تعليمية نشاط التعبير الكتابي في ضوء المقاربة بالكفاءات –السنة الثالثة متوسط أنموذجا

ةرازو ميلعتلا

يلاعلا ثحبلاو

يملعلا

ةعماج تاحرف

سابع ـ

فيطس ـ

( رئازجلا )

ذم ةرـــــــــك

ةمدقم ةيلكب

بادلآا مولعلاو

ةيعامتجلاا

مسق ةغللا ةيبرعلا

اهبادآو

لينل ةداهش :

ريتسجاـملا

نم دادعإ ةبلاطلا

للاع ةخيلوز عوضوملا :

ةيميلعت طاشن

ريبعتلا يباتكلا

يف ءوض

راقملا ةب

تاءافكلاب

ةنسلا ةثلاثلا

طسوتم ـ

اجذومنأ ـ

خيراتب

...

...

...

مامأ ةنجللا ةنوكتملا

نم :

ـ ةريدس نب ىسيع روتكدلا ذاتسأ

رضاحم فيطس ةعماج

اــــسيئر .

ـ يراونلا روتكدلا يدوـعس

ذاتسأ رضاحم ةعماج

فيطس افرشم

اررقمو

.

ـ لارز نيدلا حلاص روتكدلا ذاتسأ

رضاحم فيطس ةعماج

اوضع اشقانم

.

ـ راـــهز دمحم روتكدلا ذاتسأ

رضاحم ةليسملا ةعماج

اوضع اشقانم

.

ةنسلا ةيعماجلا ـ9002

م9000

مدقم ــ

ة

:

يف يباتكلا ريبعتلا طاشن هتملعت اءوض

براقمل ة تاءافكلاب ةثلاثلا ةنسلا

طسوتم –

أ اجذومن -

-

لاملا اامأ

ووا اصفلا

ينااثلا اصفلا

ثلاثلا صفلا

.هل اصلا لابقتم اذه يلمع عجي نأ الله أسأ

لخ دـــــــم .اهروطتو اهتأشن فورظ ،اهموهفم ،ةيميلعتلا

.اهروطتو ةيميلعتلا ةأشن ـ 1 .ةيميلعتلا موهفم ـ 2 ـ 2 .اهباطقأ ـ 1

ـ 2 وم ـ 2 .اهعوض

ـ 2

.اهعورف ـ 3

.ىرخلأا مولعلاب ةيميلعتلا ةقلاع ـ 3

:اهروطتو ةميلعتلا ةأشن ـ 0

Didactique

des disciplines Pédagogie générale

1

1691

2

Didactique

M.F.Makey

Didactique Didactique des langues

Linguistique appliquée

3

Didactique

4

. 1

6009 1

11

.2

1666 16

6000 3

130 131

.4

11

Constructivisme

Didactique

1610

1

2

3

11 1

11

.2

18

Cornu et Vergnioux , A., la didactique en questions,Hachette, Paris,1992,P.9 3

1

2

3

4

.1

6 16

.2

.3

1 6003 69

62 4

9 :ةيميلعتلا موهفم ـ La didactique

didactique didactique

Didaktilos

1

1639

2

1616

1613

3

1611

4

6002 1

131

.2

6

.3

.4

6

1

Didactique

J.C.Gagnon

d’une discipline didactique

1613 La

2

3

2

1 1

6001 1

.2

12 3 3

1

ـ 9 اهباطقأ 0 :

2

3

9 ـ 0 ـ 0 :ملعتملا ـ

316 1661

211 4

.1

12

.2

2

.3

12 1

60 4

9 ـ 0 ـ 9 :ةفرعملا ـ

1

2

3

4

ـ 9 ـ 0 ملعملا ـ 3 :

5

.1

.2

6002 1

616

12،12 3

9 4

60 5

1

2

3

19 1

.2

66،63

.3

63

ـ 9 :اهعوضوم ـ 9

1

9 ـ 3 عورف :اه

9 ـ 3 ـ 0 ةماعلا ةيميلعتلا Didactique générale

2

3

.1

10 6 2

.3

61

ـ9 ـ3 ةصا لا ةيميلعتلا ـ9 ( Didactique spéciale):

