HAUTE ECOLE EN HAINAUT 4, Rue Pierre-Joseph Duménil- B 7000 MONS www.heh.be Matricule : 80 1024 5670

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HAUTE ECOLE EN HAINAUT

4, Rue Pierre-Joseph Duménil- B 7000 MONS www.heh.be Matricule : 80 1024 5670

Profil d’enseignement

Dénomination de la section : assistant(e) social(e) Catégorie : sociale

Adresse du campus : Avenue Victor Maistriau, 13 à 7000 MONS Secteur : les sciences humaines et sociales

Domaine : sciences psychologiques et de l’éducation Type : court

Cycle : 1

^er

Grade délivré : bachelier : assistant social Finalité/option : néant

Organisation : plein exercice

Niveau 6 du cadre de certification de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles

Total crédits ECTS : 180

Année académique : 2017-2018

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2 1. Profil d’enseignement

Missions, valeurs de la HEH.

Les missions de la Haute École inscrites dans la démarche-qualité de l’enseignement constituent les lignes directrices visant à assurer l’actualisation constante de l’enseignement dispensé.

Les membres du personnel de l’enseignement supérieur doivent faire preuve de qualités

pédagogiques et de compétences spécifiques et actualisées (en présentant le CAPAES notamment), en lien direct avec les lieux de création, de critique, de développement et d’évolution du savoir, de l’art et de la pensée.

Les membres du personnel de la HEH assument, selon leurs disciplines, moyens et spécificités, mais toujours dans une perspective d’excellence des résultats et de qualité du service à la collectivité, les trois missions complémentaires suivantes :

1) offrir les cursus d’enseignement et des formations supérieures initiales et continues, correspondant aux niveaux 6 à 8 du cadre de certification de l’enseignement supérieur en Fédération-Wallonie-Bruxelles, et certifier les savoirs et compétences acquis correspondants, à l’issue des cycles d’études ou par valorisation d’acquis personnels, professionnels et de formations ;

2) participer à des activités individuelles ou collectives de recherche, d’innovation ou de création, et assurer ainsi le développement, la conservation et la transmission des savoirs et du patrimoine culturel, artistique et scientifique ;

3) assurer des services à la collectivité, grâce à leur expertise pointue et leur devoir d’indépendance, à l’écoute des besoins sociétaux, en collaboration ou dialogue avec les milieux éducatifs, sociaux, culturels, économiques et politiques.

Ces différentes missions s’inscrivent dans une dimension essentielle de collaborations et d’échanges internationaux, avec des institutions ou établissements fédéraux, régionaux ou d’autres

communautés belges ou au sein de la Communauté française.

L’institution détermine les activités spécifiques de chacun des membres de son personnel

relativement à ces missions. Celles-ci peuvent se matérialiser de façons variées, selon les spécificités des Campus.

Afin de remplir ces trois missions, la Haute École pose comme essentielles :

è l’acquisition par les étudiants d’un savoir, d’un savoir-faire mais également d’un savoir-être, nécessaires à une préparation efficace à l’exercice de professions qui relèvent d’un cadre socioprofessionnel spécifique et d’un univers culturel et scientifique caractéristique ;

è la transmission, tant via le contenu des enseignements et leur fondement historique que par les autres activités organisées, de valeurs humanistes, de traditions créatrices et innovantes, ainsi que d’un patrimoine culturel, artistique, scientifique, philosophique et politique ; cette démarche respecte les spécificités de chacun ;

è la mise en situation réelle, concomitante à l’acquisition de solides connaissances et constituant une voie privilégiée, répond à une attente des étudiants ; cette démarche est soutenue par la gestion de la documentation nécessaire.

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3 Objectifs généraux de la formation.

- Construire un socle de compétences qualifiantes commun à la profession ;

- amener à occuper des fonctions de nature différente en conformité avec les missions confiées à la profession ;

- s’inscrire dans une démarche éthique et déontologique afin de lutter contre les exclusions sociales et de participer à la conception de nouvelles politiques sociétales ;

- acquérir une culture professionnelle transversale afin de contribuer au développement social dans une dynamique partenariale.

Axes de la formation.

