Bonjour les CM 2 !

Jeudi 07 mai

Bonjour les CM 2 !

- Calcul (à faire sur le cahier de brouillon sans poser l’opération)

Écris le résultat :

Astuce : Pour multiplier un nombre par 5, tu peux d'abord le multiplier par 10 et ensuite trouver la moitié de ton résultat.

Ex : 26 x 5 = ? je fais 26 x 10 = 260 et moitié de 260 = 130 donc 26 x 5 = 130

16 x 5 = 88 x 5 = 5 x 1020 = 13 x 5 =

5 x 35 = 5 x 27 = 5 x 320 = 5 x 55 =

5x 22 = 700 x 5 = 66 x 5 = 140 x 5 =

– Problème ( calculs à faire en ligne)

C'est la saison des fraises ! J'en achète trois barquettes de 250 g à 3,20 €.

– Combien vais-je payer ?

– Combien pèsent les trois barquettes ? (en g et en kg)

– Conjugaison

A- Remplis le tableau en conjuguant le verbe

croire

elle nous

B- Nous avons étudié pour le moment les temps suivants :

présent – futur – imparfait – passé composé – plus que parfait

Pour aujourd'hui, pas de nouvelle leçon. Pense aux leçons du grand cahier bleu pour t'aider pour ces exercices de révisions. (sur le petit cahier bleu)

8 p 83

15 p 86 (seulement a-b-c-d)

6 p 103 (attention il y a une forme au passé simple dans la phrase c...)

– Numération

Exercices d'entraînement (grand cahier vert, titre : Ranger, comparer les décimaux)

Exercice 1 : Complète avec les signes < > ou =

• 12,1 … 12,12

• 0,01 … 0,002

• 0,030 … 0,03

• 7,77 … 77,777

• 3,1 … 3,10

• 19,2 … 19,02

• 11,21 … 11,210

• 1,45 … 1,405

• 1,237 … 1,34

Exercice 2 : Range ces nombres dans l’ordre croissant.

52,19 - 5,212 - 52,7 - 50,27 - 52,147 - 5,28

………

Exercice 3 : Range ces nombres dans l’ordre décroissant.

0,1 - 1,1 - 0,11 - 10,1 - 1,11 - 1,01

………

Exercice 4 : Complète avec un nombre décimal qui convient.

• 5 < …… < 6

• 200 < …… < 201

• 999 < …… < 1000

• 3,4 < …… < 3,7

• 6,7 < …… < 6,73

• 4,8 < …… < 4,9

• 12,2 < …… < 12,21

• 10 < …… < 10,4

–

Poésie :

- Sciences et technologie

Nous allons étudier cet objet

:

Brève histoire de la trottinette

Au début des années 1930, les enfants de riches familles s’amusent avec ce nouveau

jouet. Il est en bois, sans frein. En 1950, en plus d’amuser de plus en plus d’enfants, la trottinette devient un moyen de locomotion. Elle est essentiellement en acier.

S’ensuit une longue période d’oubli jusqu’à la fin des années 90.

A partir des années 2000, les progrès techniques permettent de les alléger et de les rendre plus solides. C’est un énorme succès auprès des jeunes…

Tu trouveras un lien pdf sur la page d'aujourd'hui : questionnaire évolution trottinette Si tu en as la possibilité, tu peux l'imprimer pour le compléter.

Sinon, tu réponds sur ton cahier de brouillon ou sur une feuille en reproduisant la frise de la question 1.

Pense à regarder la page de l'USEP qui propose des défis sportifs différents à réaliser à la maison très régulièrement :

https://fr-fr.facebook.com/Usep87HV/

Demain est un jour férié, je vous dis donc bon week-end et à lundi !