P.Jounaeri

1

2

ـ3 ةقلاع :ىر وا مولعلاب ةيميلعتلا

3

3 - 0 ةيقيبطتلا تايناسللا

.1

Philipe Jounaeri: Conflits de savoirs et didactique , De docc,(5) Bruscelles, 1988, P12,30

.2

6

.3

19

F.Soussure

.Bloomfield L

N.Chomsky Furth

1

2

Linguistique competence La performance

3

Furth

La competence communicative 4

Linguistique appliquée

.1

1661 1

19

.2

6001 3

123

91 4

1

2

3

4

1612 1

36

2

.3

10 26

.4

Galisson. R / D. Coste:Dictionnaire de didactique des langues Hachette, 1972,p35.

.

3 - 9 - سفنلا ملع

Les approches

1

2

3

-3 -3 : عامتجلاا ملع

6

.1

1 6

.2

16،10

.3

Marcellesi. G. B et Gardin. B. Intraduction à la socio – linguistique, la linguistique sociale collection (

langue et langage, Paris.1974. p1

1

.1

60،61

لولأا لصفلا

:

براقملا ــ

فكلاب ة ــ

.تاءا

.ةبراقملا موهفم ـ 1 كلا موهفم ـ 6 ةءاف

.ةءافكلا تانوكم ـ 3 .ةءافكلا تايوتسم ـ 2 .تاءافكلا روذج ـ 2 .تاءافكلا روهظ ـ 9 .فادهلأا ايجوغاديبو تاءافكلا ايجوغاديب نيب قرفلا ـ 1 .تاءافكلا ايجوغاديب يف جامدلإا طاشن ـ 1 .تاءافكلاب سيردتلا تايجيتارتسا ـ 6 .تاءافكلا ءوض يف ةيبرعلا ةغللا جاهنم ـ 10

قئارط ـ 11 .سيردتلا

.تاءافكلا ءوض يف ملعملارود ـ 16

.تاءافكلا ءوض يف ملعتملارود ـ 13

.ةءافكلا ميوقت ـ 12

-0 ةبراقملا فيرعت Approche (

)

-0 -0 ةغل

"

1

0 - احلاطصا 9

2

ةبراقم

ةيجيتارتسا

ةقيرط

ةينقت

ارجإ ء قيبطت

ةغيص

ةفصو

.1

6009 6001 1

.2

6003 26،90

0 - -9 -0

:طط ملا يلحت

"

1

0 - -3 يميلعت روظنم نم ةبراقملا موهفم

"

2

"

3

"

4

9 - : ةءافكلا فيرعت

9 - 0 ةغل -

" 2 5

.1

91

.2

1

.3

.4

6002 11

.5

1260 1666

621 626

1

2

3

efficiency

sufficiency

"

4

5 23

competence competence

competence

9 - -9 احلاطصا

100

.1

1661 696

.2

1 6003 26

.3

61

.4

1616 60

.5

61

levy loboyer 1996 gillet 1991

1

good

"

. 2

"

3

"

4

ALLAL

"

5

perrenoud 1999

1

.1

6009 60

61

.2

Good, C,V ,dictionary of education . 3rd new York mc gorow Hill,1973,p111 .

.3

1 6002 613

.4

6002 11

.5

61

2

9 3 :ةيناسللا ةءافكلا موهفم - Naom Chomsky

lingustics competence

) (

)

"

3

Performance

.1

.2

6002 66

.3

Karim Hosam ad-din, Naguib reis, sami Hanna, Dictionary of modern linguistics, English-Arabic, librairie du Liban Publishers, P 75.

