Tu n’es pas obligé d’écrire sur ton livret, tu peux répondre oralement ou sur une ardoise.

Voici ton livret de devoirs de mathématiques : Ce petit livret de mathématiques est composé de modules et de séances (exemple : M1 S1 : Module 1 Séance 1). Tu pourras y trouver des calculs, des dictées de nombres, des problèmes ...

Tu n’es pas obligé d’écrire sur ton livret, tu peux répondre oralement ou sur une ardoise.

Je ne vérifierai pas tous les jours tes réponses, c’est juste un entrainement pour toi.

Tu peux demander à tes parents, frères ou sœurs de te valider tes résultats.

Bon travail !

Module 1

 Récite la comptine numérique aussi loin que tu peux.

1 2 3 5 6 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 30

 Sur la bande numérique ci-dessus, quels sont les nombres cachés ?

 Indique le nombre de doigts levés.

3 5 2 4

 Ajoute 1 à chacun de ces nombres.

Combien cela fait-il ?

 Quels sont ces nombres ?

 Lire la leçon 1

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 10 pour faire décoller la fusée.

 Quels sont ces nombres ?

 Lis les faces de chaque dé sans recompter chaque point.

5

2

 Récite la comptine numérique à

rebours à partir de 14 pour faire

décoller la fusée.

Module 2

 Récite la comptine numérique aussi loin que tu peux.

1 2 3 4 5 7 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 30

 Sur la bande numérique ci-dessus, quels sont les nombres cachés ?

 Lire la leçon 2a

 Combien y-a-t-il de doigts levés en tout ?

2 3 1 4

 Quels sont ces nombres ?

 Dictée de nombres.

Ecris les nombres dictés : 3 – 7 - 6

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 16 pour faire décoller la fusée.

 Lire la leçon 2b.

 Quels sont ces nombres ?

 Dictée de nombres.

Ecris les nombres dictés : 1 – 9 – 4

11

12

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 14 pour faire décoller la fusée.

 Lire la leçon 3

󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑󰀑 󰀑󰀑󰀑 p󰀑󰀑󰂮󰂮󰂮󰂮 󰂮󰂮󰂮󰂮 󰂃󰂃󰀑󰀑󰂃󰂃󰂃󰂃󰂃󰂃󰂃󰂃 󰂮󰂮󰂮󰂮 󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂 ³

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󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰃂󰃂 󰀒󰀒󰃂󰃂 󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂 󰀒 󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒 󰀑󰀑󰀑 󰂮󰂮󰀒󰀒󰃂󰃂󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒󰀒 :

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󰀟󰀟󰀑󰀑󰀓󰀓󰀒󰀒󰀒󰀒 󰂮󰂮󰀓󰀓󰀟󰀟 󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰀓󰀓󰀟󰀟 󰀟󰀟󰀟󰀟 󰀒󰀒󰀟󰀟󰂮󰂮󰀟󰀟󰃂󰃂󰀟

󰀐󰀐󰀒󰀒󰀓󰀓󰀐󰀐󰀐󰀐 󰀐󰀐󰃂󰃂󰀐󰀐󰀐󰀐 󰀒󰀒󰀓󰀓󰀟󰀟 󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰃂󰀓󰀓󰀟󰀟 󰂃󰂃󰀑󰀑󰀐󰀐󰀐󰀐󰀐󰀐󰀟󰀟 ?

Module 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Dessine plusieurs façons de faire 4 puis 5.

Exemple :

3 :   ou    ou  

 Lire les leçons 4 et 5

 Sur la bande verticale, dis quels sont les nombres indiqués par les flèches.

 Pour chaque nombre, dis quel est le nombre précédent et le nombre suivant.

 Devinettes : « Je suis un nombre plus grand que 10, plus petit que 20. Je m’écris avec le chiffre 4 et le chiffre 1.

Qui suis-je ? »

 Récite la comptine numérique aussi loin que tu peux en partant de 9.