La formation de Bachelier – Assistant(e) social(e) s’articule autour de trois axes : l’axe théorique, méthodologique et pratique :

- l’axe théorique vise à assimiler les disciplines contributives nécessaires à l’exercice de l’intervention sociale d’aide à la personne, au groupe et à la communauté ;

- l’axe méthodologique vise à maîtriser les concepts méthodologiques fondamentaux et spécifiques à la profession ;

- l’axe pratique vise à s’inscrire dans les différents champs d’action du service social, à intégrer la théorie à la pratique et à mettre en œuvre les compétences requises.

La formation revêt un caractère pluridisciplinaire et professionnel afin de former des assistants sociaux polyvalents.

Les Unités d’enseignement établissent le lien entre les activités de formation, la préparation des étudiant(e)s à une insertion professionnelle et à l’exercice de la profession dans un milieu socioprofessionnel.

Elles favorisent la construction de compétences interdisciplinaires nécessaires et confrontent les étudiant(e)s à des situations d’apprentissage variées.

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4 Référentiel de compétences (CGHE).

Dans le respect des valeurs humaines, économiques, environnementales, éthiques et des règles de sécurité et dans le souci d'une évolution personnelle et professionnelle constante :

Compétences Capacités

ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

- Choisir les outils de communication adaptés aux publics et propres aux services ;

- recueillir, traiter et transmettre des informations dans le respect des règles déontologiques ;

- utiliser de manière pertinente des outils de communication diversifiés ;

- adopter le langage professionnel du secteur ; - rédiger, synthétiser et argumenter ;

INTERAGIR AVEC SON MILIEU

PROFESSIONNEL - identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies ;

- stimuler, créer et articuler des dynamiques de collaboration, de coopération et de concertation professionnelles avec les bénéficiaires, les professionnels et les réseaux ;

- recourir aux outils, techniques et méthodes les plus appropriés en vue de favoriser l’agir ensemble ;

- se positionner au sein d’une équipe dans le respect du secret professionnel.

INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE

- Construire son identité professionnelle ;

- interroger, évaluer et ajuster sa pratique et son positionnement ; - exercer un jugement professionnel ;

- mener une réflexion en vue de prendre des décisions responsables ;

- actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir- être) dans une optique de développement professionnel et personnel.

IDENTIFIER, ANALYSER ET QUESTIONNER LES CONTEXTES SOCIETAUX POUR EN

COMPRENDRE LES ENJEUX

- Repérer et décrire les données multidimensionnelles des contextes d’intervention et leur évolution ;

- identifier, décoder et articuler les courants de pensée en présence, leurs principes et leurs valeurs ;

- questionner les données, les courants de pensée et élaborer des hypothèses de compréhension ;

- construire un regard critique.

IDENTIFIER ET ANALYSER LES SITUATIONS SOCIALES DES PERSONNES, DES GROUPES ET DES COMMUNAUTES

- Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes, des groupes et des communautés ; - identifier les ressources et compétences potentiellement

mobilisables des personnes, des groupes et des communautés ; - relier les situations sociales des personnes, des groupes et des

communautés avec le contexte social dans lequel elles s’inscrivent ; - établir des relations entre les éléments constitutifs de la situation

en vue d’élaborer un processus d’intervention.

ELABORER, METTRE EN OEUVRE ET EVALUER AVEC LES PERSONNES, LES GROUPES ET LES COMMUNAUTES UN PROCESSUS D’INTERVENTION SOCIALE

- Clarifier les mandats professionnel, institutionnel et social ; - mettre en œuvre les méthodes, les techniques et les outils

d’intervention les plus appropriés et adaptés aux situations rencontrées ;

- associer les personnes, les groupes et les communautés aux processus d’intervention sociale ;

- favoriser et soutenir l’autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des communautés ;

- évaluer les méthodes, les pratiques, les actions entreprises, les résultats des actions et les effets du processus d’intervention CGHE.

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5 Acquis d’apprentissage terminaux spécifiques au cursus organisés à la HEH.

