• Aucun résultat trouvé

1 - Décompose les nombres comme dans l'exemple.1 382 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "1 - Décompose les nombres comme dans l'exemple.1 382 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . "

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

1 - Décompose les nombres comme dans l'exemple.

Ex. : 2 134 = (2 x 1 000) + (1 x 100) + (3 x 10) + 4 = 2 000 + 100 + 30 + 4

1 382 = . . . . . . . 328 = . . . . . . . . 2 021 = . . . . . . . . 3 304 = . . . . . . . . 2 009 = . . . . . . . . 2 - Écris le précédent et le suivant de chacun des nombres.

Suivant

2 999 5 000

1 099 2 890

6 342 Nombre

Précédent

3 - Écris en chiffres.

v Trois mille cent quatre-vingt-quinze : . . . . v Six cent soixante-dix-neuf : . . . . v Huit cent quatre-vingts : . . . . v Sept mille sept : . . . . v Deux mille soixante-quatorze : . . . v Neuf mille soixante-dix : . . . . 4 - Écris les nombres suivants en lettres.

3 604 : . . . 1 879 : . . . 7 780 : . . . 1 084 : . . . 6 095 : . . . Mathématiques Date: . . / . . / . .

Prénom:

LA NUMÉRATION

Références

Documents relatifs

Antisym´ etrie, bilin´ earit´ e. Caract´ erisation de vecteurs colin´ eaires. Interpr´ etation g´ eom´ etrique et notion d’orientation de l’espace... Chapitre 2.

Programmation en nombres entiers = Programmation linéaire avec certaines variables contraintes à prendre des valeurs entières?. Programmation non linéaire en nombres entiers =

Parmi les sous-problèmes non encore élagués, choisir celui qui a été créé le plus récemment (s’il y a égalité, choisir celui de plus grande borne supérieure).. Brancher sur

[r]

Pour certains des exercices qui suivent il peut être intéressant d’effectuer des calculs en s’aidant d’un tableur pour tester les résultats sur un grand nombre de valeurs

1) Écrire en chiffres les nombres qui sont proposés. Exemple : cent vingt-huit 128. deux cent trente-trois quatre

[r]

[r]