HAL Id: hal-02059784
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Submitted on 5 Jun 2020
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Une ressource multimédia pour enseigner l’Agroécologie
Veronique Batifol
To cite this version:
Veronique Batifol. Une ressource multimédia pour enseigner l’Agroécologie : DICOAGROECOLO- GIE.FR. Séminaire ”Enseigner et apprendre l’agro-écologie”, Agreenium. FRA., Oct 2018, Auzeville, France. �hal-02059784�
• Objectifs pédagogiques
Accompagner l’apprentissage de l’agroécologie pour permettre d’en comprendre les enjeux et les pratiques :
Fournir des définitions claires de termes ou concepts de l’agroécologie validées par la recherche
Associer des étudiants de l’enseignement supérieur dans la construction des définitions pour consolider les enseignements reçus dans ce domaine
• Publics cibles
Enseignants, étudiants, acteurs agricoles, grand public ...
• Description de l’outil
Ressource multimédia issue d’une collaboration entre chercheurs, étudiants et professionnels agricoles :
Constituée de définitions écrites, illustrées par des vidéos qui facilitent la compréhension des écrits et intègrent des témoignages de professionnels
Evolutive et participative grâce au format web et à la possibilité de commenter les définitions
En libre accès, présente sur les réseaux sociaux et à l’international DICOAGROECOLOGIE.FR
> CONCLUSION
• En pratique
Les définitions sont élaborées, débattues puis validées par un collectif rassemblant des chercheurs de plusieurs disciplines.
Accompagnés par un chercheur référent, des étudiants de l’enseignement supérieur rédigent par binôme une définition. Présentée à l’ensemble des étudiants, encadrants et chercheurs, elle est discutée par le collectif avant d’être validée.
Exercice de réflexion autour d’un terme ou concept en vue de le définir : opportunité de se confronter au monde de la recherche : explicitation de leurs approches par la mise en débat de leurs travaux de rédaction.
Enseigner et apprendre l’agro-écologie
Coordonnées des auteurs : Nom : Véronique Batifol
Institut : Inra, Département Sciences pour l’Action et le Développement (SAD) Adresse site web : DICOAGROECOLOGIE.FR
Mail : [email protected]
Références/Contact
• Difficultés rencontrées par les
élèves participants à la rédaction
L’identification et le choix des sources à mobiliser
Le pas de temps trop long dédié à l’exercice de rédaction : 2 mois ½
La limite du nombre de mots à respecter pour chaque définition (320)
La compétence en vulgarisation à acquérir pour expliquer simplement
• Conseils et adaptabilité de l’outil
Utiliser les définitions et vidéos comme support d’apprentissage
Faciliter les apprentissages par l’action : participer à la rédaction de définitions en association avec la recherche
Développer le sens critique des élèves : commenter les définitions existantes pour les faire évoluer
Une construction originale collaborative et interdisciplinaire © Studio Ogham
Utiliser le dictionnaire comme support d’apprentissage © Mathieu Solle
« Le dictionnaire est un outil de clarification des concepts de l‘agroécologie, souvent mal employés et mélangés. »
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Laurine Azzola, étudiante à Toulouse INP - ENSAT
• Retours sur l’outil
« Très bonne opportunité de développer l’appropriation des concepts, la précision
rédactionnelle et l’affûtage de sa propre argumentation. »
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Jean-Pierre Sarthou, responsable formation AGREST
de Toulouse INP - ENSAT
« Très bon exercice qui
permet de mettre des mots sur des concepts parfois
complexes que nous utilisons tous les jours. »
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Pauline Romeyer, étudiante à Toulouse INP - PURPAN
