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Questions de coloriage

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Texte intégral

(1)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Questions de coloriage

Roger Mansuy

FAsF18

2018

(2)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Introduction

Colorier le plan de sorte `a ce que deux points quelconques `a distance 1 ne soient jamais de la mˆeme couleur.

Le nombre minimal de couleurs pour pouvoir r´eussir ce coloriage est appel´e nombre chromatique du plan et not´eχ.

Objectif :calculerχ.

Roger Mansuy Questions de coloriage

(3)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Ce probl`eme est ind´ependamment formul´e par

I Hugo Hadwiger, math´ematicien suisse vers 1945

I Edward Nelson, ´etudiant am´ericain vers 1950

... et l’on ne connaˆıt toujours pas la r´eponse. On dispose toutefois d’une r´eponse partielle : Proposition

La valeur deχ est 5, 6 ou 7.

(4)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Ce probl`eme est ind´ependamment formul´e par

I Hugo Hadwiger, math´ematicien suisse vers 1945

I Edward Nelson, ´etudiant am´ericain vers 1950 ... et l’on ne connaˆıt toujours pas la r´eponse.

On dispose toutefois d’une r´eponse partielle : Proposition

La valeur deχ est 5, 6 ou 7.

Roger Mansuy Questions de coloriage

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Ce probl`eme est ind´ependamment formul´e par

I Hugo Hadwiger, math´ematicien suisse vers 1945

I Edward Nelson, ´etudiant am´ericain vers 1950

... et l’on ne connaˆıt toujours pas la r´eponse.

On dispose toutefois d’une r´eponse partielle : Proposition

La valeur deχ est 5, 6 ou 7.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Rien n’assure a priori l’existence deχ.

Siχ existe, on a clairementχ≥2 puisqu’une seule couleur ne suffit pas.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Roger Mansuy Questions de coloriage

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≤ 9

Pour montrerχ≤N, il suffit d’exhiber un coloriageadmissibledu plan avecN couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

1

Roger Mansuy Questions de coloriage

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≤ 7

Essayons de remplacer les carr´es par d’autres figures g´eom´etriques...

... des hexagones r´eguliers.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≤ 7

Essayons de remplacer les carr´es par d’autres figures g´eom´etriques...

... des hexagones r´eguliers.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

1

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

1

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≥ 3

Pour montrer χ≥N, il suffit de trouver un ensemble de points du plan dont le coloriage requiertN couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Consid´erons trois points du plan qui forment un triangle ´equilat´eral de cˆot´e 1.

1 1 1

Ce triangle fournit un graphe :

I qui est distance-unit´e,

I qui requiert trois couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Consid´erons trois points du plan qui forment un triangle ´equilat´eral de cˆot´e 1.

1 1 1

Ce triangle fournit un graphe :

I qui est distance-unit´e,

I qui requiert trois couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Consid´erons trois points du plan qui forment un triangle ´equilat´eral de cˆot´e 1.

1 1 1

Ce triangle fournit un graphe :

I qui est distance-unit´e,

I qui requiert trois couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Consid´erons trois points du plan qui forment un triangle ´equilat´eral de cˆot´e 1.

1 1 1

Ce triangle fournit un graphe :

I qui est distance-unit´e,

I qui requiert trois couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Proposition

Il faut trois couleurs pour colorier le triangle donc au moins trois pour colorier le plan :

χ≥3.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≥ 4

Cherchons `a ajouter un quatri`eme point.

?

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≥ 4

Cherchons `a ajouter un quatri`eme point.

?

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≥ 4

Cherchons `a ajouter un quatri`eme point.

?

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

On aimerait plutˆot l’ajouter ainsi

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

voire ainsi

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Proposition

Il n’est pas possible de placer quatre points dans le plan de sorte `a ce que les distances entre deux quelconques de ces points soient ´egales `a 1.

Proposition

Le graphe completK4n’est pas distance-unit´e.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Faisons un autre essai en repartant du triangle et en ajoutant davantage de points (le grapheW7).

Compliquons encore !

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Faisons un autre essai en repartant du triangle et en ajoutant davantage de points (le grapheW7).

Compliquons encore !

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Faisons un autre essai en repartant du triangle et en ajoutant davantage de points (le grapheW7).

Compliquons encore !

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Faisons un autre essai en repartant du triangle et en ajoutant davantage de points (le grapheW7).

Compliquons encore !

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Avec une autre repr´esentation, on obtient que le graphe de Golomb est distance-unit´e.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Proposition

Il faut quatre couleurs pour colorier le graphe de Golomb donc au moins quatre pour colorier le plan :

χ≥4.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Tout coloriage du graphe de Moser ainsi obtenu (appel´e broche de Moser) requiert ´egalement quatre couleurs !

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Exercices

Cette m´ethode s’av`ere tr`es compliqu´ee puisqu’il faut

I v´erifier que le graphe est distance unit´e

I calculer le nombre chromatique du graphe Exercice

D´eterminer le nombre de couleurs n´ecessaires pour colorier les graphes suivants.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

2 5 1 9

8 2 3 6

3 6 7

1 6

5 4 1 9

2 7

9 3 8

2 8 4 7

1 9 7 6

Les sommets du graphe sont les cases et les arˆetes relient deux cases align´ees horizontalement, align´es verticalement ou dans le mˆeme carr´e.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

2 5 1 9

8 2 3 6

3 6 7

1 6

5 4 1 9

2 7

9 3 8

2 8 4 7

1 9 7 6

Les sommets du graphe sont les cases et les arˆetes relient deux cases align´ees horizontalement, align´es verticalement ou dans le mˆeme carr´e.