"

1

2

3

-9 4 :يلوالت يفيظو روظنم نم ةءافكلا موهفم -

Compétence Communicative

4

.1

1 6009 11

.2

62

9 1616

.3

19 6000

6

.4

60

9 - -5 :ةيميلعتلا ةءافكلا موهفم

1

2

3

4

.1

francoise Roynal et Alain Biunier, pédagogie, dictionnaire des comcepts clé, p76-78

.2

6009 11

11

.3

6003

.4

2

1

2

3

.1

6003 1

.2

63

.3

62

1

.1

12 16 6002

91

ةءافكلا

دراوملا نم ةعومجم يه وأ ةيكرحلاو ةينادجولاو ةيفرعملا ةيلقعلا

فراعملاو ةيلعفلا فراعملا فيلوت ةيكولسلا

ةدنجملا يكيمانيدو جمدم لكشب اهليعفت

:ةفيظوو ةللاد تاذ ،ةدقعم تامهم زاجنإ

تلاكشملا لحو عيراشملا زاجنإ تايعضولا نم ةلئاع ةهجاومل تلاكشملا

-2 - 6 ةءافكلا تانوكم

9 - -6

0

لالعتسلاا -

(Aptitude( :

1

2

3

4

-9 -6 -9

ةرلقلا Capacité(

) :

5

.1

66

.2

93

.3

6001 16

.4

6003 2

.5

1

2

3

9 - -6 -3

:ةراهملا

4

.1

1 6002

96 10 11 16 .

.2

11 .

.3

11 6003

.4

11

1

2

3

9 - -7 :ةءافكلا صئاص

9 - -7 -0

نجت ي ستو ل ي

:لراوملا نم ةلمج ر

4

.1

69

.2

11 .

.3

2

.4

11

1

2

9 - -7

-9

ةيئاهنلاو ةيئاغلا :

3

4

) (Edgar Morin

5

.1

62

.2

.3

6002 1

1

.4 33

.5

32

- :ةيافكلل يفيظولا لعبلا

- جيتارتسلاا لعبلا ي

افكلل :ةي

ج -

"

:ةيافكلل يصي شتلا يليسجتلا لعبلا

"

1

-9 7 - -3 م ةلئاعب امول ةطبترملا ةءافكلا تايعضولا ن

لحاولا اجملا تاذ

"

2

. 3

9 - 7 - ةيراهظتسا ةيمكارت ةيسيلكت تسيلو ةينبم ةءافكلا 4

"

4

.1

.2

61

.3

.4

32

1

-9 7 - -5

ةسارللا لاوملاب قلعتت ةءافكلا

2

9 - 7 - - 6

لرجم يضارتفا موهفم ةءافكلا

3

9 - -7 -7

افكلا ( ةبستكملا ةء Apprise et Acquise

:)

4

9 - -7 -8

:عالبلإاو حاتفنلااو ةنورملاو بيرجتلل ةلباق ةءافكلا

"

5

.1

.2

66

.3

616

.4

32 .

.5

32 39

9 - -7 -2

قا :ميوقتلا ةيلب

"

1

2

. ¹

661

.2

66

-9 -8 :تاءافكلا عاونأ

9 - 8 - -0

تاءافكلا ةيلومعلا

( Compétence Disciplinaires

" )

1

2

3 - - 9 )ةضرعتسملا( ةيقفوا تاءافكلا :

Compétence Transversales( )

3

.1

36

.2

2

. 6001

*

9 - -2 ةءافكلا تايوتسم

9 - -2 -0

:موهفملا ليلحت

1

2

9 - -2 -9

:ةيلعاقلا ةءافكلا Compétence de base(

:)

*

.1

62

.2

6003

6002

ةيقفأ تاءافك

ةيعامتجا تاءافك ةيركف تاءافك ةيجهنم تاءافك ةيلاصتا تاءافك

ةغللاب ريبعتلا نم ملعملا نكمت ةهفاشمو ةباتك ةيبرعلا لاكشأ فلتخم ريرحت ،ريراقت ،لئاسر( صوصنلا لامعتسا ىلع ةردقلا )...

ةيبنجلأا تاغللا نم ملعتملا نكمت

ةيجهنم كلاتما نم هنكمت ةصاخ هلامعأو هسفن ميظنت بترمو ديج لكشب

.

