h a c u n a q u e l q u e c h o s e à d i r e d'inattendu, une surprise.
Cette option débute en 1997, créée par Philippe Bertrand, enseignant technique en Bac Pro Travaux Paysagers, et G e n e v i è v e D u c o u r n e a u , enseignante en éducation socioculturelle, tous deux passionnés d'art. Son principe de base n'est pas d'enseigner de façon pointue la technique
a r t i s t i q u e m a i s p l u t ô t d e susciter l'expression dans sa dimension symbolique, puis d'apprendre aux élèves à lire cette expression, à voir les signes que leur renvoient leurs c r é a t i o n s a u t a n t q u e l e s symboles qu'ils y avaient dès le départ placés. Lentement se met alors en place une culture tout autant qu'un appétit artistique qui, comme c h a c u n s a i t , v i e n t e n mangeant.
Ce principe fixé, l'option ne va cesser d'évoluer : renou- v e l l e m e n t d e s t h è m e s e t méthodes proposés, meilleure prise en compte des aspirations de l'élève et de la classe, apports culturels (musées, e x p o s i t i o n s , m a i s a u s s i approfondissement biblio- g r a p h i q u e d e s p r o j e t s ) , extériorisation croissante. Pour ce dernier point, notons la participation pour la deuxième année consécutive à C i n é f e u i l l e o ù , c o m m e l ' a n dernier, cinq créations sont présentées, ainsi que
d ' a u t r e s c o n t r i b u t i o n s à l'intérieur du département des Hautes Pyrénées, mais aussi les prestations réalisées dans les jardins et espaces verts du lycée plusieurs fois par an, n o t a m m e n t a u x p o r t e s o u v e r t e s , s u s c i t a n t d e nombreuses réactions.
Ainsi l'impact d'un tel travail devient double et prend son vrai sens : s'adresser autant à soi qu'aux autres et par cela faire exister le lien social, celui qui nous transforme tous les jours un peu plus en êtres humains.
C'est peut-être ambitieux, mais c'est et ce sera toujours le rôle de l'art, alors espérons qu'au lycée Adriana de Tarbes les é l è v e s l o n g t e m p s e n c o r e aimerons cultiver leur jardin.
Contact
P
HILIPPEBERTRAND Enseignant, responsable de l'option " art et jardin "
Lycée Adriana à Tarbes
Dans le parc du lycée Adriana…
Legta de Tarbes : une option
“art et jardin”
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