L’étudiant(e) sera capable de :

- légitimer son identité professionnelle, son implication et son engagement dans des dynamiques institutionnelles et partenariales ;

- s’approprier les outils d’analyse et de compréhension nécessaires à toutes interventions sociales : Individuelle, de groupe et communautaire ;

- rédiger des écrits professionnels, adopter un langage professionnel, actualiser ses connaissances et ses compétences dans le cadre de la formation continuée ;

- mettre en œuvre un processus d’intervention, savoir l’évaluer et s’évaluer.

Structure générale du programme.

La formation de Bachelier – Assistant(e) social(e) est conçue dans une dynamique d’alternance intégrative.

Les stages d’une durée de 26 semaines se répartissent sur l’ensemble du cursus selon un rythme continu. Ils s’intègrent dans les Unités d’enseignement visant à développer les compétences professionnelles des étudiant(e)s issues du référentiel telles que :

- élaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un processus d’intervention sociale ;

- inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable.

2. Programme détaillé (voir page suivante).

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heures ECTS Prérequis: Néant heures ECTS Prérequis: Néant

Pondération : 6/60 90 6 Corequis: Néant Pondération : 6/60 70 6 Corequis: Néant

DRT Droit civil 30 2 30 DRT Droit constitutionnel 25 2 35

DRT Droit du travail (partie I) 30 2 35 DRT Droit du travail (partie II) 30 3 45

DRT Droit de la sécurité sociale 30 2 35 DRT Droit des étrangers 15 1 20

HIS Histoire sociale et politique contemporaine 30 2 30 ECO Economie politique 45 3 45

PHI Philosophie politique et sociale (partie I) 25 2 30 PHI Philosophie politique et sociale (partie II) 25 2 30

SOC Politiques d’aide sociale 40 3 40 MTH Statistique en sciences sociales 25 2 25

PSY Psychologie génétique 15 1 20 PSY Psychologie sociale 30 2 35

SOL Sociologie générale 25 2 40 SOL Sociologie politique 25 2 30

SOC Sciences médico-sociales (partie I) 25 2 40 SOC Sciences médico-sociales (partie II) 20 2 35

heures ECTS Prérequis: Néant Pondération : 5/60 75 5 Corequis: Néant

MET Introduction au travail social 30 2 35

MET Méthodologie fondamentale du service social 30 2 45

AIP Visites et conférences 15 1 20

heures ECTS Prérequis: Néant

Pondération : 18/60 235 18 Corequis: Néant

AIP Pratique professionnelle et stage 160 9 50

ING Traitement de texte 30 2 15

SOC Séminaire d’analyse des problèmes sociaux 30 4 20

MET Séminaire de méthodologie fondamentale du service social 15 3 15

Heures ECTS

Q1 : 325 23

Q2 : 240 19

Année : 235 18

800 60

Titulaire :

Année :

UE 1.7 : METHODOLOGIE DE L’INTERVENTION SOCIALE (HS-P1-ASSOCI-1.7-M)

UE 1.8 : PRATIQUE DE L’INTERVENTION SOCIALE (HS-P1-ASSOCI-1.8-M)

Titulaire : Titulaire :

UE 1.5 : SCIENCES HUMAINES 1 (HS-P1-ASSOCI-1.5-M)

UE 1.6 : SCIENCES HUMAINES 2 (HS-P1-ASSOCI-1.6-M) UE 1.1 : DROIT 1 (HS-P1-ASSOCI-1.1-M)

UE 1.3 : POLITIQUES SOCIALES 1 (HS-P1-ASSOCI-1.3-M)

UE 1.2 : DROIT 2 (HS-P1-ASSOCI-1.2-M)

Premier quadrimestre : Deuxième quadrimestre :

HAUTE ECOLE EN HAINAUT Campus social Mons

Cursus : Bachelier - Assistant(e) social(e) Début de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS)

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S-MDRT Droit de la sécurité sociale 25 2 30

S-MDRT Droit des CPAS 30 2 40

S-MDRT Droit pénal 25 2 30

S-MECO Economie sociale 30 2 50 S-MSOL Sociologie de la pauvreté 25 2 50

S-MDRT Gestion des ASBL 15 1 25 S-MDRT Surendettement 25 2 50

S-MSOC Réinsertion socioprofessionnelle 15 1 25

S-MMET Déontologie du service social 30 3 40 S-MPHI Philosophie du service social 30 2 35

