INSTITUT DE L'INSTRUCTION CHRETIENNE – ABBAYE DE FLONE Enseignement secondaire
Formation géographique – A. Delvaux – 24 mars 2020 [email protected]
A l'attention des élèves de 5e A B C D E Chers élèves,
Tout d'abord, j'espère que tout se passe bien bien pour vous et votre famille.
Pour rappel, étant donné, les mesures de confinement actuelles demandées par notre
gouvernement, je vous demande de m'envoyer la carte d'Afrique uniquement par la poste à l'adresse de l'Abbaye de Flône.
D'avance merci et merci à tous ceux qui m'ont déjà fait parvenir ce travail.
Voici les tâches 3 et 4
Tâche n°3 : Lecture des pages concernant le PIB et l'IDH
En fin de document, vous trouverez la suite du cours (vue en classe en grande partie). Que devez-vous faire exactement ?
1. Numérotez les pages de 19 à 28, 2. Lire très attentivement ces 10 pages,
3. Répondre aux questions des pages 22, 24, 26 et 27.
4. Pour la page 24 :
– Complète uniquement la partie A du tableau,
– Pour dessiner la limite Nord/Sud, utilise la carte du cours p.17. Tu peux aussi utiliser une carte provenant du net : par ex. http://jacquadi2.free.fr/didapages/INEGALITES/idh.jpg 5. Pour la page 26 :
– Utilise les cases de la légende pour colorier 5 catégories de pays : les pays du Nord (en vert), les NPI (en bleu), les PVD à revenus intermédiaires (en jaune), les pays pétroliers du M-O (en orange) et les PMA (en rouge).
– Tu ne dois pas colorier toute la carte mais uniquement quelques exemples de pays (ceux cités pp.26-27).
6. Pour mieux comprendre ces dix pages, regarde la vidéo suivante : « Le Nord et le Sud se déplacent » : https://www.youtube.com/watch?v=UMv3lWvVbQA
Tâche n°4 : Deux réflexions sur la place de l'homme dans le monde Regardez les vidéos suivantes : « Une espèce à part »
https://www.youtube.com/watch?v=stCxLxBMjYA&t=29s et « La planète est-elle (vraiment) foutue ? » https://www.youtube.com/watch?v=2P6HNtrGi1c
NB : Toutes les vidéos renseignées sont accessibles via le site : https://geo-flone.weebly.com/ en allant sur l'onglet geo 5/6
Bon travail, gardez le moral et à bientôt.
4. Le développement
Les définitions du développement sont nombreuses.
Quels sont les besoins fondamentaux de l'être humain ? - Se nourrir,
- Se soigner, - S'instruire,
- Se loger,
- Avoir une occupation,
- Avoir un accès à la culture, ...
Retenons, dès lors, cette définition-ci :
Le développement est un processus qui conduit à mieux satisfaire les besoins vitaux, sociaux, culturels, médicaux et éducatifs de tous les habitants d'une société. Cela suppose une amélioration des conditions de vie de
l'ensemble de la population.
5. La mesure du développement
Est-il possible de mesurer de manière objective le degré de dévelop- pement d’un pays ?
a) Le Produit intérieur brut (PIB) - Définition
Le PIB (Produit Intérieur Brut) est la valeur de la production créée par les entreprises installées sur le territoire national en une année.
Le PIB nous renseigne sur la richesse produite à l'intérieur d'un pays.
Ex: PIB de la Belgique en 2019 = 532 milliards de dollars (24e mondial) - Si nous divisons le PIB par le nombre d'habitants de ce pays, nous obtenons la richesse moyenne par habitant.
- Pour comparer la richesse des habitants entre les pays, il faut éliminer l’influence des taux de change entre les monnaies. On calcule le PIB à parité de pouvoir d’achat (PIB à PPA).
Ex : PIB/hab à PPA de la Belgique en 2017 = 46301 $ (25e mondial)
- Même si cet indicateur semble objectif, il présente des inconvénients :
➢ Il s'agit d'une moyenne qui peut cacher d'énormes inégalités internes.
