La phrase complexe et le choix du bon connecteur
THÉORIE
Une phrase commence par une
………...
et se termine par un ………. (.), un point d’interrogation (?), un point
d’exclamation (!) ou des points de suspension (…).
Une phrase verbale, c’est une phrase qui contient un ou plusieurs
……….
……… . Exemples : Ce matin, je suis en retard.
Chaque élève a déjà reçu une copie du règlement.
Grégory garde sa veste car il a froid dans la salle d’étude.
Une phrase verbale peut être simple ou complexe.
La phrase ………. ne contient qu’un seul verbe conjugué.
Nous regarderons la finale ensemble.
La phrase ………. contient plusieurs verbes conjugués.
Je pense que nous regarderons la finale ensemble.
EXERCICES
1. Observe les phrases ci-dessous.
Dans chacune d’elles, souligne les verbes conjugués.
Ensuite, détermine s’il s’agit de phrases simples (S.) ou complexes (C.).
a) J’ai commencé le récit avec un peu d’appréhension. ………
b) Il faut dire que la couverture annonce une histoire plutôt riche en sucre… ………
c) Les premiers chapitres m’ont semblé longs et l’époque dans laquelle se déroule l’histoire me rejoignait plus ou moins. ………
d) Bref, Kabylie Twist est un roman intéressant pour en connaitre davantage sur l’Algérie des années 1960. ………
e) Respectant une structure classique, l’intrigue est bien tissée, constituée d’une suite d’évènements marquants dans la vie de Salomon. ………
2. Décompose la phrase complexe proposée en plusieurs phrases simples.
Exemple : Nous avons créé une bibliothèque parce que nous adorons la lecture.
Nous avons créé une bibliothèque.
Nous adorons la lecture.
a) Le thème abordé dans ce récit est poignant et ne laissera personne indifférent.
………
……….
………
……….
b) J’affectionne particulièrement les romans de science-fiction parce qu’ils sont une fenêtre sur un possible avenir.
………
……….
………
……….
c) Nous pensons que vous devriez lire cet article qui devrait vous aider dans votre recherche.
………
……….
………
……….
………
……….
d) Cette histoire raconte une aventure qui se déroule en Chine.
………
……….
………
……….
THÉORIE
Une phrase complexe c’est donc plusieurs « phrases » simples mises en une seule.
Dans ce cas, on ne parle plus de « phrases » mais de « propositions ».
Autrement dit, une ………. est une phrase constituée de plusieurs (le plus souvent, deux)
……….. .
Il existe trois façons de combiner deux propositions :
la juxtaposition
Les propositions sont placées l’une à côté de l’autre et sont reliées par un signe de ponctuation.
Exemples : Pierre est absent : il a la grippe.
Elle lave, elle trie, elle range… depuis ce matin.
la coordination
Les propositions sont reliées par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni car).
Exemples : Pierre est absent car il a la grippe.
Julie observe le paysage et elle prend une photo.
la subordination
Dans ce cas, l’une des propositions est plus importante que l’autre.
La plus importante est appelée « proposition principale » (P1).
La moins importante est appelée « proposition subordonnée » (P2).
La P2 (moins importante) dépend de la P1 (plus importante).
Exemples :
Je pense que vous allez réussir.
Si tu n’es pas rentré à temps, je partirai sans toi.
Le livre qui est sur la table est à ma sœur.
EXERCICES
3. Relie la P1 de la colonne de gauche avec la P2
adéquate de la colonne de droite. Indique tes réponses
dans le tableau ci-dessous.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
P1 P2
1. Je n’ai pas été transporté par l’histoire
A. que ce roman a reçu plusieurs prix.
2. Tu m’as prêté un livre B. bien que le style de l’auteur ne les ait pas séduits.
3. Il me semble C. si bien que j’en connais certains passages par cœur.
4. Vous devriez chercher dans ce roman des informations
D. parce qu’il y avait trop de descriptions.
5. Marie et Jean nous ont présenté cette œuvre
E. que cette nouvelle avait été écrite par un auteur français.
6. J’étais certaine F. que l’auteur n’ait pas écrit de suite.
7. Vous devriez ajouter des descriptions
G. qui t’a été recommandé par une amie.
8. J’ai lu plusieurs fois ce roman H. dont la thématique ne l’intéressait pas.
9. Il a détesté cette histoire I. dont vous aurez besoin pour votre exposé.
10. Nous regrettons J. pour que l’histoire soit crédible.
THÉORIE
Pour relier la P1 et la P2, on utilise un connecteur (ou marqueur).
Exemples : Tu sais que ta sœur aime cette émission.