:ىلع ةردقلا - لا فلتخمب مايقلا فلتخم يفو ماهم

تايعضولا - تلاكشملا لح

- تامولعملا نع ثحبلا تايضرفلا عضوو ةظحلاملا ةقد

جاتنتسلاا ىلع ةردقلاو :ىلع ةردقلا

عم نواعتلا ـ زاجنلا نيرخلآا مارتحاو عيراشملا يأرلا .رخلآا

1

9 - 2 - -9

ةيلحرملا ةءافكلا (

(Compétence de base :

2

1 6

-9 2 - -3

ةيمات لا ةءافكلا Compétence Finale(

:)

3

1 6

.1

62

.2

3

*

.3

13

**

ةءافك

ةيمات

فك ـ يلحرم ةءا ـ

ة

فك ــ ق ةءا ـ يلعا ــــ ة

1

3 - :تاءافكلا روذج

2

3

.¹ 13

1126 *

1616

.2

6009 1

.3

6001 21

1

2

4 - :تاءافكلا روهظ

"

3

.1

.2

1 6002 612

.3

1

1

-5 ةبراقملا يف جامللإا ايجوغاليب (تاءافكلاب

Intégration )

2

5 - -0 :جامللإا طاشن تازيمم

3

.1

.2

6003

.3

1

-5 -9 :جامللإا طاشن ةيمهأ

2

-6 :فالهوا ايجوغاليبو تاءافكلا ايجوغاليب نيب قرفلا

3

.1

.2

69

.3

61

1

2

7 - ا اب سيرلتلا ةيجيتارتس :تاءافكل

-7 - 0

موهفم ا

:سيرلتلا ةيجيتارتس

"

"

3

4

.1

10

.2

61 .3

،يسرم رينم دمحم ،ةرهاقلا ،بتكلا ملع ،ثيدحلا رصعلا يف يوبرتلا ديدجتلاو حلاصلاا

1666 ص ، 693 .)فرصتب( .

.4

طط م ا

تلا ةيجيتارتس تاءاــــفكلاب سيرل

:1

. ¹ 32

:طط ملا ىلع قيلعت

7 - -9 جاهنم رعلا ةغللا

تاءافكلا ءوض يف ةيب (

Curriculum :)

63

1

2

.1

1 6003

10

.2

1 6009

36

1

2

.1

1669 2

.2

6003 31

-7 -3 :سيرلتلا قئارط

7 - -3 -0

تلاكشملا ح ةقيرط Problème

Situation

1

2

3

.1

93

.2

1 6002

162

.3

93

-7 -3 -ا9

ينهذلا فصعلا ةيجيتارتس Brain Storming(

:)

2 16

12

1 60

،

7 - -3 -3

:تانييعتلا ةقيرط

2

.1

1 6001

212

.2

1 6002

62

7 - -3 -4

:ءارقتسلاا ةقيرط

1

2

.1

60

.2

19

-7 -3 -5

(عورشملا ةقيرط Projet

:)

Je suis ce que je sais faire

1

2

3

4

.1

16

.2

6 6

1663 109

.3

6002 36

.4

33

1

8 - :ةيميلعتلا ئاسولا

2

.1

6002 1

.2

120

-2 :تاءافكلاب ةبراقملا ءوض يف ملعملا رول

1

2

3

4

5







.1

19

.2

12

.3

101

.4

.5

6002 133

132

















 -00 تاءافكلاب ةبراقملا ءوض يف ملعتملا رول :

1

2 3

.1

166

.2

6001 2

.3

1

2

00 - لا ميوقت : ةءافك

3

4

.1

12 12

.2

.3

66

.4

161

0

1 60

2

3

4

0 - :ةيلومشلا موهفم

9 - ةيرارمتسلاا موهفم

5

.1

92

2 . 3

130 131

.4

60 61

.5

166

00 - -0 يوقتلا ريياعم

1 م :

2

.1

131

.2

32

00 - 9 - عاونأ ميوقتلا

1

.1

يناثلا لصفلا :

ءوض يف يباتكلا ريبعتلا طاشن يجوغاديب

اءافكلا .ت

.يوغللا ريبعتلا ىلإ لخدم ـ 1 .يباتكلا ريبعتلا موهفم ـ 6 .يباتكلا ريبعتلا عاونأ ـ 3 .يباتكلا ريبعتلا يف ةيوغللا ءاطخلأا ـ 2 .يباتكلا ريبعتلا يف فعضلا بابسأ ـ 2 .تاءافكلا ءوض طسوتملا ىف يباتكلا ريبعتلا ةيميلعت ـ 9 .يباتكلا ريبعتلا يف ةيصنلا ةبراقملا ـ 1 يمهأ ـ 1 .تاءافكلا ءوض يف طسوتملا ىف يباتكلا ريبعتلا ةيميلعت ة