S-MPSY Psychologie comportementale 25 2 30 S-MPSY Psychologie dynamique 15 1 15

S-MPSY Psychologie de l'entretien 25 2 30 S-MPSY Psychopathologie 30 2 35

S-MMET Séminaire de méthodologie fondamentale 15 1 15

du service social

S-MMET Méthodologie fondamentale du service social 35 3 50 S-MMET Méthodologie communautaire 30 3 35

S-MMET Conduite de réunion 30 3 50 S-MMET Méthodologie de groupe 30 3 35

S-MMET Méthodologie individuelle 25 3 30

Pondération: 2/60 30 2 Corequis: Néant

S-MING Informatique de gestion 30 2 100

S-MAIP Pratique professionnelle et stage 260 16 100

Heures ECTS

Q1 : 285 23

Q2 : 225 19

Année : 290 18

800 60

Année :

Titulaire :

UE 2.9 : PRATIQUE DE L’INTERVENTION SOCIALE (HS-P2-ASSOCI-2.9-M)

UE 2.4 : METHODOLOGIE DE L’INTERVENTION SOCIALE 1 (HS-P2-ASSOCI-2.4-M)

UE 2.8 : INFORMATIQUE APPLIQUEE (HS-P2-ASSOCI-2.8-M)

UE 2.7 : METHODOLOGIE DE L’INTERVENTION SOCIALE 2 (HS-P2-ASSOCI-2.7-M) Titulaire :

Titulaire :

Cursus : Bachelier - Assistant(e) social(e) Milieu de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS)

Titulaire :

UE 2.1 : DROIT (HS-P2-ASSOCI-2.1-M)

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S-MDRT Droit de la sécurité sociale (partie I) 30 2 40 S-MDRT Droit de la sécurité sociale (partie II) 25 2 50

Deux cours à option au choix : 50 4 60 Un cours à option au choix : 25 2 50

S-MCOA Demande d'asile et accueil des étrangers 25 S-MCOE Réalité de CPAS 25

S-MCOB Gérontologie 25 S-MCOF Soins palliatifs 25

S-MCOC Sociologie de la déviance 25

S-MCOD Violences et maltraitances 25

S-MPSY Psychologie clinique 25 2 50

S-MSOL Sociologie de la famille 25 2 50

S-MMET Méthodologie de groupe 30 2 25 S-MMET Méthodologie communautaire 30 2 45

S-MMET Méthodologie fondamentale 30 2 25 S-MMET Séminaire de méthodologie individuelle 25 2 40

du service social S-MAIP Visites et conférences 10 2 15

S-MMET Méthodologie individuelle 50 2 50

heures ECTS Prérequis: UE2.9.

S-MAIP Pratique professionnelle et stage 430 19 100

heures ECTS Prérequis: UE2.9.

Pondération: 15/60 15 15 Corequis: UE3.6.

S-MTFE Travail de fin d'études 15 15 100

Heures ECTS

Q1 : 240 16

Q2 : 545 10

Année : 15 34

800 60

Titulaire :

Cursus : Bachelier - Assistant(e) social(e) Fin de cycle (60 ECTS sur 180 ECTS)

Titulaire :

UE 3.1 : DROIT ET POLITIQUES SOCIALES 1 (HS-P3-ASSOCI-3.1-M) UE 3.4 : DROIT ET POLITIQUES SOCIALES 2 (HS-P3-ASSOCI-3.4-M)

Titulaire : SCALABRIN M.

Titulaire :

UE 3.2 : SCIENCES HUMAINES (HS-P3-ASSOCI-3.2-M)

UE 3.3 : METHODOLOGIE DE L’INTERVENTION SOCIALE 1 (HS-P3-ASSOCI-3.3-M) UE 3.5 : METHODOLOGIE DE L’INTERVENTION SOCIALE 2 (HS-P3-ASSOCI-3.5-M)

Année :

Titulaire :

UE 3.6 : PRATIQUE DE L'INTERVENTION SOCIALE (HS-P3-ASSOCI-3.6-M)

UE 3.7 : TRAVAIL DE FIN D'ETUDES (HS-P3-ASSOCI-3.7-M)