N’IMPRIMEZ PAS
Chers tous,
Je vous espère chacun bien à l’abri. Je vous remercie pour vos retours, pour les échanges. Il me semble aussi important de garder du lien.
Dans de nombreux retours, vous me faites part de votre inquiétude concernant votre imprimante… qui commence à manquer d’encre. De plus, et comme vous le savez,, nous ne pouvons plus effectuer à l’école de distribution papier, les mesures de confinement interdisant désormais ces permanences.
Je vous propose donc, à partir de cette semaine, de ne plus imprimer… du tout !
Nous disposons souvent d’objets pouvant être manipulés, transformés au service d’apprentissages variés. Vous parents, vous êtes comme vos enfants : créatifs ! Mobilisons alors toutes ces ressources et compétences !
Je vous propose également de me faire un retour par courriel sur cette façon de procéder afin d’avancer avec vous.
Mon adresse : [email protected]
Si vous rencontrez des difficultés, si vous avez des questions, n’hésitez pas également à me contacter en m’indiquant des créneaux horaires où je peux vous téléphoner.
Je vous souhaite à tous le meilleur,
Delphine
Chers parents,
En plus d’ateliers qui varieront, je vous propose qu’à chaque jour soit attribuée une activité (une liste de ces dernières associées au nom du jour peut-être affichée) qui se répétera, identique, sur les prochaines semaines.
L’activité sera à mettre en œuvre en fin de matinée. Elle instaurera un rythme apprécié par les enfants.
Surtout n’oubliez pas que la priorité de la maternelle reste le développement du langage oral et écrit. Prenez le temps de jouer avec votre enfant en échangeant beaucoup, de lire des histoires, d’interroger le sens de ces dernières, de l’aider à acquérir du vocabulaire divers et varié (les instruments de cuisine, le nom des animaux, le nom des fruits et légumes…).
Bon courage, Delphine
Structurer sa pensée
Explorer le monde
Activités artistiques
DU LUNDI 23/03/20 AU VENDREDI 27/03/20
MOYENNES ET GRANDES SECTIONS – DELPHINE GAILLARD
Durant ces deux prochaines semaines, tu vas :
- Apprendre et réciter un poème sur le printemps
- Réciter mon poème en faisant attention à mon interprétation
- Former, à partir de matériaux divers,
un rectangle, un carré, un cercle et un triangle
- Nommer et assembler les parties du corps humain
- Réaliser une composition personnelle pour illustrer une poésie
Mobiliser le langage
En plus de ce programme, une activité particulière t’attendra chaque jour en fin de matinée :
- LUNDI : Préparer le goûter, réaliser une recette
- MARDI : Aider aux tâches ménagères : étendre le linge et mettre la table, plier du linge. (Ce temps favorise l’acquisition de la motricité fine, la perception dans l’espace, la numération, l’acquisition de vocabulaire).
- MERCREDI : Fabriquer (en dessin, avec de petits objets de récupération, en pâte à modeler, avec du tissu...) les personnages d’une histoire connue. Raconter l’histoire à l’aide de ces derniers.
N’hésite pas à demander à tes tuteurs de prendre une photographie. La maîtresse pourra la partager avec les autres copains.
- JEUDI : Écouter et chanter avec ta famille (Quelques pistes ci-dessous :
* la semaine des canards : https://www.youtube.com/watch?v=fwMK-I1eygg
*Bonjour tout va bien – Les déménageurs :
https://www.youtube.com/watch?v=EfEjlz3gZdE
*Tous les légumes au clair de lune : https://www.youtube.com/watch?
v=NTPQJUugCJM
- VENDREDI : Dessiner un moment de la semaine et raconter ton dessin à ton tuteur. Celui-ci pourra copier tes commentaires.
Conserve bien tout tes dessins, tu me les raconteras quand nous nous retrouverons.
Écris, avec l’aide d’un modèle, la date à laquelle tu l’as réalisé.
Mobiliser le langage – L'oral – Comprendre et apprendre
Activité 1
* J’apprends une poésie sur le printemps
* Je la récite en faisant attention à son interprétation
Le printemps
Le printemps s’étire gaiement Il sort de son grand manteau blanc.
Et vite, il habille de couleurs, Le cœur de toutes les fleurs.
- Qu’est-ce que le printemps ? (réponse attendue : une saison)
- Quelles sont les noms des autres saisons ? (réponses attendues : hiver, automne, été)
- Quelle est le nom de la saison que nous quittons au profit du printemps ?
- Que se passe-t-il au printemps ? (aider l’enfant à acquérir des repères sur les différences entre les différentes saisons)
Réaliser une composition personnelle pour illustrer la poésie
Activité 2
* Sur une feuille blanche, dessine aux feutres le printemps. De retour en classe, nous y collerons la poésie.
Tu peux m’envoyer une photographie de ton dessin
Je la partagerai avec les copains
Explorer le monde – découvrir le monde vivant Activité 3
* Je nomme et j’assemble les parties du corps humain
- Découpe, sur différentes pages de magazines, les parties du corps humains (une tête, une jambe, un ventre, des mains…)
- Colle sur une feuille blanche les différentes parties découpées pour former un nouveau personnage.
Structurer sa pensée Activité 4
*
Je forme un rectangle, un triangle, un carré et un cercle avec des matériaux de la maison
- En utilisant les objets, matériaux autour de toi, fabrique les formes géométriques que nous apprenons depuis quelques semaines.
Un exemple avec des spaghettis et une feuille d’aide :