Inégalités entre classes sociales ou entre régions.
➢ Le PIB/hab à PPA est basé sur des statistiques officielles. Il ne tient pas
compte de l’économie informelle (cachée, souterraine). Ex : travail « au noir ».
➢ Cette mesure ne tient pas compte de l’autoconsommation. Pourtant, celle- ci est fréquente dans les PVD où les paysans mangent ce qu'ils cultivent.
➢ Dans les pays développés, les dépenses liées à la sécurité, à la dépollution, ...
sont comptabilisées dans le PIB et gonflent ainsi artificiellement notre richesse et notre mieux-vivre !
Au vu des considérations qui précèdent, le PIB tend à surestimer notre niveau de vie et à sous-estimer celui des populations du Sud.
b) Le développement ne se résume donc pas à la croissance économique !
La croissance économique est l'augmentation du PIB d'un pays d'une année à l'autre exprimée en %.
Ex : La croissance économique de la Belgique en 2014 = 1,4 %
La croissance économique est nécessaire, mais pas suffisante pour améliorer le bien-être des individus.
c) Le mal développement
Parfois le développement s’effectue dans de mauvaises conditions. On parle alors de mal développement.
En effet, le développement mis en place peut engendrer :
➢ Des inégalités sociales et économiques très grandes au sein du pays.
➢ Une dégradation des conditions de vie des individus.
➢ Une dégradation de l’environnement (pollution, destruction du milieu,...) Ce concept de mal développement s’applique aussi bien aux pays du Nord qu’aux pays du Sud.
Exemples :
Depuis 1945, malgré une croissance économique quasi ininterrompue, les pays industrialisés ont connu une augmentation importante du chômage et de la pauvreté. Le système économique produit des inégalités.
Au XIXes, dans un contexte de forte croissance économique, la révolution industrielle a créé une nouvelle classe d'ouvriers et de mineurs qui vivaient dans des conditions épouvantables.
La création d'usines ou de monocultures (huile de palme par ex.) par les multinationales dans les pays en voie de développement (PVD) s'accompagne trop souvent de pollution et de destructions de l'environnement.
d) Développement humain et développement durable
En réaction, certains personnes insistent sur la priorité à accorder au développement humain, c.à.d. un développement économique respectueux du bien-être des citoyens.
Ex : Salaire minimum garanti, interdiction du travail des enfants, nombre maximum d’heures de travail par jour, …
Ce développement humain irait de pair avec le développement durable.
= Gestion responsable des ressources de la planète de manière à
sauvegarder les intérêts des générations futures tout en répondant aux intérêts des générations actuelles.
Trois dimensions, appelées « pilliers » entrent donc en jeu :
Pour être durable, le développement doit être économiquement viable, écologiquement sage (ou envionnementalement vivable) et socialement équitable.
Cela implique d'intégrer certains principes dont la démocratie et la participation des populations. Ainsi, on parle alors de développement soutenable. Il s'agit d'intégrer 4 dimensions : les dimensions sociale, environnementale, de prospérité et de gouvernance.
Exemple : Le projet 6R (pour « rénovation, relations humaines, respect de l'environnement, rentablité, récupération des matériaux, redéveloppment local) développé par une étudiante. L'objectif est d'étudier la viabilité financière d'une coopérative dans la réhabilitation de bâtiments à l'abandon dans la région de Mons- Borinage (Le Soir 21.05.2019).
e) L'indice de développement humain (IDH)
L’IDH a été mis au point en 1990 par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD). Il est calculé et publié chaque année dans le
« Rapport mondial sur le développement humain ».
L’IDH comporte trois dimensions : Pour exploiter au mieux ses potentialités
et ses ressources propres, l’homme doit :
Indicateur choisi
Vivre plus longtemps et en bonne santé L’espérance de vie à la naissance, car cet indicateur mesure indirectement l’accès aux soins de santé et la
qualité de l’alimentation.
Être instruit Le taux d’alphabétisation car cet indicateur mesure indirectement l’accès à l’enseignement, premiers pas d’une personne vers l’apprentissage et l’acquisition de
connaissances.
