LICENCE LETTRES MODERNES

(1)

INSTITUT CATHOLIQUE DE PARIS

Faculté Des Lettres

LICENCE LETTRES MODERNES

Diplôme national de licence sous jury rectoral

2021-2022

(2)

L ÎCENCE L ÊTTRES M ÔDERNES

P RESENTATION GENERALE

Directeur de la Licence : Véronique Wiel

Responsable de la Licence : Jean-Baptiste AMADIEU

Assistante Pôle scolarité : Mme Ilham LAHLOU

La licence Lettres modernes permet de se présenter aux concours du secteur tertiaire, elle ouvre aussi aux professions du journalisme, aux métiers de l’entreprise et du secteur culturel.

Un module ouvert en L2 comprenant une initiation théorique au théâtre sous la conduite d’un professeur spécialiste et une initiation pratique sous la conduite d’un metteur en scène et donnant lieu à une représentation poétique et théâtrale en fin de semestres, permet de sensibiliser les étudiants aux métiers du théâtre et des arts du spectacle.

Les licences qui comportent des options s’acquièrent indépendamment de ces options, qui viennent s’ajouter au supplément au diplôme.

Un Master mention « Lettres » spécialité « Humanisme et interculturalité européenne » comportant un premier niveau de M1 visant à parfaire les acquis de la licence et à introduire aux méthodes de recherche. Le M2 donnant pleinement l’accès aux techniques de recherche et la poursuite vers un doctorat.

L ES C OURS

Les cours et TD ont lieu du lundi au samedi inclus de 8H00 à 20H00, selon les emplois du temps. Les cours ou TD en « Eléments de découverte » seront choisis en priorité en fonction des compatibilités avec l’emploi du temps de l’étudiant. Les éléments fondamentaux et les éléments complémentaires restent prioritaires.

(3)

3

Licence Lettres Modernes

Volume horaire de la licence (6 semestres) : 1594 heures

L1 – SEMESTRE 1

Volume horaire du semestre 1 : 264h Volume horaire moyen hebdomadaire : 23h

UE/COEF ENSEIGNEMENTS HEURES

CM

HEURES

TD ECTS

UE 1 : coef 3 Enseignements fondamentaux

Coef. 2 Étude approfondie de deux œuvres (XIXe et XXe s.) - roman XIXe 2h - 3

Coef. 1 Histoire littéraire (XIXe et XXe s.) 1h - 2

Coef. 1 Littérature grecque et latine sur textes traduits 1h - 2

Coef. 2 Étude d’un ensemble littéraire (XIXe et XXe s.) – poésie 1,5h 1,5h 4

Coef. 2 Littérature comparée (XIXe et XXe s.) 2h 2h 4

UE 2 : coef 3 Enseignements complémentaires

Coef 1 Méthodologie des exercices littéraires - 1h 1

Coef. 2 Grammaire française 2h 1h 5

Coef. 2 Latin débutant ou Latin avancé 2h 1h 4

Coef. 1 Une langue vivante obligatoire à choisir dans l’offre du Pôle Langues

(consulter l’annexe spécifique) 2h 2

UE 3 : coef 1 Élément de découverte

Coef. 1 Un élément au choix. Consulter l’annexe spécifique 2h

Selon l’élément 3

(4)

Licence Lettres Modernes

CM

HEURES

TD ECTS

Coef. 2 Étude approfondie de deux œuvres (XIXe et XXe s.) - roman XXe 2h - 3

Coef. 1 Histoire littéraire (XIXe et XXe s.) 1h - 1

Coef. 1 Histoire des sources chrétiennes 1h - 1

Coef. 1 Littérature grecque et latine sur textes traduits 1h - 2

Coef. 2 Étude d’un ensemble littéraire (XIXe et XXe s.) - théâtre 1,5h 1,5h 4

Coef. 2 Littérature comparée (XIXe et XXe s.) 2h 2h 4

Coef. 1 Méthodologie des exercices littéraires - 1h 1

Coef. 2 Grammaire française 2h 1h 5

Coef 2 Latin débutant ou Latin avancé 1h 1h 4

Coeff 1 Module Habitus - 1 1

Coef 1 Une langue vivante obligatoire à choisir dans l’offre du Pôle Langues

(consulter l’annexe spécifique) - 2h 1

Coef. 1 Un « grand cours ICP » (consulter l’annexe spécifique) 2h

(5)

5

L1. LETTRES MODERNES

Premier et deuxième semestres Contenu des enseignements

Étude approfondie de deux œuvres (XIXe siècle) 3 ECTS

Enseignement fondamental correspondant à l’UE1 et UE4

Semestre 1 : La monétisation des sentiments et de l’écriture : un roman de l’argent au XIX^e siècle, Bel-Ami.

Présentation : Bel-Ami est le plus parisien et le plus balzacien des romans de Maupassant. Ce roman d’apprentissage permettra d’explorer les représentations de Paris au XIX^e siècle, de ses lieux de pouvoirs, de plaisirs et de travail. Avec l’étude du personnage principal, les thèmes majeurs de l’argent, de la séduction et de l’ascension sociale seront étudiés sous l’angle de l’économie des affects en littérature. Des parallèles seront établis avec Rastignac, héros de Balzac, romancier de l’argent, auquel Maupassant fut souvent comparé par les critiques de son temps.

