I / Séance 4
PHRASE COMPLEXE ET PROPOSITIONS
I) Définitions
Une proposition est un groupe de mots articulé autour d’un verbe conjugué.
Ex : ...
Soit elle ne dépend d’aucune proposition : elle est ...
Soit elle commande une autre proposition : elle est ...
Soit elle est commandée par une autre proposition ; on la reconnaît au fait qu’elle commence par une conjonction de subordination : elle est ...
La proposition la plus « facile » à reconnaître est la dernière ; de sa reconnaissance dépend l’analyse des autres propositions.
II) Typologie des propositions subordonnées A) Les propositions subordonnées relatives
Rappel : Elle est introduite par un pronom relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel, auxquels, etc.
Elle complète un nom ou un pronom. C’est une expansion du nom.
Ses fonctions ( les mêmes que l’adjectif qualificatif !) :
épithète liée (directement liée à l’antécédent) – ex : Le cavalier a un cheval qui galope vite.
épithète détachée (séparée de son antécédent par une virgule. – ex : Le cavalier, qui a fait un long voyage, a un cheval qui galope vite.
attribut : elle appartient au groupe verbal et se rapporte au sujet ou au complément d’objet. – ex : Il a la voix qui mue.
Le pronom relatif a ses propres fonctions :
sujet, COD, COI ou complément circonstanciel.
Ex : ...
Attention à l’accord du participe passé à l’intérieur de la relative ! Il doit s’accorder avec l’antécédent.
Soit la relative est indispensable pour identifier le nom qu’elle précise. Elle ne peut pas être supprimée sans changer le sens de la phrase : elle est déterminative.
Ex : Les enfants ... vont se coucher.
Soit elle fournit une information supplémentaire mais pas indispensable ; elle peut être supprimée : elle est explicative.
Ex : Les enfants, ... , vont se coucher.
B) La proposition subordonnée complétive
Rappel : Elle est toujours introduite par la conjonction de subordination « que » et elle est souvent COD du verbe de la principale. Elle est essentielle ; on ne peut ni la déplacer ni la supprimer.
Introduite par « que », elle est complétive. Ex : ...
Introduite par « si » ou un pronom interrogatif (où, comment, pourquoi, etc),c’est une interrogative indirecte.
La proposition subordonnée complétive peut avoir les fonctions :
complément d’objet direct – Ex : Je souhaite que ...
complément d’objet indirect – Ex : Il s’attend à ce que ...
sujet – Ex : Qu’il soit venu jusqu’ici ...
attribut du sujet - Ex : La vérité est qu’...
complément du nom ou de l’adjectif – Ex : Il est heureux que...
Quand l’action est considérée comme certaine ou probable, on emploie l’indicatif.
Ex : Je sais qu’il ne l’a pas fait exprès.
Quand l’action est considérée comme possible, improbable et impossible, on emploie le subjonctif, surtout après des verbes exprimant un sentiment, un doute, une volonté, une crainte ou un regret.
Ex : Je ne pense pas que...
C) La proposition subordonnée interrogative indirecte
Elle est introduite par « si » ou un mot interrogatif (qui, que, comment, pourquoi, etc.)
Elle complète un verbe exprimant une interrogation (se demander, ignorer...) et dont elle est COD. On l’emploie surtout en passant du discours direct au discours indirect.
Ne confondez pas la subordonnée interrogative indirecte introduite par « qui » et la relative introduite par
« qui ».
Ex : Il voulait savoir qui était au téléphone (...) La personne qui appelait s’était trompée (...)
D) La proposition subordonnée infinitive
Elle n’est introduite par aucun subordonnant. Elle a pour noyau un verbe à l’infinitif qui a un sujet exprimé différent de celui de la principale. Elle est toujours COD du verbe principal.
Ex : J’entends les oiseaux chanter.
I / Séance 4
EXERCICES (relatives, complétives, infinitive)
I) Soulignez les propositions subordonnées relatives (et seulement les relatives ! )
A) Je regarde les enfants qui jouent dans la cour. B) La mer qu’on voit danser le long des golfes clairs, a des reflets d’argent. C) Axel a obtenu des résultats dont il peut vraiment être fier. D) Les élèves qui n’auront pas fini à temps pourront emmener leur travail chez eux. E) Où se trouve la ville dont tu viens de parler ? F) C’est le seul jour où je pourrai venir te voir. G) Les film auquel je pense est bien plus ancien.
