• Aucun résultat trouvé

Dans un circuit en série, l’intensité est . . . en tout point du circuit.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Dans un circuit en série, l’intensité est . . . en tout point du circuit. "

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

4e - P3 – Chapitre 4 - Activité 1 TENSION et INTENSITE dans un CIRCUIT EN SERIE Auto-évaluation :

4 3 2 1

/ 10

Depuis le moteur de recherche Mozila, taper pccl puis Quatrième.

/1,5

/3 /1,5

Choisir l’animation 7 : Lois des tensions /alim stab+2L  1. Réalise, grâce à l’animation, le montage  ci-contre : Que constates-tu concernant l’éclat des lampes ?

. . .

2. Complète le schéma suivant, correspondant au montage , avec trois appareils permettant de mesurer Ugéné, UL1 et UL2 :

3. Sur l’animation, règle le sélecteur du multimètre sur le calibre qui convient et relève à tour de rôle Ugéné, UL1 et UL2 :

4. Conclusion :

Complète la phrase suivante avec les termes : se répartit / la somme / générateur.

Dans un circuit en série, la tension du générateur . . . sur tous les récepteurs : la . . . des tensions des récepteurs placés en série est égale à la tension entre les bornes du . . .

Ugéné = UPN UL1 = UAB UL2 = UCD

valeurs mesurées

/1,5

/2

/0,5

Choisir l’animation 9 : Lois des intensités / 2 Lampes  1. Sélectionne, en bas de la page, L1 et L2 en série

puis réalise montage  ci-contre :

2. Redessine le schéma suivant, correspondant au montage , avec trois appareils permettant de mesurer I1, I2 et I3:

3. Sur l’animation, règle le sélecteur du multimètre sur le calibre 10 A et relève à tour de rôle I1, I2 et I3. Aide : bien lire l’écran pour placer l’appareil de mesure.

I1 I2 I3

valeurs mesurées

4. Conclusion :

Complète la phrase suivante :

Dans un circuit en série, l’intensité est . . . en tout point du circuit.

Observation : Ugéné = . . . + . . . (écrire une relation avec des lettres)

I1 I3

I2

+ - G

L2

L1

Observation : I1 = . . . . = . . . . (écrire une relation avec des lettres)

+ - G .

L2

L1

P N

A B C D• • •

Calibre utilisé : . . .

montage 

montage 

Références

Documents relatifs

Un élève veut réaliser un circuit électrique comportant une pile, une lampe et un moteur de telle sorte que la lampe brille le plus et que le moteur tourne le plus vite

Conclusion : Si la lampe ou le moteur sont court- circuités, il (continue/cesse) de fonctionner car tout le courant passe dans le fil de court-circuit. L’autre dipôle

Jonathan : La lampe proche de la borne (+) du générateur éclaire plus : elle reçoit du courant d’intensité plus grande. Sophie : L’intensité du courant ne

• Comment plusieurs « petites lampes » peuvent –elles fonctionner normalement dans une guirlande de tension nominale 230 V ?. • Réalise un schéma du

plus il y a de dipôles dans le circuit moins la lampe brille (moins il y a de « courant »). Les récepteurs se partagent la tension

Dans le circuit ci-contre, si on place le moteur après la Lampe, le moteur:. tourne à l’envers cesse

Dans le circuit ci-contre, si on place le moteur après la Lampe, le moteur:. tourne à l’envers cesse

La dernière phase, déterminant les constantes d’intégration à partir des conditions initiales portera sur la solution de l’équation complète SEC (attention aux confusions avec