 Lire la leçon 6

Ecris sur ton cahier les nombres en lettres :

 Lire la leçon 7.

Module 3 (suite)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

 Sur la bande verticale, dis quels sont les nombres indiqués par les flèches.

 Pour chaque nombre, dis quel est le nombre précédent et le nombre suivant.

 Colorie en vert la main gauche et en orange la main droite.

 Récite la comptine numérique aussi loin que tu peux en partant de 11.

 Lire la leçon 8

 Entraine-toi à tracer des traits à la règle sur ton cahier.

1. Le jeu du car

1

arrêt 2 arrêt

Combien d’enfants sont dans le bus maintenant ? 2. Le jeu du car

1

arrêt 2 arrêt

Combien d’enfants sont dans le bus maintenant ?

Module 4

 Problème oral : « Lucie a 6 cartes de collection. Sarah lui en offre trois autres.

Combien en a-t-elle maintenant ? »

 Ecris le signe qui convient > ou <.

18 … 4 9… 10 6 … 7.

 Relire la leçon 8

 « La maitresse range ses stylos dans sa trousse. Elle a 5 stylos rouges et 2 stylos verts.

 Combien a-t-elle de stylos dans sa trousse ? »

Problème oral

 - Jeu du gobelet :

Dans mon gobelet, j’ajoute 5 jetons, puis j’ajoute 3 jetons.

Combien ai-je de jetons dans mon gobelet.

 Dictée de nombres.

Ecris les nombres dictés :

 11, 15, 18, 16, 10, 19, 14.

 Leçon 9a

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 16 pour faire décoller la fusée.

 Leçon 9b

Dessine ou avec des pièces, fais 2

€, puis 3€.

Module 5

 Je suis une figure à 3 côtés, qui suis-je ?

 Savoir lire les mots-nombres : un, deux, trois

 Lire la leçon 10

 Ecris le nombre qui précède et celui qui suit chacun de ces nombres.

… < 6 < …

… < 9 < …

… < 11< …

 Ajoute 1 aux nombres suivants : 20 ; 16 ; 9 ; 11

 Savoir lire les mots-

nombres : quatre, cinq, six

Relire la leçon 10

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 20 pour faire décoller la fusée.

 Dictée de nombres.

Ecris les nombres dictés : 14 ; 16 ; 13 ; 15 ; 12

 Compare avec les signes < ou >

5 … 6 23 … 24.

 Ajoute 2 aux nombres suivants : 16 ; 13 ; 9 ; 19

 Savoir lire les mots-nombres : sept, huit, neuf, dix

 Relire la leçon 9a

 Lire la leçon 11.

 Trace des traits avec ta règle sur

ton cahier.

Module 6

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 20 pour faire décoller la fusée.

 Dictée de nombres : 12, 16, 17, 19

 Relire la leçon 9a (les mots-nombres)

 Ecris le nombre qui précède et celui qui suit chacun de ces nombres.

… < 8 < …

… < 14 < …

… < 17< …

 Complète comme le modèle : 13 c’est 10 + 3

14 c’est 10 + ….

16 c’est 10 + ……

12 c’est 10 + ….

Savoir écrire en lettres les mots- nombres :

 Ajoute 1 aux nombres suivants : 15 ; 11 ; 7 ; 16

 Récite la comptine numérique à rebours à partir de 25 pour faire décoller la fusée.

 Dictée de nombres.

Ecris les nombres dictés : 15 ; 11 ; 13 ; 18 ; 12

 Compare avec les signes < ou >

 7 … 9 15 … 13.

 Lire la leçon 11.

 Ajoute 2 aux nombres suivants : 13 ; 18 ; 15 ; 10

 Savoir écrire les mots-nombres :

 Savoir écrire :

 Colorie les en bleu, les carrés en

rouge, les rectangles en vert, les

cercles en jaune.