Fiche 4 Grille d'évaluation

Fiche 4 Grille d'évaluation

Ce sont les critères que les correcteurs utilisent pour évaluer les copies.

Alors amis élèves de Terminale notez bien ces petits secrets ! Deux grilles d'évaluation sont proposées pour les épreuves majeures - Etude de documents

- La composition.

EVALUATION : ETUDE DE DOCUMENTS

PRÉSENTATION DES DOCUMENTS 1 - le sujet :

 - mots-clés, mots de liaison et mots secondaires expliqués

 - sujet présenté par une phrase d'introduction

 - sujet délimité dans le temps et l'espace

2 - les documents :

 - regroupement logique de tous les documents pour éviter les répétitions et regroupement expliqué pour montrer la compréhension du sujet

 - indication pour les documents de:

o ƒ la nature et l'auteur

o ƒ date (document contemporain ou postérieur à l'événement) o ƒ dégager l'intérêt du document pour la compréhension du sujet

3 - la rédaction :

4 - sujet compris

CLASSER DES INFORMATIONS ET SYNTHÈSE 1 - classement des informations dans un tableau

 - documents interrogé en fonction de la problématique du sujet

 - thèmes pertinents répondant à la problématique du sujet

 - informations :

o ƒ biens classées selon le thème défini o ƒ complètes et importantes

o ƒ concises mais sans abréviations o ƒ extraites des documents

2 - synthèse rédigée - introduite par:

 ƒ la problématique du sujet et présentant les thèmes d'étude

- les thème

 ƒ pour montrer la compréhension du sujet

 ƒ pour répondre à la problématique du sujet

 ƒ utilisant les informations tirées de tous les documents

 ƒ les informations sont :

o * complétées et confrontées

o * argumentées en utilisant les notions clés

 ƒ sans utiliser de paraphrase

- se terminant

3 - la rédaction et la présentation du devoir

- écriture lisible et présentation claire de la synthèse en plusieurs paragraphes: un paragraphe par thème

- rédaction respectant les règles de la langue française

- rédaction respectant la longueur demandée: une page A4 (300 mots)

ÉVALUATION DE LA COMPOSITION D'HISTOIRE

I - INTRODUCTION 1 - définir le sujet:

 - le mot-clé

 - les mots secondaires:

 - les limites spatiales et chronologiques

2 - annoncer la problématique correspondant au sujet 3 - le plan :

 - est annoncé et justifié

 - est pertinent

II - DEVELOPPEMENT 1 - la clarté de la composition :

- les connaissances sont suffisantes sur:

 ƒ les notions et le vocabulaire

 ƒ les personnages importants

 ƒ les événements et les lieux correspondant au sujet - le plan montre la cohérence et la pertinence de la réflexion - les idées sont classées et hiérarchisées :

 ƒ l'idée-force est annoncée au début de chaque partie

 ƒ une idée développée par paragraphe - une phrase de transition, entre les parties, qui:

 ƒ conclue provisoirement

 ƒ amorce l'étape suivante

2 - la qualité de l'expression :

- en visant:

 ƒ la précision en utilisant les notions correspondant au sujet

 ƒ la rigueur pour éviter l'à peu près, l'allusion ou l'erreur

 ƒ l'honnêteté intellectuelle en : o * nuançant

o * affirmant avec une démonstration

o * argumentant avec des exemples précis et pertinents - en utilisant un style agréable et une écriture lisible:

- en veillant au respect des règles du français:

III - CONCLUSION

1 - le bilan répond à la problématique du sujet

2 - l'élargissement prolonge la réflexion dans l'espace et le

temps