Si j’ai le temps, je passerai à la banque.
Le film dont je t’ai parlé est sorti au cinéma.
Ce connecteur peut appartenir à différentes classes grammaticales :
les conjonctions de subordination « que » et « si » dans le cas d’une P2 complétive (= une P2 qui complète une P1 se terminant par un verbe).
Exercice 5
Exemples : Je voudrais que tu viennes demain.
Je me demande si elle viendra.
un mot interrogatif : quand, comment, quel, pourquoi…
Exercice 5
Exemple : Elle se demande pourquoi tu n’es pas venue.
un ……… (simple ou composé).
Simple : qui, que, quoi, dont, où
Composé : lequel, duquel, auquel laquelle, de laquelle, à laquelle
lesquels, desquels, auxquels lesquelles, desquelles, auxquelles
Il s’agit alors d’une P2 relative.
Exercices 6 à 9
Astuce : Regarde le verbe et réfléchis à la préposition que l’on utilise avec ce verbe.
Exemples : L’homme auquel je parle est mon cousin. (parler à qqn)
Les enfants desquels je parle sont mes élèves. (parler de qqn)
une
………
…...
C’est celle-ci qui indique la ……… de la P2.
Il s’agit alors d’une P2 circonstancielle.
Exercices 10 et 11
Cause Conséquence afin que
de crainte que de peur que pour que …
parce que puisque
………...
...
………...
...
………...
...
………...
...
………...
...
………...
...
au point que de (telle) façon que…
………...
...
à supposé que
………...
...
pourvu que…
Temps
quand lorsque alors que avant/après que
pendant que aussitôt que comme au moment où
dès que en même temps que…
EXERCICES
4. Surligne tous les connecteurs de l’exercice 3 page 3.
Précise oralement de quel type de connecteur il s’agit.
5. Rédige des phrases complexes.
Pour cela, remplace le groupe souligné dans la 1e phrase par la 2e phrase entre parenthèses. Attention aux changements éventuels dans la conjugaison !
a) Je suis sûr de cela. (Vous faites les cent pas devant la porte.)
………
………
b) Je me demande cela. (Comment avez-vous fait ?)
………
………
c) Vous savez cela. (Il a cours au premier étage.)
………
………
d) Demandez-lui cela. (A-t-il terminé ses révisions ?)
………
………
e) Vous pensez cela. (Vous allez être en retard.)
………
………
f) Cela est impossible. (Vous manquez le cours de français.)
………
………
g) Elle ignore cela. (Pourquoi le ciel est-il bleu ?)
………
………
6. Complète ces phrases par le connecteur qui convient.
a) Le livre ……….. le professeur nous a donné à lire s’intitule « La tarte aux escargots ».
b) Il raconte l’histoire d’une petite Tunisienne ……… vit en France, dans les années soixante.
c) Lili est une petite fille ……… certains se moquent car elle ne comprend pas les traditions des Français.
d) Le lycée ……….. elle suit les cours est un établissement huppé.
e) Son quartier de Tunisie, ……… elle pense sans arrêt, lui manque tellement !
f) Le quartier ………. habite Lili est le 18e arrondissement de Paris.
g) Les voisins ……….. elle a l’habitude de parler sont pour la plupart des immigrés.
h) Les pays ……….... ils viennent sont la Tunisie, l’Italie, le Maroc, l’Espagne…
i) Laetitia et Irène, ………... sont des camarades de classe de Lili, sont françaises.
j) Le professeur de musique, ………. elles parlent à la sortie, s’appelle Mme Vigier.
k) Celle-ci a invité Lili à s’inscrire à la chorale ………... participent plusieurs filles.
l) Laetitia et Irène, ………... Lili voue une grande admiration, en font partie.
m) Irène est contente de l’inscription de Lili. Par contre, Laetitia, ………. est jalouse de l’attention ………. Lili suscite, ne voit pas cela d’un bon œil.
n) L’histoire ……… je vous parle s’est déroulée il y a plus de quarante ans.
o) Mais les thèmes de la différence et de l’amitié, ……….. constituent le fil conducteur du récit, sont universels et intemporels.
p) J’entends l’eau ……….. fouette les vitres de la chambre.
q) La chouette inspecte les masures ……… trottinent les souris et les rats.
r) Grand-mère habite par-delà le moulin ………. vous voyez là-bas.
s) Alors, on apporta le gâteau ……….. vingt bougies avaient été posées.
t) Donnez-moi la liste des élèves ……… il faut donner un nouveau cahier.
