L3 EF- G, TD n° 1 N. Revault & Co.
Excel, prise en main de l’environnement et mises en forme diverses : Planning annuel de vacataire
Dans un classeur, construire un tableau présentant le planning annuel suivant, pour l’année 1996, sans utiliser aucune formule, simplement par éditions :
janvier février mars avril mai juin juillet août septembre octobre novembre décembre
lun 01 01 D 03 01 02 02 bur
mar 02 02 D 04 02 03 01 03
mer 03 03 I 01 05 03 04 02 04
jeu 04 01 U 04 02 06 04 01 05 03 05
ven 05 02 U 01 M 05 03 07 05 02 06 04 si 01 06 si
lun 08 05 04 08 06 10 08 05 09 07 bur 04 bur 09 bur
mar 09 06 05 09 I 07 11 09 06 10 08 05 10
mer 10 07 06 10 I 08 12 10 07 11 09 06 11
jeu 11 M 08 07 11 09 13 11 08 12 10 07 12
ven 12 09 08 12 10 14 12 09 13 11 si NM 08 si 13 si
lun 15 12 11 15 P 13 17 W 15 12 16 14 W 11 16
mar 16 13 12 I 16 P 14 18 W 16 13 17 15 W 12 D 17
mer 17 14 13 I 17 15 19 W 17 14 18 16 W 13 D 18
jeu 18 15 14 18 16 20 18 15 19 17 bur 14 19
ven 19 16 15 19 17 21 19 16 20 18 si 15 si 20
lun 22 19 18 D 22 20 24 22 19 23 21 U bur 18 bur 23
mar 23 20 19 D 23 21 25 23 20 24 22 U 19 24
mer 24 21 I 20 I 24 22 26 24 21 25 23 U 20 25
jeu 25 22 21 M 25 23 27 25 22 26 24 U 21 26
ven 26 23 22 26 24 28 26 23 27 25 si U 22 si 27
lun 29 U 26 E 25 29 D 27 29 26 30 bur 28 bur 25 bur 30
mar 30 U 27 E I 26 I 30 D 28 E 30 27 29 26 31
mer 31 U 28 E 27 I 29 E 31 28 30 27
jeu 29 28 30 E 29 31 bur? 28
ven 29 31 30 29 si
Respecter les contraintes suivantes :
- Les numéros de jour dans le mois doivent effectivement être des dates, avec un format d’affichage adapté, à personnaliser...
- Le tableau doit permettre de saisir directement et de manière autonome, dans une cellule distincte, un marqueur d’activité (ex. M, U, I, E, etc.) - soit pour le matin, - soit pour l’après-midi, - soit pour chacun des 2 à la fois (ex. le 27 février et en octobre…).
Excel, prise en main de l’environnement, formules et représentations graphiques : revenus et redistribution
Le tableau suivant reproduit la dispersion des revenus dans une population de ménages (pour des types de ménage définis par leur revenu).
1) Renommer la feuille de travail du classeur pour l’appeler « Calcul ».
2) Reproduire le tableau suivant sur la feuille « Calcul »
3) Créer une nouvelle colonne pour un champ « RevenuT ».
4) Calculer le revenu total par type de ménage comme valeur du champ RevenuT.
5) Calculer les revenus totaux cumulés. Calculer le minimum, le maximum et l’étendue du revenu par ménage.
6) Représenter la courbe décrivant la variation du nombre de ménages en fonction du revenu par ménage.
7) Calculer la fréquence de la masse du revenu cumulé (MRV) et la fréquence cumulée des effectifs (N). Tracer la courbe de Lorenz (MRV =f(N)).
Une nouvelle politique de redistribution des richesses est adoptée par le gouvernement. Elle consiste en un impôt proportionnel de 10% prélevé sur les revenus supérieurs ou égaux à 300 K€ par ménage. Les recettes sont distribuées uniformément aux ménages ayant un revenu inférieur à 100K€.
8) Créer un nouveau champ « Recette » et faire apparaître la recette collectée par type de ménage imposable. Calculer la recette totale.
9) Quel est le nombre de ménages ayant un revenu inférieur à 100K€.
10) Créer un nouveau champ « Distribution ». Faire apparaître la part de redistribution à chaque ménage ayant un revenu inférieur à 100 K€.