II) Donnez la fonction du pronom relatif dans chacune des phrases suivantes : sujet, COD, COI ou complément du nom.
A) Mes voisins, qui sont charmants, s’occupent de mes plantes en mon absence. (...) B) A Saint-Tropez, j’ai pu voir des acteurs que je n’avais jamais vus. (...) C) Le plat dont je me sers m’a été offert par mes parents. (...) D) La personne à qui j’ai demandé mon chemin ne connaissait pas la région. (...) E) C’est un voisin dont je ne connais pas encore le nom. (...) F) Rends-moi le stylo que tu m’as
emprunté. (...)
III) Parmi les relatives en gras, précisez soulignez en bleu les EXPLICATIVES et en rouge les DETERMINATIVES.
A) Ce tableau, dont les couleurs sont si douces, est du plus bel effet dans mon salon. B) On m’a volé le cahier sur lequel j’écris tous mes poèmes. C) J’ai toujours aimé les romans qui racontent une histoire d’amour.
D) Ceux qui sont prêts n’ont qu’à venir avec moi. D) Mes parents, qui ont tenu à être présents, étaient très émus.
IV) Souligne en bleu les conjonctives et en rouge les relatives.
A) La journée que tu nous a offerte a vraiment été délicieuse. B) Ils étaient tous ravis que tu soies venue leur rendre visite. C) Ils attendent d’ailleurs que tu reviennes vite. D) Le seul sujet de conversation que nous avons toute la semaine est ta venue le vendredi soir. E) Je sais bien que tu as beaucoup de choses à faire ! F) Mais le temps que tu passes avec eux est important pour tes parents !
V) Indiquez la fonction des complétives en gras : COD, COI ou sujet.
A) Il ignorait pourquoi elles étaient venues le voir. B) Tu ne t’attendais pas à ce qu’elle accepte tout de suite. C) Elle se demandait à qui elle allait confier ce secret. D) Qu’il ait encore oublié notre rendez-vous me rend furieuse ! E) J’espère qu’il apportera le bon film ! F) Que ce cadeau lui fasse plaisir était notre objectif.
VI) Remplacez les complétives en gras par des groupes infinitifs qui auront le même sujet que le verbe principal.
A) Les chercheurs affirment qu’ils ont probablement trouvé le vaccin contre cette maladie.
...
B) Elle pense qu’elle les retrouvera le week-end prochain.
...
C) Ses parents estiment qu’ils lui ont donné la meilleure éducation possible.
...
D) Je crois que j’ai bien réussi mon contrôle cette fois-ci !
...
E) Tu es persuadé que tu as fait le choix le plus intelligent.
...
VII) Conjuguez le verbe entre parenthèses au mode qui convient en fonction du verbe de la principale.
A) Je m’étonne que tu (être) ... resté si sagement assis. B) Tu penses qu’on (pouvoir) ...
... passer par le jardin des voisins ? C) Non, je ne crois pas qu’ils (pouvoir) ...
être là avant nous. D) Je ne savais pas qu’elle (aller) ... venir ce matin. E) Nous supposons que vous (avoir) ...raison. F) Il ne me semble pas qu’elle (partir) ...avant demain matin.
VIII) Complétez les phrases suivantes, d’abord avec une subordonnée complétive de votre choix, puis avec un groupe nominal.
Ex : Je préfère que tu viennes / Je préfère le rock.
A) Il attend ... / ...
B) Je ne me doutais pas du tout ... / ...
C) Vous avez tous entendu ... / ...
D) Mon grand-père racontait ... / ...
E) Tu crois ... / ... ? F) Je ne comprends pas ... / ...
IX) Expression écrite - Dans un court paragraphe, reprenez les propos d’Irène sous la forme de propositions subordonnées interrogatives indirectes à l’aide de complétives et interrogatives indirectes. (ex : Elle prétend que... / Elle déclare que... / Irène proteste que ... / La jeune femme demande si...)
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