Corpus : Guy de Maupassant, Bel-Ami, éd. Adeline Wrona, Paris, GF n° 1356, 2018.

Bibliographie sommaire : https://gallica.bnf.fr/essentiels/maupassant/bel-ami

Marie-Claire Bancquart, « Maupassant et l'argent », Romantisme, n° 40, 1983, p. 129-140.

Modalité d’évaluation : examen en contrôle terminal Mme Dominique ANCELET-NETTER – cours 2h00

Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel Semestre 2 : Jan Karski de Yannick Haenel (Gallimard, 2009) Modalité d’évaluation : contrôle terminal

Mme Valérie DESHOULIÈRES – cours 2h00

Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel

Histoire littéraire 2 ECTS (1^er semestre) - 1 ECTS (2^e semestre) Enseignement fondamental correspondant aux UE1 et UE4

Semestre 1 : Après une mise en place chronologique du contexte historique, les principaux courants du XX^esiècle (de 1900 à 1980) seront retracés. Mais peut-on parler de courant ou d’école au XX^e siècle avec le surréalisme, l’existentialisme, le Nouveau Roman ? Les principaux auteurs des

« mouvements » littéraires seront envisagés en fonction de la partition selon les genres roman/

poésie/ théâtre dans leurs nouvelles esthétiques sans oublier une forme nouvelle, la chanson Une thématique sera notre fil conducteur, le Paris littéraire.

Bibliographie succincte :

Brunel, Patrick, La littérature français du XX^e siècle, Paris, Armand Colin, 2002.

Brunel, Pierre, (Dir.), Histoire de la littérature française XIX^e et XX^e siècle, Paris, Bordas, 2001.

labouret, Denis, Histoire de la littérature française des XX^eet XXI^e siècles, Paris, Armand Colin, 2018.

Mitterand, Henri, La littérature française du XX^e siècle, Paris, Armand Colin, 2007.

Modalité d’évaluation : contrôle échelonné Mme Dominique ANCELET-NETTER – cours 1h

(6)

Semestre 2 : Au second semestre, ce cours abordera l’histoire littéraire du XIX^e siècle, à travers les grandes figures de la littérature française, les querelles théoriques et idéologiques, les arts poétiques et les déclarations d’intention. Quelques incursions dans la littérature européenne seront effectuées, afin de situer les évolutions de l’art français dans un contexte plus large.

Bibliographie succincte :

Hernani de Victor Hugo - Le Rouge et le Noir de Stendhal, Le Père Goriot d’Honoré de Balzac, Madame Bovary de Gustave Flaubert – Thérèse Raquin d’Emile Zola, Le Horla de Guy de Maupassant - Les Fêtes galantes de Paul Verlaine - Les Illuminations d’Arthur Rimbaud

Mme Anne URBAIN - cours 1h

Littérature grecque et latine sur textes traduits 2 ECTS

Enseignement fondamental correspondant aux UE1 et UE4

Approche générale et éclectique des œuvres et auteurs grecs et latins, à partir de textes traduits, de la période archaïque à l'Antiquité tardive. Tous les genres littéraires sont abordés. Le cours vise aussi à préparer les étudiants à la compréhension des auteurs de la période moderne, pétris de culture classique.

Bibliographie indicative :

S. Saïd, M. Trédé-Boulmer et A. Le Boulluec, Histoire de la littérature grecque, coll. Quadrige, PuF, 2013 ; H. Zehnacker et J.-C. Fredouille, Littérature latine,coll.Quadrige,PuF,2013.

M. Maximilien DEROUX – cours 1h

Histoire littéraire des sources chrétiennes 2 ECTS

Enseignement fondamental correspondant à l’UE4 La Bible et sa culture

Ce cours d’introduction à la culture biblique a pour but de guider l’étudiant à visiter la « bibliothèque Bible » en la resituant dans sa culture historique propre. A travers la notion d’intertextualité, l’étudiant est aussi amené à mieux comprendre le rapport entre Bible et littérature afin d’en faire un usage approprié au cours de ses études.

Bibliographie :

Michel QUESNEL, Phlippe GUSON (sous la direction de), La Bible et sa culture, Paris, DDB, 2000 (2 vol.) Philippe DE ROBERT, Olivier MILLET, Culture biblique, Paris, PUF 1^er cycle, 2011.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Sylvie BARNAY – cours 1h au 2^e semestre,

Étude d’un ensemble littéraire 4 ECTS

Enseignement fondamental correspondant aux UE1 et UE4 Semestre 1 : la poésie

Semestre 2 : la scène théâtrale française

L’objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec les caractéristiques des genres, registres et mouvements qui irriguent la poésie et la scène théâtrale française au XIX^e et XX^e siècles.