11) Dans un nouveau champ, calculer le revenu total.
12) Recommencer la question 7 (sur le même graphique, avant et après redistribution). Conclusion ? Faites varier le taux d’imposition et observer les conséquences sur le graphique.
13) Faire une table de données pour la recette totale selon les situations suivantes :
· Impôt : 5%, 10%, 15% et 20%
· Plafond d’imposition : 100 K€, 150 K€, 200 K€, 250 K€ et 300 K€.
(dernière question en introduction au cours 2…) Revenus par ménage (K€) Nombre de ménages/revenu
10 50
25 198
50 308
80 380
110 398
140 395
170 368
245 239
305 127
350 71
380 59
504 40
L3 EF / G, TD n° 2 N. Revault
0 – Reprendre et finir le TD1
Au besoin !I – Formules, noms de cellules, fonctions et assistant, tables de données (ou d’hypothèses)
Dans une feuille de calcul Excel, reproduire les tableaux ci-dessous.
Nommer les cellules significatives et compléter les 2 premiers tableaux en utilisant la fonction VPM(), grâce à l’assistant fonction.
Compléter les trois tableaux du bas en développant des tables de données.
II – Scénarios, feuilles de calculs, fonctions et assistant, tables de données (ou d’hypothèses)
On donne le catalogue suivant indiquant les prix de composants d’un ordinateur (cartes mère, processeur, mémoire centrale, etc.) pratiqués par quelques vendeurs (tableau disponible dans TD2Cat.xls sur le serveur).
emprunt 50 000.00 € épargne visée 100 000.00 €
taux emp. 9% taux ép. 0.06
nb an. remb. 4 nb vers. par an 12
nb pér. remb par an 12 nb an. ép. 5
rem. par période capital initial 0
ép. par pér.
durée
3 4 5 6 7
durée 2 épargne visée 50 000.00 €
3 60 000.00 €
4 70 000.00 €
5 80 000.00 €
6 90 000.00 €
7 100 000.00 €
110 000.00 € 120 000.00 €
emprunt 130 000.00 €
30 000.00 € 35 000.00 € 40 000.00 € 45 000.00 € 140 000.00 €
150 000.00 €
VENDEUR CM PROC RAM HD VIDEO SON BOITIER MONIT A 137.20 327.77 91.47 135.68 67.84 45.73 53.36 259.16 B 139.49 293.46 95.28 135.68 75.46 47.26 34.30 274.41 C 136.44 307.18 99.09 135.68 76.22 44.97 50.16 289.65 D 143.30 327.77 91.47 129.58 72.41 48.78 42.69 258.40 E 134.16 309.47 85.37 128.06 68.60 45.73 38.11 274.41
Copier la feuille de calcul ‘Catalogue’ du classeur TD2Cat.xls disponible sur le serveur dans votre classeur. Nommer le tableau complet avec le nom ‘liste_prod’ et la ligne de titre avec le nom 'noms_prod'.
Sur une nouvelle feuille, reproduire et compléter le tableau ci-dessous : utiliser la fonction recherchev(…), et éventuellement la fonction equiv(…), pour remplir le tableau hormis la 1e
case et utiliser des noms de cellules significatifs.
Successivement pour chacun des vendeurs, enregistrer un nouveau scénario avec comme cellule variable le nom du vendeur uniquement.
Produire une feuille de synthèse des scénarios avec comme cellule résultat le total seulement.
Quel est le meilleur prix que l’on peut obtenir chez un seul vendeur pour une configuration ?
Reprendre les scénarios en étendant leurs cellules variables à l'ensemble des prix pratiqués par chaque vendeur. Comparer !
Sous le tableau précédent, construire un tableau structuré comme celui ci-dessous :
Compléter les cellules pour constituer une zone de table d’hypothèse « bien formée » : remplir les cellules indiquant les valeurs de paramètres intéressants en utilisant la fonction
recherchev(…) grâce à l’assistant fonction, et en référençant la liste de prix… NB : utiliser le dernier paramètre possible pour cette fonction avec pour valeur FAUX.
Développer une table de données à partir de ce tableau.
Pour obtenir le meilleur prix, chez quel(s) vendeur(s) doit-on acheter 1 - l’ensemble des composants sauf les deux plus chers : processeur et moniteur ; 2 - le processeur ; 3 - le moniteur ?