.يباتكلا ريبعتلا سيردت فادهأ ـ 6 .يباتكلا ريبعتلا طاشن لوانت ةقيرط ـ 10 ةثلاثلا ةنسلاـ يباتكلا ريبعتلا طاشن نم ةاخ وتملا ةيميلعتلا فادهلأا مهأ ـ 11

ـ اجذومنأ طسوتم

.يباتكلا ريبعتلا حيحصت ةقيرط ـ 11

-0 لم :يوغللا ريبعتلا ىلإ

1

؛

2

.1

6

162 *

.2

1 6003

699

1

"

2

.1

699

.2

6002 69

1

9 - يباتكلا ريبعتلا موهفم

9 - -0 ةغل

2

.1

699 126 *

.2

1201 1661

991

1

2

3

4

5

.1

210

.2

1 696

.3

111

63 *

.4

1660

.5

619 611

1

9 - -9 لاطصا اح

2

ةيوحن ؛ ،

ةيبيكرتو ةيفرصو ،

،

،

"

.3

4

5

3 - عاونأ ريبعتلا :يباتكلا

3 1

3 6

.1

1 1666 232

.2

، 1

6009 610

.

.3

، 6009

61 66

.4

1 6001 96

.5

1 6003

26 23

3 - -0 يفيظولا ريبعتلا

1

2

3

4

3 - -0

0

هتازيم -

.1

691

.2

6002 23

.3

96

.4

6002

3 - -0 -9

هتلااجم :

1

-3 -9 :يعالبلإا ريبعتلا

2

.1

611

.2

69

1

.

2

-3 -9 -0

:هتازيم

3

.1

691

.2

93

.3

1 6002

101

3 - -9 -9

هتلااجم

1

؛

.1

616

-4 :يباتكلا ريبعتلا يف ةيوغللا ءاط وا

4 - -0 أط لا موهفم

1

-4 -0 -0

ةيوغللا ءاط وا عاونأ

4 - 0 - -0 0

ةيوحنلا ءاط وا-

2

-4 -0 -0

:ةيفرصلا ءاط وا 9

3

.1

6009 11

.2

129

.3

122

1

4 - -0 -0

-3

:ةيئلاملإا ءاط وا

2

- -

؛

.1

11

.2

11

1

2

؛

3

4 - 0 - -0

-4

:ةيبيكرتلا ءاط وا

؛

-4 0 - -0

-5

:ةيبولسوا ءاط وا

4 - 0 -

-0 -5

-0

:فيعضلا ريبعتلا

.1

120

.2

6 6001 631

.3

631

4 - 0

- 0 - 5 - 9

:حصفملا يماعلا ريبعتلا -

1

4 - 0 - -0 6

:ةيلكشلا ءاط وا-

-5 يباتكلا ريبعتلا يف فعضلا بابسأ :

5 - -0

بابسأ ةيوضع

2

3

.1

1611،1619

.2

1 1661

219 211

.3

211 .

-5 -9 ةيسفن بابسأ

-5 -3 :ةيوبرت بابسأ

5 3- 0-

ا ىلإ عجرت بابسأ-

ةيسرلملا ةراللإ

20 20

66

5 3- 9-

ةيسارللا ةلاملاب قلعتت بابسأ -

:

1

.1

1 1610 11

5 - -3 :ةقيرطلاب قلعتت بابسأ 3

1

؛

2

.1

63

.2

6 62

5 - 4 - بابسأ ةيعامتجا

5 - 5 ةيلقع بابسأ -

1

2

.1

31

.2

12

1

6 - :تاءافكلا ءوض يف طسوتملا يف يباتكلا ريبعتلا ةيميلعت

6 - -0 تاءافكلاب ةبراقملا ءوض يفو يسرلم طاشنك يباتكلا ريبعتلا

؛ 2

.1

11

.2

61

1

2

6 - -9 :يباتكلا ريبعتلا يف ةيصنلا ةبراقملا

3

.1

6،6002 21

.2

6002 62

.3

1661 213

؛ 1

2

3

4

؛

5

؛

6

7

.1

.2

1،1661 112

.3

.4

6 6009

191

.5

6 6001

.6

6003 1

.7

1

2

3

6 - 3 - تلا هتميلعت ةيمهأ :طسوتملا ةلحرم يف يباتكلا ريبع

.1

1

.2

.3

6 10

"