7. Remplace « où » par « lequel » que tu accordes correctement (avec une préposition).
a) L’homme se promène avec une pancarte (où) ………..
figure une pub Coca.
b) Je me détends après une longue journée d’école (où)
……… il a fallu réfléchir.
c) La bibliothèque (où) ………... sont rangés mes livres est surchargée.
d) Le bureau (où) ………... je fais mes devoirs est placé face à la fenêtre.
8. Parmi ces propositions, surligne celle qui utilise le bon connecteur.
a) Je comprends mon ami dont je ne critique pas l’attitude.
Je comprends mon ami que je ne critique pas l’attitude.
Je comprends mon ami à qui je ne critique pas l’attitude.
Je comprends mon ami qui je ne critique pas l’attitude.
b) Tu arrives chez ton parrain une semaine qu’il sera très occupé.
Tu arrives chez ton parrain une semaine dont il sera très occupé.
Tu arrives chez ton parrain une semaine où il sera très occupé.
Tu arrives chez ton parrain une semaine qui il sera très occupé.
c) Le docteur dont Monsieur Vapabien a consulté est très compétent.
Le docteur qui Monsieur Vapabien a consulté est très compétent.
Le docteur que Monsieur Vapabien a consulté est très compétent.
d) Elle parle d’un garçon que n’est pas très fréquentable.
Elle parle d’un garçon qui n’est pas très fréquentable.
Elle parle d’un garçon dont n’est pas très fréquentable.
Elle parle d’un garçon à qui n’est pas très fréquentable.
9. Lis attentivement les phrases suivantes et barre celles qui sont incorrectes.
Ensuite, corrige-les en utilisant le connecteur adéquat.
a) La banque est un endroit qu’il faut se méfier par les temps qui courent.
………
………
b) Il a oublié tous les documents qu’il a besoin pour réaliser son travail.
………
………
c) Il faut se méfier de ce chien dont les réactions sont imprévisibles.
………
………
d) Nous avons acheté le livre que nous avons lu la critique dans le journal.
………
………
e) Hélène a écrit une carte à la jeune fille qu’elle correspond avec depuis longtemps.
………
………
f) Le scooter qu’il se soucie peu est toujours garé n’importe où.
………
………
g) La rue qu’il a garé sa voiture est garnie de parcmètres.
………
………
h) Le garçon que Guillaume vient avec est un ami d’enfance.
………
………
i) Je connais l’hôtel dont vous comptez passer vos vacances.
………
………
j) Le bureau où tu dois te rendre se trouve au deuxième étage.
………
………
k) L’homme que tu dois rencontrer n’est pas encore arrivé.
………
………
l) Le bureau que je me trouve est situé au troisième étage.
………
………
m) Les événements dont tu fais allusion sont sans importance.
………
………
n) Le film dont nous avons vu quelques extraits à la télévision semble très amusant.
………
………
o) Voyez-vous ces personnes parmi qui se trouvent mes amis ?
………
………
10. Dans chaque phrase, entoure le connecteur et précise sa nuance.
a) Après que les invités nous ont quittés, on a rangé la vaisselle.
………..
b) Louis m’a prêté deux euros à condition que je les lui rendre demain.
………...
c) Il a relevé sa manche pour que nous puissions admirer son tatouage.
………
d) Il a réussi son test parce qu’il possède une bonne mémoire.
………...
e) Avant que tu ne sortes, éteins la lumière.
………...
f) Puisque l’avion décolle à 15h, je ne pourrai t’accompagner à l’aéroport.
………...
g) Un arbre barrait la route de telle sorte que nous avons dû faire un détour.
………
h) Ces clients sont partis si vite que je n’ai pas pu les servir.
……….
i) J’ai commencé mon travail vers sept heures, quand les enfants se sont couchés. ………
j) Tu réussiras ton année pourvu que tu aies la volonté de travailler.
………...
k) Je ne vais plus au cinéma depuis que tu m’as offert un lecteur DVD.
………...
11. Souligne les P2 de condition et entoure la forme verbale correcte.
a) Où (vas-irais-iras)-tu si tu pouvais choisir ta destination de vacances ? b) Si j’avais pu choisir, je l’(avais fait-ait fait-aurais fait) avec plaisir.
c) Ils auraient fini s’ils (commençaient-auraient commencé-avaient commencé) à temps.
d) Si vous venez ce midi, nous (irons-allions-irions) au restaurant.
e) Si je pars pour la journée, je (brancherais-branche-branchais) toujours l’alarme.
f) Ils viendraient certainement si nous les (invitons-inviterons-invitions).
g) S’il (était-serait-est) plus prévoyant, je lui ferais moins de recommandations.
h) Nous (arriverons-arriverions-serions arrivés) à l’heure si tu n’avais pas autant traîné !
i) Si tu as peur de rater ton permis, il (avait fallu-fallait-faudrait) revoir le code de la route.