VENDEUR A CM
PROC RAM HD VIDEO SON BOITIER MONIT total
proc # col 3
chez A B C D E
chez
monit A
# col B
9 C
D E
L3 EF/ G, TD n° 3 N. Revault
Gestion basique de listes de données
Saisie / navigation / tris / filtres / sous-totaux
• Saisir la liste des matières qui vous sont enseignées sur l'année comme ci-dessous : utiliser alternativement les modes « grille » (Alt d + o) et « direct » ; comparer avantages et inconvénients.
Matière Semestre Jour Début Fin Salle
NB : le tableau créé devra être réutilisé au TD4… en enregistrer donc une version à reprendre alors !
• Trier automatiquement la liste, pour y lire en lignes l'emploi du temps d'une semaine, d'abord pour le premier, puis pour le second semestre.
NB : on pourrait préfixer les jours de la semaine par un numéro d’ordre (ex. « 1. lundi ») pour obtenir un tri automatique plus facilement ou sinon, mieux, on préfèrera utiliser les options de tri pour profiter de l’utilisation des listes personnalisées…
• Rajouter au tableau une colonne présentant la durée des cours (calculée par formule !).
• Filtrer la liste par filtre automatique :
• pour ne faire apparaître que les matières du 1
ersemestre - du lundi - du mardi - etc. puis celles du 2
ndsemestre - du lundi - du mardi - etc.
• pour ne faire apparaître que les matières qui commencent avant 10h.
• pour ne faire apparaître que les matières qui finissent après 17h.
• Filtrer la liste par filtres avancés - d’abord sur place - puis en recopiant vers un autre emplacement (une autre feuille) :
• Pour réaliser les mêmes sélections qu’à la question précédente.
• Comparer les méthodes de sélection des 2 questions précédentes.
• En copiant le tableau sur d’autres feuilles du même classeur, faire apparaître, à chaque fois sur une nouvelle version du tableau, des sous-totaux pour montrer :
• Le nb de cours et la charge horaire (nb d'heures) par semestre
• Le nb de cours et la charge horaire par jour (et par semaine), pour chaque semestre
• Les moyennes, écarts types, min et max des horaires de début et de fin de cours, pour chaque semestre (et pour l’année).
• Rajouter au tableau initial une colonne « catégorie » où saisir la catégorie de la matière : « Cours »,
« TD » ou « Examen »
• Calculer automatiquement (à l’aide de fonctions) le nombre de cours et la charge, si la catégorie est « TD ».
• Calculer automatiquement (à l’aide de fonctions) le nombre de cours et la charge, si la catégorie est « cours ».
• Tester, sur d'autres listes éventuellement, les mêmes opérations de base sur les listes…
L3 EF/ G, TD n° 4 N. Revault
Fonctions de bases de données
À partir des informations de la liste saisie pour le TD3 :
Matière Semestre Jour Début Fin Salle
…
• Reproduire et compléter les tableaux suivants, en utilisant des fonctions de bases de données (charge = nb d’heures !) :
Semestre Semestre
1 2
nb cours Charge
Semestre Jour Semestre Jour
1 lundi 2 mardi
nb cours nb cours
charge charge
Semestre
1 Semestre Début<moyenne
2 1
début fin début
Moy moy
ecart type ecart type
Min min
Max max
• Vérifier à chaque fois que possible les résultats obtenus – soit en comparant avec des sous- totaux équivalents réalisés au TD 3, – soit en réalisant des sous-totaux équivalents (tous les résultats sauf le dernier tableau).
Tableaux croisés dynamiques
À partir des informations de la liste saisie pour le TD3, générer 2 tableaux croisés pour :
• Vérifier les résultats fournis par les 2e et 3e tableaux ci-dessus.
• Présenter de manière « naturelle » l’emploi du temps de la semaine pour chaque semestre : par semestre, jour et matière, les données constituées de l’heure de début d’un cours, l’heure de fin et la salle.
• Générer d’autres tableaux croisés pour représenter d’autres informations d’analyse / synthèse de la liste initiale.