Disposer de ressources permettant un niveau de vie convenable.
Le PIB par habitant à PPA qui mesure l’accès aux ressources nécessaires.
L’IDH, comme le PIB, n’est qu’une moyenne nationale, il ne tient pas compte des inégalités à l'intérieur du pays.
Ex : L'IDH de la Belgique en 2019 = 0,919 (17e mondial/182 pays)
f) Le coefficient de Gini
L'indice (ou coefficient) de Gini est un indicateur synthétique d'inégalités de salaires (de revenus, de niveaux de vie...). Il varie entre 0 et 1. Il est égal à 0 dans une situation d'égalité parfaite où tous les salaires, les revenus, les niveaux de vie... seraient égaux. A l'autre extrême, il est égal à 1 dans une situation la plus inégalitaire possible, celle où tous les salaires (les revenus, les niveaux de vie...) sauf un seraient nuls. Entre 0 et 1, l'inégalité est d'autant plus forte que l'indice de Gini est élevé.
Exemple : La Belgique = 0,330 (le plus mauvais Namibie 0,597 ; le meilleur 0,269 Danemark)
g) Peut-on quantifier le bonheur ?
On a trop souvent confondu croissance économique et développement.
Les indicateurs tels que l'IDH ou le coefficient de Gini sont des progrès parce qu'ils placent l'homme au centre du développement. Mais, au fond, qu'est-ce qui nous rend heureux ? Faut-il trouver d'autres indicateurs ?
Inventé au Bhoutan, le Bonheur national brut (BNB) est une tentative de définition du niveau de vie incluant 72 critères de mesure (dont le PIB, l'IDH).
Il sert, notamment, à guider l'établissement de plans économiques et de développement dans ce pays. Cet indice repose sur les quatre principes fondamentaux auxquels le gouvernement du pays attache une part égale :
➢ croissance et développement économiques ;
➢ conservation et promotion de la culture bhoutanaise ;
➢ sauvegarde de l'environnement et utilisation durable des ressources ;
➢ bonne gouvernance responsable.
- Quelle est la statistique la plus
choquante selon toi ?
- Face à ces chiffres, quelles devraient être les
priorités des décideurs ?
6. Un monde inégalement développé : les « Nord » et les « Sud » Globalement, nous pouvons opposer les pays développés (le Nord) aux pays en voie de développement (le Sud).
a) Qui sont les pays du Sud ?
Il y a plusieurs expressions pour qualifier les pays du Sud.
– Le Tiers-monde
= Expression de la 2e moitié du XXes.
→ A cette époque, le monde était divisé en deux blocs : L'ouest capitaliste ↔ L'est communiste (USA + Europe occidentale) (URSS + Europe de l'Est)
A côté de ces deux blocs, existait une 3 e groupe : celui des pays du Sud formés de colonies ou d'anciennes colonies des pays du Nord.
Ces pays furent appelés « Pays du tiers-monde ». Mais depuis la chute du communisme, cette appelation n'a plus de raison d'être.
D'autre part, vu les disparités qui existent au Sud, certains préfèrent parler des tiers-mondes.
A noter que l'expression « quart-monde » désigne les populations pauvres des pays riches.
– Les pays sous-développés
Souvent on oppose également les pays développés aux pays sous- développés.
Pays développés ↔ Pays sous-développés ↓ ↓
Pays occidentaux Colonies et ex-colonies
= pays industrialisés = Pays où le développement n'arrive peu ou pas à décoller – Les pays en voie de développement (PVD)
Cette expression est plus optimiste car elle implique la possibilité d'accès au développement.
b) La limite Nord/Sud
La limite Nord/Sud n'est pas définitive, tout pays peut accéder au développement. Cette limite est donc évolutive. Mais quels peuvent être les critères qui justifient cette limite ?
➢ Complète ce tableau :
Les populations des pays du « Nord » Les populations des pays du « Sud » A. Niveau de vie et démographie
Faibles taux de mortalité et de natalité (environ 10 ‰)
Population jeune Régime démographique moderne
Sous-alimentation, malnutrition, carences.
