Accompagnement spécifique - Passage en 1
èreSEN Français
Objet d’étude (de la classe de 1ère) : « Du coté de l’imaginaire »
1-Savoir se documenter
Construire une fiche biographique de Jacques Sternberg à partir de recherches personnelles en bibliothèque ou sur internet (ne pas oublier de nommer les sources)
Présenter une fiche de lecture d’une nouvelle de cet auteur après avoir défini le genre de la nouvelle (nom de l’auteur, titre du recueil, nom de la nouvelle, résumé de la nouvelle, thème principal et genre, intérêt dramatique, avis personnel)
2- Enrichir son lexique
Le mot fantastique : rechercher dans les dictionnaires les différents sens, présenter – les, comment appelle-t’on le fait d’avoir plusieurs sens ?
Construire le champ lexical de l’étrange, puis le champ lexical de la peur.
Construire la famille de mots du terme « terreur ».
3- Utiliser le vocabulaire
On augmente le caractère étrange du récit en personnifiant le décor d’une histoire (rechercher ce qu’est une personnification).
Rédigez le décor d’une histoire fantastique en décrivant les lieux et en les
personnifiant. Dans votre texte d’une quinzaine de lignes, vous utiliserez les mots suivants : gronder, tonner, menacer, se lamenter, gémir, se plaindre, hurler, bondir, frapper, battre, fouetter, observer, regarder, guetter, surveiller.
4- Exprimer et développer un point de vue : répondre à la question suivante
A quoi çà sert de lire des histoires qui ne sont pas vraies ?
Votre réponse sera organisée en plusieurs paragraphes. Vous définirez tout d’abord les histoires inventées par rapport aux histoires vraies, en illustrant d’exemples tirés de vos lectures ou connaissances. Vous regrouperez vos arguments en plusieurs paragraphes.
Votre développement comportera environ 30 lignes.
Vous rédigerez tout d’abord sur feuille manuscrite
vous saisirez votre texte sur traitement de textes en utilisant le correcteur orthographique.
Puis vous soignerez la mise en page : police constantia 11, texte justifié, alinéas aux paragraphes, interlignes de 1.5. titre centré …
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Histoire-Géographie –Education civique
1- Se repérer dans un temps long : 1830-à nos jours
Qu’est-ce qu’un régime politique ?
Rechercher sur Internet les régimes politiques qui se succèdent en France sur cette longue période. Les énumérer et les définir.
Les placer sur une frise chronologique
2- Savoir se documenter
Construire une fiche de synthèse sur l’histoire du syndicalisme en Guadeloupe (Au préalable, définir ce qu’est un syndicat)
3-
Présenter un événement ou une situation :
les grèves de 1910 en Guadeloupe (qui ? où ? pourquoi ? comment ? conséquences ? )
4- Analyser un document
En quoi cette photographie peut-elle illustrer un point du sujet d’étude de 1ère « être ouvrier en France de 1830 à nos jours » ?
Vous répondrez dans un petit paragraphe (6-8 lignes)
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