Statistiques des importations et exportations d’un pays
année trimestre I/E total agro- alimentaire
matières premières
produits semi-finis
produits finis
1997 1 Importation 60288 5666 3516 5984 41194
1997 2 Importation 59962 5799 3090 5564 41488
1997 3 Importation 61642 6031 3268 6001 42179
1997 4 Importation 64011 6291 2667 5522 45487
1997 1 Exportation 62377 6229 3318 6268 42414
1997 2 Exportation 65768 6489 3089 5982 45731
1997 3 Exportation 68001 6408 2953 6797 47442
1997 4 Exportation 58650 5781 3152 6309 39642
1998 1 Importation 65624 6288 2921 5746 46595
1998 2 Importation 72113 6721 3762 6604 50519
1998 3 Importation 67922 6728 3226 6480 47308
1998 4 Importation 65793 6443 3377 6036 45625
1998 1 Exportation 67899 6742 2745 6437 45985
1998 2 Exportation 65318 5784 2564 5790 45503
1998 3 Exportation 70936 6181 3243 5677 49898
1998 4 Exportation 72286 6603 2688 6252 50548
• Établir un tableau croisé dynamique avec comme champs de page importation/exportation et champ de colonne trimestre.
• Établir des sommes et cumuls sur les montants total, agro-alimentaire et produits finis.
• Établir un autre tableau croisé dynamique avec comme champs de page importation/exportation et trimestre et champ de ligne ou de colonne trimestre.
• Établir des sommes et cumuls sur les montants total, agro-alimentaire et produits finis.
• Expérimenter d'autres tableaux… représentatifs et significatifs !?
L3 EF / G, TD n° 5 N. Revault
Élaboration de formulaires de candidature Publipostage
Vous êtes candidat au recrutement à l'éducation nationale (Titre III, ci-dessous), sur des postes de maîtres de conférences listés dans un fichier Excel, en section CNU n° 27 (informatique) ! Vous devez donc constituer un dossier de candidature comme indiqué à l'article 13 ci-dessous. Pour cela, vous décidez d'utiliser les fonctions de publipostage de Word...
Dans une version simplifiée du dossier à constituer, vous pourrez établir : - une lettre type à partir de l'annexe B (à mettre en forme éventuellement) - une lettre type à partir de l'annexe C (à mettre en forme éventuellement) - un jeu d'enveloppes constituées comme indiqué au dernier § du 7° de l'article 13 - un jeu d'étiquettes pour les envois au destinataire de chaque dossier
Les annexes B et C figurent dans un fichier Word disponible : TD5-annexes.doc.
Les postes visés figurent dans un fichier Excel disponible : TD5-postes.xls.
J.O. Numéro 68 du 21 Mars 1999 page 4243 Textes généraux
Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie
Arrêté du 16 mars 1999 portant déclaration de vacance d'emplois de maître de conférences offerts à la mutation, au détachement et, en application du 1o de l'article 26-I du décret no 84-431 du 6 juin 1984 modifié, au recrutement (année 1999)
NOR : MENP9900564A Le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie,
Vu le décret no 84-431 du 6 juin 1984 modifié fixant les dispositions statutaires communes applicables aux enseignants-chercheurs et portant statut particulier du corps des professeurs des universités et du corps des maîtres de conférences, notamment ses articles 26, 33, 34, 35 et 40-2 ; […]
Art. 1er. - Les emplois de maître de conférences figurant en annexe A du présent arrêté sont offerts à la mutation, au détachement et, en application du 1o de l'article 26-I du décret du 6 juin 1984 susvisé, au recrutement.
TITRE Ier : MUTATION
Art. 2. - Les emplois offerts à la mutation sont des emplois susceptibles d'être vacants, pouvant être pourvus par changement d'affectation au sein de l'établissement ou réintégration après détachement ou disponibilité.
[…]
TITRE II : DETACHEMENT
Art. 6. - Les emplois de maître de conférences figurant en annexe A offerts au détachement sont des emplois susceptibles d'être vacants.
[…]
TITRE III
RECRUTEMENT EN APPLICATION DU 1o DE L'ARTICLE 26-I DU DECRET DU 6 JUIN 1984 SUSVISE
Art. 11. - Les emplois offerts au recrutement sont des emplois susceptibles d'être vacants.
