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Enseigner par la magie...

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Academic year: 2021

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Texte intégral

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HAL Id: hal-02081641

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02081641

Submitted on 27 Mar 2019

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Enseigner par la magie...

Aimé Lachal, Pierre Schott

To cite this version:

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Enseigner par la magie...

Utilisation du mélange américain (nommé aussi «

 

riffle shuffle

 

»)

En réitérant les mélanges FAROs,

le jeu reviendra toujours à sa configuration initiale

4 mélanges FAROs OUT pour revenir au jeu initial de 16 cartes Nombre de mélanges à faire pour revenir au

jeu initial en fonction du nombre de cartes

Positions successives au cours des

mélanges FAROs de la carte en position 2

Quelle séquence de mélanges FAROs IN (rouge) et OUT (bleu)

pour déplacer la carte de position 3 à une position voulue ?

● Couper le paquet en 2

● Effeuiller chaque paquet

pour intercaler de manière aléatoire les cartes

d'un paquet dans l'autre

Si chaque carte d'un paquet est insérée entre 2 cartes successives de l'autre,

le mélange est appelé FARO

Chiffrer avec p mélanges FAROs

et déchiffrer avec q mélanges FAROs

Pour améliorer et être plus réaliste, il suffit de partager une clé secrète entre l'émetteur et le récepteur

qui définit le nombre de sous-paquets qui seront chiffrés puis réassemblés

Procédé simpliste de chiffrement ne reposant que

sur l'algorithme des FAROs

Trouver tous les paquets mélangés possibles

par un mélange américain (ou « riffle shuffle »)

Toutes les coupes possibles. Pour chaque cas,

appliquer l'algorithme récursif

Initialisation : « décomposer »

un des paquets

Cœur de la récursivité : trouver

tous les paquets possibles entre une carte et un paquet de p cartes

Récursivité : recommencer pour

chaque carte le cœur de la récursivité

Mélanges FAROs « IN » et « OUT »

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