Compétences de base à travailler

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Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport DICS

Direktion für Erziehung, Kultur und Sport EKSD Version juin 2016

Service de l’enseignement obligatoire de langue française SEnOF

Amt für französischsprachigen obligatorischen Unterricht FOA

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^H

Période initiale

Compétences de base à travailler

jusqu’à la fin octobre avant de poursuivre l’apprentissage du « Dire-Ecrire-Lire » avec les moyens officiels

Apprendre à communiquer et communiquer

PER L1 11-12 Lire et écrire des textes d’usage familier et scolaire et s’approprier le système de la langue écrite…

PER L1 13 -14 Comprendre et produire des textes oraux d’usage familier et scolaire

Comprendre et produire des textes à l’oral et à l’écrit Ecouter, dire, lire et écrire des mots

 Comprendre globalement le sens de phrases simples (mots connus)

 Reformuler (à l’aide de ses propres mots) une histoire entendue ou lue

 Produire un texte écrit en groupe ou individuellement avec l’aide de l’enseignant

 …

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Maîtriser le fonctionnement des langues/réfléchir sur les langues

L1 11-12 Lire et écrire des textes d’usage familier et scolaire et s’approprier le système de la langue écrite…

L1 16 Observer le fonctionnement de la langue et s’approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes…

Passer de la langue orale à la langue écrite

Ecouter, dire, lire et écrire des mots

 Segmenter un mot en syllabes, un énoncé en mots

 Connaître quelques lettres de l’alphabet

 Etablir la relation phonème graphème (phonèmes simples)

 Lire à haute voix des syllabes composées de graphies apprises (combinatoire ou fusion syllabique)

 Ecrire des syllabes composées de graphies apprises

 Lire par adressage quelques mots appris globalement (mots outils, mots proches de l’enfant, mots du thème, etc.)

 Lire par assemblage des mots composés de graphies et de syllabes simples

 Dicter une phrase ou un texte à l’adulte en contrôlant son débit

 Acquérir le concept « mots » et « lettres »

 …

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Construire des références culturelles

L1 11-12 Lire et écrire des textes d’usage familier et scolaire et s’approprier le système de la langue écrite…

L1 15 Apprécier des ouvrages littéraires

L 17 Identifier l’organisation et le fonctionnement de la langue par l’observation et la manipulation d’autres langues…

Développer la culture de l’oral et de l’écrit

 Faire émerger les conceptions ou représentations ou de l’acte de lire

 Faire émerger les conceptions ou représentations de l’acte d’écrire

 Enumérer quelques fonctions de l’écrit

 Développer de l’attention à la chose écrite

 Lire des albums de littérature jeunesse

 …

Développer des attitudes positives face aux langues et à leur apprentissage

L 17 Identifier l’organisation et le fonctionnement de la langue par l’observation et la manipulation d’autres langues…

CT Collaboration – communication – stratégies d’apprentissage Pensée créative – démarche réflexive

Développer la culture de l’oral et de l’écrit

 Favoriser une attitude de curiosité et d’intérêt à différentes langues

 Accueillir les différentes langues parlées par les élèves

 …