[…]
Art. 13. - Les candidats établissent un dossier destiné au chef de l'établissement affectataire de l'emploi postulé. Ce dossier comporte :
1o Une déclaration de candidature (annexe B) ;
2o Un exemplaire du curriculum vitae (annexe C) comportant une présentation analytique de leurs travaux et de leurs activités.
3o Une photocopie d'une pièce d'identité ;
4o Une enveloppe à l'adresse du candidat, affranchie au tarif en vigueur ; 5o Une attestation précisant :
a) Soit que le candidat a été inscrit sur la liste de qualification aux fonctions de maître de conférences établie par le Conseil national des universités en 1998 et en 1999 ;
b) Soit que le candidat a vu sa qualification aux fonctions de maître de conférences reconnue par le Conseil national des universités en 1996 ou 1997 ;
c) Soit que le candidat a été inscrit sur la liste de qualification aux fonctions de maître de conférences établie par le Conseil national des universités en 1994 ou 1995 ;
6o Une pièce attestant de la possession de l'un des titres mentionnés à l'article 12 ci-dessus ; 7o Pour les rapporteurs, deux enveloppes distinctes comportant chacune :
- un exemplaire du curriculum vitae (annexe C) comportant une présentation analytique de leurs travaux et de leurs activités ;
- une copie du rapport de soutenance du diplôme produit, ou à défaut, une attestation du chef d'établissement compétent indiquant les raisons pour lesquelles ce rapport n'est pas disponible ; - le résumé de la thèse ou des travaux mentionné à l'article 27 de l'arrêté du 30 mars 1992 relatif aux études de troisième cycle ou, pour les autres diplômes, un document équivalent.
Le nom et l'adresse du candidat devront être portés sur chaque enveloppe ainsi que l'intitulé exact de l'emploi postulé (numéro d'emploi, établissement, section).
Les pièces en langue étrangère doivent être traduites en français.
Art. 14. - Le dossier doit être adressé, de préférence en envoi recommandé simple (sans avis de réception), au plus tard le 30 avril 1999, à minuit, le cachet apposé par les services de La Poste faisant foi.
[…]
Fait à Paris, le 16 mars 1999.
Pour le ministre et par délégation : La directrice des personnels enseignants, M.-F. Moraux
A N N E X E A
[…]
A N N E X E B
DECLARATION DE CANDIDATURE A LA MUTATION, AU DETACHEMENT OU AU RECRUTEMENT (1) SUR UN EMPLOI DE MAITRE DE CONFERENCES
(Année 1999) […]
A N N E X E C
CANDIDATURE A UN EMPLOI DE MAITRE DE CONFERENCES (Année 1999)
[…]
L3 EF G, TD n° 6 N. Revault
I – Outil Valeur cible (avec noms de cellules !)
1°)
Calculer le montant des remboursements mensuels à effectuer pour faire un emprunt de 78.000 euros sur 15 ans avec un taux d’intérêt de 3.00%.
Déterminer le montant maximal du prêt si on veut se limiter à des remboursements mensuels de 500 euros.
2°)
Une société a un bénéfice annuel de 1 566 000 euros en 2001.
Elle estime à 4% la croissance annuelle moyenne de ses bénéfices.
Le taux d’impôt sur les bénéfices des sociétés est de 33%.
Ces données peuvent se représenter comme suite :
bénéfice en 2001 1 566 000
croissance annuelle des bénéfices 4%
impôt société 33%
montant prévisionnel imposition en 2002
(Faire) Calculer le montant prévisionnel d’imposition sur les bénéfices en 2002
Déterminer le montant du bénéfice 2001 pour limiter le montant prévisionnel d’impôt 2002 à 500 000 euros.
II - Solveur : Choix du personnel d'un centre de formation
Un centre de formation doit assurer 124 jours de formation pour le mois de janvier.
Il dispose de 5 formateurs permanents devant assurer chacun 17 jours de formation par mois.
Le salaire mensuel d’un formateur permanent est de 1525 €.
Il a par ailleurs la possibilité de recruter des formateurs vacataires dont le salaire journalier est de 183 €.
Déterminer, à l'aide du solveur, le nombre de permanents que le centre a intérêt à avoir pour minimiser la masse salariale totale (le coût de rémunération des formateurs), afin d’assurer les 124 jours de formation
Sans exprimer de contrainte au départ…
… Interpréter et corriger en ajoutant des contraintes adaptées.