Mauvaise situation sanitaire malgré la baisse du taux de mortalité
B. Structures sociales et politiques
Relative démocratie ; relative stabilité Rarement démocratiques ; instabilité
Syndicats puissants ; conventions collectives. Syndicats faibles ou absents ; peu ou pas de conventions collectives.
Atténuation des inégalités sociales.
Système de sécurité sociale élaboré.
Chômage sous contrôle relatif, indemnités convenables…
Extrême contraste des inégalités sociales : une minorité de privilégiés, une faible importance des classes moyennes, une grande masse
défavorisée ; ampleur du chômage chronique et du sous-emploi.
Terres biens réparties ; agriculture très
productive, nombreux échanges entre les villes et les campagnes.
Gros problèmes fonciers ; masses paysannes sans terre et exploitées.
C. Structures économiques Économie gagnée par le modernisme, ne
laissant qu’une part infime aux activités artisanales
Économie duale :
Économie au cœur de « grands marchés intérieurs » dépassant les frontières de l’État.
Ex. : L’Union européenne.
Économie hétérocentrée :
Économie où le développement repose pour une bonne part sur l’essor du marché intérieur.
Économie extravertie :
Économie articulée : les entreprises sont souvent des pôles de croissance engendrant des effets en amont et en aval dans les pays et à l’extérieur des pays par la mondialisation.
Économie désarticulée :
➢ Sur la carte de la page suivante, dessine la limite Nord-Sud.
➢ Indique les mentions Nord et Sud aux bons endroits.
b) Les « Sud »
➢ Lis attentivement le texte ci-dessous et complète la carte de la page 25 130 pays environ forment l’ensemble du Sud. Certains pays se
développent, d’autres stagnent ou s’enfoncent dans la misère. Le Sud n'est donc pas homogène. En effet, que peut-il y avoir en commun entre la Chine, puissance économique et démographique de premier plan, et le Burkina Faso, nain démographique au plus bas de l'échelle du développement ? Nous
pouvons essayer de classer les pays du Sud en plusieurs groupes :
➢ Les nouveaux pays industrialisés (les NPI) ou pays en transition avancée. Ce sont des pays qui connaissent une croissance économique supérieure à celle des pays « développés ». Ils ont connu une
industrialisation et un développement économique accélérés au cours des dernières décennies.
Exemples : Argentine, Mexique, Chili…
Remarques : - La Chine, l'Inde et le Brésil font aussi partie des NPI. Vu leur poids démographique, leur influence politique et économique, ils ont le potentiel de futurs meneurs économiques mondiaux. On parle d'eux en les désignant avec l'acronyme "BRIC" pour Brésil, Russie, Inde et Chine. Bien que faisant partie du Nord, la Russie possède les mêmes atouts.
- 4 anciens NPI asiatiques sont maintenant classés dans les pays du Nord (Corée du Sud, Taiwan, Singapour et Hong Kong).
➢ Les PVD à revenu intermédiaire. C’est un groupe très disparate de pays moins pauvres que les plus pauvres, moins industrialisés que les NPI. Ils demeurent dans une situation économique précaire. Ils exportent en général des matières premières (minières ou agricoles) et leur
processus de développement est à la merci des fluctuations des cours mondiaux dont ils ne sont pas maîtres.
Exemples : pays du Maghreb (Maroc, Algérie, …), pourtour du golfe de Guinée (Nigeria, Cameroun, Gabon …), Égypte, Syrie…
➢ Les pays pétroliers du Moyen-Orient ou pays à économie rentière.
Ces pays appartiennent au monde arabe musulman et sont membres de l’OPEP1 (l’organisation des pays exportateurs de pétrole). Ils détiennent plus de la moitié des réserves pétrolières mondiales et font partie des États les plus riches du monde. Ils se sont retrouvés à la tête de fortunes colossales à la suite des deux chocs pétroliers (1973 et 1979). Ils
demeurent cependant des pays sous-développés car les recettes n’ont pas réussi à améliorer le sort de la population. Les contrastes sociaux restent énormes. De plus le relatif bas du prix du pétrole brut freine leur croissance.