THÉORIE
Dans les P2 circonstancielles, il ne faut pas confondre : Exercices 12 à 14
la ………. est à l’origine de ce qui arrive et produit un effet, entraîne un résultat, une conséquence.
la ……… est ce qui découle d’un fait donc ce qui résulte d’une cause.
Quand deux faits sont reliés par un lien de cause à effet, le premier dans l’ordre chronologique est la ………, le deuxième est alors la
……… .
12. Etablis un rapport de cause en reliant les
phrases suivantes.
Veille à varier les connecteurs ! Attention au sens des phrases ! a) Ce vieux pommier sera abattu. Il ne produit plus de fruits.
………
………
………
………
b) L’oiseau a succombé. Il n’a pas reçu à temps les soins nécessaires.
………
………
………
………
c) Le professeur a dicté rapidement le devoir. Les élèves n’ont pas compris la consigne.
………
………
………
………
d) Nicolas ne pourra pas assister au match. Il est parti en voyage scolaire.
………
………
………
………
e) Les routes étaient bloquées par la neige. Les invités sont arrivés en retard.
………
………
………
………
13. Etablis un rapport de conséquence en reliant les phrases suivantes.
Veille à varier les connecteurs. Attention au sens des phrases !
a) Le cycliste a freiné à temps. L’accident a pu être évité.
………..
………..
b) Ma grand-mère souffre du dos. Elle se déplace difficilement.
………
………
………
………
c) La neige est tombée abondamment. Les routes n’ont pu être dégagées.
………
………
………
………
d) Il a plu pendant plusieurs jours. Le jardin est complètement détrempé.
………
………
………
………
e) Ma petite sœur est fatiguée. Elle s’est endormie dans la voiture.
………
………
………
………
14. Souligne le connecteur et précise s’il exprime la cause ou la conséquence.
a) En forêt, les sentiers sont boueux parce qu’il a beaucoup plu cet hiver.
……….
b) Ce spectacle a eu tellement de succès qu’il sera rapidement disponible en DVD. ……….
c) Du fait que la journée est ensoleillée, les enfants se baignent dans la piscine.
……….
d) Comme je ne connaissais pas la région, je me suis servi du GPS.
………
e) Il a étudié à Gand, de sorte qu’il maitrise parfaitement le néerlandais.
………...
f) Danièle m’a expliqué la matière avec une telle clarté que j’ai réussi l’examen.
………..
g) Vu que je suis passionnée par la zoologie, je choisirai l’option « sciences ».
………..
h) Il était si malade qu’il ne s’est pas rendu à l’école.
………..
15. Exercice de synthèse.
Dans chaque phrase, - souligne la P2
- entoure le connecteur
- précise la classe grammaticale du connecteur sur les pointillés.
S’il s’agit d’une P2 circonstancielle, précise la nuance du connecteur dans la parenthèse.
a) Si tu fais tous les exercices, tu maitriseras cette matière.
……….. (……….)
b) Lorsque j’étudie, j’éteins mon téléphone. ………..
(…………..……….)
c) Je voudrais que tu ranges le garage. ………..
(…………..……….)
d) Le colis que tu as reçu contenait des Playmobil ! …….………..
(……….)
e) Vu que la machine est cassée, nous irons au lavoir du quartier.
……… (………..)
f) Le professeur se demande si ses élèves sont en bonne santé.
……….. (……….)
g) Ce film m’a tellement émue que j’en ai pleuré ! ………
(……..……….)
h) Donne-moi la serviette qui est pendue au crochet.
……….. (……….)
i) L’idée que tu sois dehors par ce temps me donne des frissons.
………... (……….)
j) Les caissières portent un masque afin de se protéger. …..
……….. (……….)
k) J’ai apporté mon dossier comme vous l’aviez demandé.
………... (……….)
l) Cette expérience m’a appris qu’il ne faut jamais abandonner.
………... (……….)
m) Le livre que personne n’avait choisi restait sur la table.
………... (……….)
n) Tu es arrivé dans la salle comme le film commençait.
………... (……….)
o) Je prends mon parapluie au cas où il pleut.
………... (……….)
p) L’élève dit qu’elle n’a pas eu assez de temps pour terminer.
………... (……….)
q) Le Japon est un pays qui m’attire beaucoup.
………... (……….)
r) La fille dont je te parle était dans ma classe en primaires.
………... (……….)
s) Je répète qu’une phrase commence par une majuscule.
………... (……….)
t) Le chaton miaule jusqu’à ce que sa mère le nourrisse.
………... (……….)