En exprimant que le nombre de formateurs permanents doit être entier.
La question précédente concernait le mois de janvier.
Généraliser le même calcul sur les trois premiers mois de l’année.
Sommer de plus le tout sur le premier trimestre.
Déterminer les nombres de permanents (entiers), pour chaque mois, que le centre a intérêt à avoir pour minimiser la masse salariale totale, afin d’assurer les 124 jours de formation en janvier, 88 en février et 148 en mars
Sans autre contrainte ; interpréter et corriger…
En supposant que le nombre de permanents est constant sur les 3 mois.
En supposant que le centre ne peut pas licencier de permanent et ne peut recruter au plus qu’un seul permanent d’un mois sur l’autre.
Enregistrer les résultats précédents en tant que scénarios et créer un tableau de synthèse des scénarios.
L3 EFG, TD n° 7, 8 et 9 N. Revault Tableaux non statiques et / pour utilisation de macros :
ex. Tableau de comptes de stock
Pour ce sujet (sur 3 séances !), nous traitons de la construction automatique d'un tableau de comptes de stock géré selon le mode FIFO, comme présenté en cours (cf. 3 séances sur ce thème et cette même étude de cas !).
L’objectif final est d’arriver à automatiser complètement la construction d’un tableau comme celui présenté ci-dessous (feuille "stock by hand"), uniquement à partir des saisies des entrées (vert vif) et sorties (vert pale), en utilisant des macros Excel.
Cet exercice est avant tout proposé pour une découverte de l’utilisation des macros et une initiation à la programmation en VisualBasic.
Pour cela, on utilisera le fichier Excel fourni en annexe afin de préparer le travail (1ère séance de TD), avant de produire des macros (2ème et 3ème séances).
1. Construire à la main un tableau comme celui de la feuille "stock by hand", un exemple de gestion de stock, en utilisant la feuille "stock" pour supporter le résultat et les feuilles "saisies"
comme point de départ et "calculStock" comme feuille de calcul intermédiaire, en utilisant essentiellement des "copier/coller" et "copier/collage spécial de valeurs" de (blocs de) cellules :
• utiliser la feuille "saisies" comme point de départ : cf. zone de saisie des nouvelles entrées (vert vif) et zone de saisie des nouvelles sorties (vert pale);
• utiliser le tableau (dynamique) de la feuille "calculStock", permettant le calcul : - de quantités de sorties en fonction de l'origine dans le stock (cellules roses)
- et d'un stock final (rouge), à partir d'un stock initial (vert vif) et d'une quantité totale en sortie (vert pale);
feuille "saisies" :
feuille "calculStock" :
• pendant la réalisation des saisies et autres opérations, repérer TRÈS précisément la suite des étapes/actions à réaliser pour exploiter les tableaux présentés ci-dessus : - identification des zones à reporter, - copier / coller des cellules saisies (vertes) ou simples valeurs (cf. collage spécial) et calculées (roses et rouges) vers le tableau à générer en feuille "stock", etc.
Conseil : écrire les étapes réalisées " à la main" et "en français" (l’algorithme !) en précisant les conditions initiales de leur bon fonctionnement.
2. Pour chaque étape identifiée comme indiqué ci-dessus :
• La refaire en enregistrant dans une macro : macro1, 2, etc.
• Consulter et (réussir à) comprendre (!) le programme de cette macro en se plaçant dans l'éditeur VisualBasic (Alt F11, ou "Affichage// Macro//Afficher…" sinon
"Développeur>>Code>>Macros" puis sélection et "Modifier").
• Tester l'exécution de la macro enregistrée en se replaçant au préalable dans les conditions initiales nécessaires.
• Adapter éventuellement la macro pour la rendre valide dans des conditions plus générales, en utilisant l'aide VisualBasic sur les différentes instructions (F1).
3. (Tenter d')assembler les macros enregistrées, testées et modifiées en 2, en les appelant depuis les macros nelleEntrée() et nelleSortie() du Module1 du projet correspondant au fichier excel.
Tenter finalement de déclencher les macros assemblées depuis la feuille "saisies" (boutons MAJ), suite à la saisie d'entrées et sorties.