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(57)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Proposition

SoitG un graphe simple connexe de degr´e maximal ∆.

Alors,χ≤∆ + 1.

Proposition

SoitGun graphe simple connexe de degr´e maximal ∆ diff´erent des graphes complets et des cycles de longueur impaire.

Alors,χ≤∆.

Proposition

SoitG un graphe admettant comme sous-graphe un graphe complet `a n sommets.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

χ ≥ 5

Est-il possible d’utiliser cette m´ethode pour passer du minorant 4 au mi- norant 5 ?

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(59)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Aubrey de Grey,en croisade contre le vieillissement

(60)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Il publie (sur ArXiV) en avril 2018 un article intitul´e : The chromatic number of the plane is at least 5

dans lequel il propose un graphe distance-unit´e `a 1581 sommets dont le coloriage requiert cinq couleurs !

Roger Mansuy Questions de coloriage

(61)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Il commence par remarquer qu’il y a essentiellement quatre coloriages avec 4 couleurs du graphe roueW7.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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(63)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Deux d’entre eux (ceux du haut) admettent trois sommets de la mˆeme couleur.

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(65)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Il couple treize rouesW7pour former un graphe appel´eJ.

(66)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

J admet essentiellement six coloriages tels que les sept copies de W7

int´erieuresne contiennent pas trois sommets de la mˆeme couleur.

Il y a (de gauche `a droite) 6, 4 (cons´ecutifs) ou 2 (oppos´es) sommets `a distance 2 du centre de la mˆeme couleur que le centre.

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(67)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Le grapheK est compos´e de deux copies deJ tourn´ees l’une par rapport

`a l’autre d’un angle de 2 arcsin14 autour du centre.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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(71)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

L’objectif est donc decollerdes copies de graphes en reliant des points de sorte `a les empˆecher d’avoir la mˆeme couleur (comme pour la construc- tion du graphe de Moser).

Par exemple, on force ici les copies du graphe J `a avoir exactement 2 sommets `a distance 2 du centre de la mˆeme couleur que le centre puisque, dans le cas contraire, une nouvelle arˆete relierait deux points de la mˆeme couleur.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Le grapheL est compos´e de deux copies de K tourn´ees autour de A et d’angle 2 arcsin18.

Le point B et son image B0 sont d´esormais `a distance 1 : ils sont de couleurs diff´erentes.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Le graphe M est trouv´e avec 1345 sommets et contient un tr`es grand nombre de graphes de Moser.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

DansL, il y a 52copiesde W7. Il y a un grapheW7au milieu deM.

On copie 52 foisM de sorte `a ce que chaque translat´e deM soit centr´e sur l’une des occurrences deW7dansL.

Proposition

Le grapheN ainsi obtenu n’est pas coloriable avec 4 couleurs.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Le grapheN admet 20425 sommets. A. de Grey le simplifie en enlevant les sommets qui ne contraignent pas la coloriabilit´e pour tomber sur un grapheG `a seulement 1581 sommets.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Le projet Polymath est une plate-forme pour des collaborations massives de math´ematiciens.

I lanc´ee par le math´ematicien britannique Timothy Gowers en 2009 (m´edaille Fields 1998)

I o`u l’on croise souvent Terence Tao (m´edaille Fields 2006) Il y a actuellement 16 projets Polymath.

Trois ont donn´e lieu `a des publications d’articles de recherche sous le pseu- donymeD.H.J. Polymath.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Voici le seizi`eme projet sur proposition de A. de Grey le 10 avril : finding simpler unit distance graphs of chromatic number 5

I First thread : Simplifying de Grey’s graph, Apr 14

I Second thread : What does it take to be 5-chromatic ?, Apr 22

I Third thread : Is 6-chromatic within reach ?, May 1

I Fourth thread : Applying the probabilistic method, May 5

I Fifth thread : Human-verifiable proofs, May 10

I Sixth thread : Wrestling with infinite graphs, May 29

I Seventh thread : Upper bounds, June 16

I Eighth thread : More upper bounds, June 24

I Ninth thread : Searching for a 6-coloring, July 2

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Parmi les contributeurs `a ce projet Polymath, Marijn Heule a fait de nom- breuses avanc´ees et propose d´esormais un graphe distance-unit´e `a 553 sommets qui requiert 5 couleurs !

|S| |A|

874 4461 14/04/2018 826 4273 16/04/2018 803 4144 30/04/2018 633 3166 06/05/2018 610 3000 14/05/2018 553 2722 30/05/2018

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Il proc`ede en plusieurs ´etapes

I Il convertit la non-coloriabilit´e avec 4 couleurs du graphe (S,A) en une formule de la logique propositionnelle

^

s∈S

(xs,1∨. . .∨xs,4)∧ ^

{s,s0}∈A 4

^

c=1

(xs,c∨xs0,c).

I Il utilise un SAT Solver pour trouver une r´efutation, c’est-`a-dire une preuve de la formule.

I Il utilise un proof checker pour minimiser cette preuve.

I Il traduit la preuve obtenue en graphe.

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

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(81)

Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Conclusion

On n’a pas r´egl´e le probl`eme de la d´etermination deχpour le plan mais il existe d’autres r´eponses `a des questions proches.

Proposition

Pour une bande du plan de largeur 2,χ≤6.

Proposition

Si on impose que les zones color´ees sont convexes ou d´elimit´ees par des courbes (de Jordan), alors, il faut au moins 6 couleurs.

Proposition

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Introduction χ9 χ7 χ3 χ4 Exercices χ5 Conclusion

Merci

Roger Mansuy Questions de coloriage

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