INSTITUT DE L'INSTRUCTION CHRETIENNE – ABBAYE DE FLONE Enseignement secondaire
Formation géographique – A. Delvaux – 21 avril 2020 alain.delvaux@flone.be
A l'attention des élèves de 6e A B C Chers élèves,
Vous trouverez ici :
– L'exercice fait en classe avec les élèves qui sont rentrés à Flône (tâche n°7), – Une correction de la tâche n°1 (Interview d'Erik Orsenna),
– Des consignes pour le contrôle sur l'Union européenne qui aura lieu à Flône le mardi 2 et le jeudi 4 juin.
Bon travail à tous.
A
.Géopolitique du moustique (Tâche n°7)
Cet exercice est le prolongement de la tâche n°1.
Rendez-vous sur le site https://www.youtube.com/watch?v=W2pdUKlxdL8 ou sur le site de géo Flône : https://geo-flone.weebly.com/
Après avoir visionné cette vidéo d'une dizaine de minutes, répondez aux questions de la dernière page (page 3).
B. Correction de la tâche n°1 : article du journal Le Soir du 12 mars 2020
1/ Qui est Erik Orsenna? Quels sont ses centres d'intérêt ? Quel genre de livre écrit-il?
Erik Orsenna est un écrivain, académicien français, titulaire d'un doctorat en sciences économiques. C'est un des biographes de Louis Pasteur, pionnier de l'immunologie.
Erik Orsenna s'intéresse notamment à la mondialisation via des essais qui ont eu pour thèmes le coton, le papier, l'eau. Il y dénonce la mauvaise gestion de la globalisation.
Son dernier livre s'intitule "Géopolitique du moustique".
2/ Explique ce qu'il veut dire par : "On s'intéresse trop à l'histoire et pas assez à la géographie".
Donne au moins deux exemples.
Pour simplifier, l'objectif de l'histoire est de répondre aux questions "Quand ?" et "Pourquoi à ce moment ?" L'objectif de la géographie est de répondre aux questions "Où ?" et "Pourquoi à cet endroit là ?"
La géo, c’est la présence des hommes dans le milieu dans lequel ils évoluent. L’histoire, c’est considérer l’homme comme le roi du monde. Or, l’homme est un être fragile qui a surestimé sa
« supériorité » face à la nature.
Exemple 1 : La pandémie s'est mondialisée suite aux échanges rapides et variés entre régions et continents (transport aérien, maritime). La faune sauvage est sous pression car l'homme ne lui laisse pas d'espace. C'est une des raisons de l'apparition de virus meurtriers pour l'homme.
Exemple 2 : La révolution française s'explique aussi par la hausse du prix du pain qui a pour origine l'éruption d'un volcan en Islande. L'obscurcissement de l'atmosphère pendant de nombreux mois en Europe est à l'origine de mauvaises récoltes de blé.
3/ Comment, selon M. Orsenna, devrait-on repenser notre manière de produire notre alimentation au niveau européen ? Quelles devraient être les priorités de la PAC du futur ?
La PAC est la Politique Agricole Commune, c'est-à-dire une des plus anciennes politiques de l'Union européenne.
Pour Orsenna, les priorités de la PAC du futur devraient être axées sur la santé et l'attention que l'on devrait porter à nos producteurs ainsi qu'à la manière de produire. Autrement dit, une agriculture plus respectueuse des gens (consommateurs et producteurs) et de leur environnement (qualité des sols, des eaux, de l'air).
En effet, au fil des années, nous faisons de moins en moins attention à notre santé. Nous sommes toujours à la recherche des prix les plus bas, ce qui veut dire que nos producteurs, les paysans, produisent en étant de moins en moins nombreux et avec de plus en plus de produits chimiques pour que cela soit de moins en moins cher pour nous, consommateurs. Nous bénéficions de la quantité plutôt que la qualité, et, à cette allure-là, ce sont les maladies qui vont prendre le dessus.
4/ En vous inspirant des réflexions de M. Orsenna, quelles devraient être les priorités des pays européens et de l'Union européenne une fois la crise du coronavirus passée?
– Ecouter les scientifiques et non les discours simplistes (le monde est complexe, il faut l'accepter "certains préfèrent que ce soit faux mais simple"), limiter les fake news, contrôler les informations des réseaux sociaux, faire la distinction entre le vrai et le faux,
– Relancer le projet de recherche commun entre pays européens,
– Avoir des politiques communes, des gestions communes par exemple en matière d'immigration,
– ...
C. Contrôle sur le chapitre « L'Union européenne »
Matière : Carte + Historique + Institutions jusqu'au 1er point du Parlement (sièges).
Objectifs : - Améliorer sa côte de dernière période (la cote ne peut pas être revue à la baisse).
- Continuer à travailler (nous ne sommes pas encore en vacances ; l'année scolaire prochaine ne va pas être simple pour vous : il vous faudra du courage et beaucoup de travail)
Lieu où faire le contrôle : A Flône mardi ou jeudi suivant votre horaire.
NB : Le contrôle pourra être réalisé en exercice à la maison. La copie sera disponible sur le site de Flône la semaine prochaine.
Le dessous des cartes ARTE Avril 2020 « Géopolitique du moustique »
1. Cite et explique les raisons de l'épidémie de paludisme au Burundi en 2017.
- … - … - … - … - …
2. Quel est l'autre nom du paludisme ? …
3. Cite quatre maladies propagées par des moustiques et infectant l'homme.
- … - … - … - …
4. Quels sont les pays les plus touchés par le paludisme ? …
5. Quelles sont les catégories de populations les plus touchées par le paludisme ? … 6. Qu'est-ce que le DDT ? …
7. Pourquoi la lutte contre la malaria a-t-elle été abandonnée dans les pays pauvres ?
…
8. Quelle est l'ampleur de la réduction de la mortalité due la malaria suite à la création du
« Fonds mondial contre le sida, la tuberculose et la malaria » ?
…
9. Pourquoi ne doit-on pas détruire complètement les moustiques ? - …
- … - …
10. Pourquoi parler de « géopolitique » du moustique ?
…