Exemples : Arabie Saoudite, Iran, Irak, Oman…
1 L’OPEP créée en 1960, comprend actuellement 12 membres : Algérie, Arabie Saoudite, Émirats arabes unis, Équateur, Gabon, Iran, Irak, Koweït, Libye, Nigeria, Qatar et Venezuela.
➢ Les pays les moins avancés (PMA). Ce sont les pays les moins
développés socio-économiquement de la planète. Ils étaient 25 en 1971, ils sont 50 aujourd’hui ! La situation alimentaire, sociale et économique est des plus précaire. Bien souvent, ces pays sont tributaires de l’aide internationale bien qu’ils ne soient pas totalement démunis. Ils
possèdent des ressources minières ou agricoles, mais les exportations se limitent à un ou deux produits de base. Ces pays ont :
- Un PIB moyen par habitant de moins de 900 dollars, - Un mauvais IDH,
- Un indice de vulnérabilité élevé. Il est basé sur le manque de
diversification des produits exportés (La Zambie, par exemple, dépend à 71 % du cuivre pour ses exportations) ou sur les risques écologiques importants (cyclones, raz-de-marée, …),
- Une population inférieure à 75 millions d’habitants (à partir de 80 millions d’habitants selon l’ONU, la taille du marché intérieur doit permettre un certain développement économique).
Exemples : 34 pays en Afrique (Angola, Sénégal, Soudan, Somalie, Mali,
Mauritanie, RDC, Rwanda, Madagascar…), 10 en Asie (Bangladesh, Afghanistan, Yémen, Laos…), 5 dans le Pacifique (Kiribati, Salomon, …), et 1 dans les Antilles (Haïti).
7. Les projections cartographiques
➢ Observe les deux planisphères ci-dessous :
• Quelles sont les différences visibles ?
• Quelle proportion approximative les pays du Nord représentent-ils par rapport aux pays du Sud pour chacune de ces cartes ?
Projection de Peters Projection de Mercator
Une projection cartographique = système mathématique permettant de passer du globe (3 dimensions) à la carte (2 dimensions).
Passer de la surface terrestre (sphérique) au plan (carte) entraîne une déformation. Aucune carte n’est parfaite. Plus l’espace représenté est grand, plus l’altération est importante.
On désigne 3 grandes familles de projections selon la déformation choisie ; chacune présentant des avantages et des inconvénients. Le choix d’une projection s’effectue donc en fonction de l’usage prévu par la carte :
➢ Les projections conformes : elles respectent les angles et non les rapports de surface. Ex : Carte de Mercator, carte topographique, ...
➢ Les projections équivalentes : elles respectent les rapports de surface et non les angles. Ex : Carte de Peters, ...
➢ D’autres projections ne sont ni conformes, ni équivalentes.
Ex : Carte p.25, cartes de l'Atlas … Quel que soit le système retenu, seul le point ou la ligne de tangence sont représentés avec exactitude.
On désigne 3 systèmes
cartographiques selon le procédé de projection choisi :
➢ Les projections cylindriques (a)
➢ Les projections coniques (b)
➢ Les projections azimutales (c)
Les projections conformes les plus utilisées sont :
➢ La projection cylindrique de Mercator qui la publie en 1569 à l’usage des marins. L’écart croissant entre les parallèles de l’équateur vers les pôles agrandit les latitudes moyennes par rapport aux basses latitudes. Il fixe, de cette manière et pour longtemps, une vision européo-centrique de la planète. L’échelle est seulement conservée sur l’équateur.
➢ La projection conique de Lambert : l’échelle est conservée sur le parallèle de tangence ; elle est utilisée pour les latitudes moyennes (cartes topographiques de l’I.G.N., cartes météorologiques, …).
La projection équivalente la plus courante est :
➢ La projection cylindrique de Peters en 1973 : elle transforme de manière radicale la vision du monde issue de Mercator en restituant les surfaces relatives des continents.