1

"

2

"

3

.1

6002

.2

162

.3

6002 61

"

1

-6 -4 :يباتكلا ريبعتلا سيرلت فالهأ

"

2

.1

6 6000،21

.2

611

1

"

2

3

"

4

-7 :يباتكلا ريبعتلا طاشن وانت ةقيرط

5

.1

121

.2

1 6000

292

.3

1 6001 630

.4

292

.5

61 66 63 6001

7 -0 :)قلاطنلاا ةيعضو( ليهمتلا

1

،2

-7 -9 سب عوضوملا ط

1 - -3 ةينقتلا يلحت

.1

.2

292

-7 -4 ةينقتلا اونم ىلع جسنلا

1

.

-7 5 يباتكلا قيبطتلا -

"

2

.1

.2

66

مقر ةيميلعتلا ةلحولا ةعيبطلا :05

طسوتم ةثلاثلا: ىوتسملا

يسرلملا باتكلا : ئاسولا يباتك ريبعت : طاشنلا نوكس اح يف فصولا : عوضوملا ةينقتلل روص ،ىر أ عجارم،ةروبسلا

ةلحاو ةعاس : نمزلا

:ةفلهتسملا ةءافكلا :ةءافكلا رشؤم

:يئلبم ميوقت : ليهمت

:ينيوكت ميوقت

1 6 3 : يليصحت ميوقت

13

1 -

6 -

3 -

2 -

2 -

9

:قيبطت 12

:يتاذلا مييقتلا ةكبش - :

-

-7 -6 يباتكلا ريبعتلا طاشن نم ةا وتملا ةيميلعتلا فالهوا مهأ ةنسلا

طسوتم 3

1

-

.1

66

"

1

8 - يباتكلا ريبعتلا حيحصت ةقيرط

"

2

"

3

"

4

5

.1

61

.2

696

.3

610

.4

6009 22

.5

"

1

–°1 ":ةمءلاملا

2 3

ماجسنلاا _°2

.1

.2

66 6006

.3

696

1

2

3 : مسرلاو ةغللا ةملاس -°

3

4

.1

.2

.

.3

.4

1 6006 601

1

6

°

3

°

2

°

*

ثلاثلا لصفلا :

.يباتكلا ريبعتلا يف تاءافكلا ايجوغاديب رثأ

ـةيليلحت ةين اديم ةسارد ـ

.ةيناديملا ةداملا عمج رداصم ـ 1 . ةساردلا ةكشم ـ 6 . ةساردلا دودح ـ 3 . ةساردلا ةيمهأ ـ 2 . ةساردلا جهنم ـ 2 .جئاتنلا ليلحت ـ 9 ا ةساردلا جئاتن ـ 1 .ةيناديمل

قحلملا

-0 :ةيناليملا ةلاملا عمج رلاصم

-0 -0 )علاطتسلاا(نايبتسلاا Questionnaire

:

1

،.

61

69

:

أ- ةحوتفم ةلئسأ Open Question

:

ب - ةقلغم ةلئسأ Closed Question

:

"

2

1 . رتلا راد ،سيردتلا ةيافك سايق ،نادمح دايز دمحم ،ءاحيفلا ، عيزوتلا و رشنلل ةثيدحلا ةيب

6000 ص ، 66 .

6 . .قحلاملا يف ةجردم نينابتسلاا جذامن.

ص ،قباسلا عجرملا2

36 .

-0 -9 :ذيملاتلا قاروأ

-0 -9 -0

:ةطباضلا ةنيعلا

-0 -9 -9

:ةيبيرجتلا ةنيعلا

0 - -9 -3 :حيحصتلا

-0 -3 ةظحلاملا ةيناليملا

:

1

0 - -4 :ةنيعلا

-0 -4 -0 :ةذتاسوا 30

61 20

-0 4 - 9 :ذيملاتلا- 106

90

1 . ، رصم ،قرشلا ،رمزلا ةبتكم ،اهذيفنت و ةيعامتجلاا ثوحبلا ميمصت يف تارضاحم ،فصان ديعس 1611

ص ، 16 .

-0 4 - -3 :تانايبلا عيزوت ةقيرط

100 X

%

0 - -5 :ةلئسوا

0 - -5 -0 :ةذتاسواب ةصا لا ةلئسوا 10

( : ووا لنبلا 1

2

:يناثلا لنبلا 2

1

:ثلاثلا لنبلا 1

:عبارلا لنبلا 6 (

10 (

:سما لا لنبلا (

11

:سلاسلا لنبلا 16 (

12

:عباسلا لنبلا (

12 11

:نماثلا لنبلا (

11 16

:عساتلا لنبلا (

60 63

:رشاعلا لنبل 62

61

-0 5 - -9 :ذيملتلاب ةقلعتملا ةلئسوا 1

: ووا لنبلا 1

3

يناثلا لنبلا 2 (

6

:ثلاثلا لنبلا (

10 11

:عبارلا لنبلا (

16 14

:سما لا لنبلا (

12

سلاسلا لنبلا :

( 19

11

عباسلا لنبلا :

( 16

-6 سارللا ةلكشم :ة

7 - :ةسارللا لولح

-8 :ةسارللا ةيمهأ

2 - :ةسارللا جهنم

00 - :جئاتنلا يلحت

00 - -0 :تانايبتسلاا يلحت

-00 0 - -0 ا يلحت س

بت ةذتاسوا ناي :

.

مقر ولج 0

ةيصا بسح ةنيعلا لارفأ عيزوت : :سنجلا

سنجلا راركتلا

ةيوئملا ةبسنلا

%

13 ركذ 23.33

%

11 ىثنأ 29.99

%

عومجملا 30

000

%

99.99 23.33 %

%

مقر ولج بسح ةنيعلا لارفأ عيزوت :9

:نسلا

نسلا راركتلا

ةيوئملا ةبسنلا

%

-60 1 30

69.99

%

-30 2 20

19.99

%

-20 11 20

29.99

%

عومجملا 30

000

% 20 20

29.99

%

69.99 60 %

30

19.99

%

مقر ولج 3

رفأ عيزوت : :ةلاملا يف صص تلا بسح ةنيعلا لا

صيصختلا راركتلا

ةيوئملا ةبسنلا

%

ةيبرع ةغل 69

19.99

%

1 قوقح

% 3.33

ةيملاسإ مولع 3

10.33

%

عومجملا 30

000

%

19.99

%

3.33 10.33 %

%

مقر ولج ةنيعلا لارفأ عيزوت :4

ذاتسوا ةفص بسح .ميلعتلا عاطق يف

ةفصلا راركتلا

ةيوئملا ةبسنلا

%

)ة( تبثم ذاتسأ 61

63.33

%

)ة( صبرتم ذاتسأ 0

00

%

)ة(فلختسم ذاتسأ 9

% 6666 63.31

%

9.90

%

مقر ولج .لا مأ ليلجلاب يباتكلا ريبعتلل تاءافكلاب ةبراقملا تءاج اذإ ام نيبي :5

لاؤسلا صن تاحارتقلاا

راركتلا ةيوئملا ةبسنلا

%

نأ نورت له ةبراقملا

تءاج تاءافكلاب

؟يباتكلا ريبعتلل ديدجلاب 62 معن

13.33

%

2 لا 19.99

%

عومجملا 30

% 000

13.33

%

مقر ولج .يباتكلا ريبعتلا يف ةيصنلا ةبراقملا رثأ نيبي :6

19.99

%

%60

مقر ولج قلعتي :7

.تاءافكلاب ةبراقملا ءوض يف يباتكلا ريبعتلا يف ظحلاملا نسحتلاب

99.99 33.33 %

%