(7)

7 Le cours sur la poésie éclairera les enjeux propres au XIXe et XXe en brossant aussi à grands traits l’héritage poétique depuis la fin du Moyen-Âge.

Du mélodrame révolutionnaire aux productions de la scène contemporaine, on formera les étudiants aux techniques d’analyse du texte dramatique tout en les aidant à affiner leur connaissance de l’histoire littéraire.

Bibliographie S2 : L'Arbre de Paul Claudel (1901) & La Pluie d'été de Marguerite Duras (1990).

Mme Valérie DESHOULIERES – CM S2.

Mme ANNE URBAIN– CM 1,5h /TD 1,5h (S1) et TD S2.

Littérature comparée 4 ECTS

Vertige du monde, énigme du moi : la littérature fantastique des XIX^eet XX^e siècles

Ce cours a pour objet l’énigme identitaire au cœur de la littérature fantastique des XIX^e et XX^e siècles. Perturbant les limites entre réel et fiction, hésitant entre vérité et mensonge, le récit fantastique trouble les repères et interroge la nature même de l’expérience littéraire.

Nous étudierons au premier semestre trois nouvelles phares du XIX^e siècle permettant de mieux appréhender la genèse et les diverses expressions du « genre » fantastique en Europe et aux États- Unis.

Nous nous concentrerons au second semestre sur la réinvention de la littérature fantastique au XX^e siècle à travers l’étude de trois romans poussant jusqu’au vertige le questionnement sur l’individu et sa place dans le monde.

Tout au long de l’année, une place importante sera accordée à l’étude du cinéma fantastique : quels peuvent être les langages cinématographiques du trouble et de la peur ? Comment l’« effet » fantastique peut-il se construire ? Quels sont les principaux enjeux de l’adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ? Ce dialogue entre littérature et cinéma viendra régulièrement compléter la comparaison des nouvelles et romans du corpus 2021/22.

Programme de lectures (2021/22) : Premier semestre

L’Homme au sable, d’E.T.A. Hoffmann La Chute de la maison Usher, d’E.A. Poe Le Horla, de G. de Maupassant

Second semestre

La Métamorphose, de F. Kafka Le Locataire chimérique, de R. Topor La Moustache, d’E. Carrère

Filmographie (2021-2022) : Premier semestre

Le Cabinet du docteur Caligari, de R. Wiene La Chute de la maison Usher, de J. Epstein

Second semestre

Le Locataire, de R. Polanski La Moustache, d’E. Carrère Mme Anne URBAIN : CM 2h et TD 2h

Méthodologie des exercices littéraires 1 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant aux UE2 et UE5

Ce cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec les exercices auxquels ils seront confrontés tout au long de leurs études et qu’ils n’ont abordés que brièvement au lycée : l’expression orale, le commentaire littéraire, la dissertation, la composition littéraire, les fiches de lecture et les

(8)

méthodologies de recherches bibliographiques. Les époques, les caractéristiques génériques et stylistiques des textes étudiés seront variées afin de permettre d’acquérir certains réflexes de lecture et d’analyse.

Modalité d’évaluation : contrôle continu Mme Gaëlle RONY– TD 1h au 1^er semestre Mme Anne URBAIN – TD 1h au 2e semestre

Grammaire française 5 ECTS

Le cours magistral (Professeur Nathalie NABERT) a pour objectif de rappeler les connaissances de base de la grammaire française :

Premier semestre : Grammaire descriptive, lexicologie, parties du discours.

Second semestre : Analyse logique : Fonctions syntaxiques, la phrase et ses modalités, la phrase complexe.

Ce cours est associé à un cours magistral de linguistique (Mme Marque-Pucheu) et à un TD de grammaire (Mme Caroline Sidi).

Bibliographe : livre à se procurer pour le cours

La bibliographique complète à consulter en bibliothèque sera donnée lors du premier cours.

Delphine DENIS, Anne SANCIER-CHATEAU, Grammaire du français. Livre de poche. « Usuel de poche ». 1989, 1994 etc.

Mme Nathalie NABERT, Mme Christiane MARQUEPUCHEU – cours 2h, Mme Caroline SIDI– TD 1h Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel

Latin débutant 4 ECTS

Apprentissage de la langue latine à partir du manuel de S. Déléani, Initiation à la langue latine et à son système. Manuel pour les grands débutants,Armand Colin, 2015 (ouvrage obligatoire). Aucun pré-requis n'est exigé : le cours convient aux débutants et faux-débutants.

M. Maximilien DEROUX – cours 1h – TD 2h

Latin avancé 4 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant aux UE2 et UE5 Langue et civilisation latines :

▪ Histoire et civilisation républicaines.

▪ Traduction d’extraits d’auteurs républicains

▪ Langue, version, thème.

Civilisation : – Mme Isabelle CALIXTO - cours 1h

Auteurs et Version : Mme Isabelle CALIXTO – cours 1h + TD 1h Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel

LANGUE VIVANTE OBLIGATOIRE 2 ECTS

Une langue vivante obligatoire à choisir dans l’offre du Pôle Langues (consulter l’annexe spécifique)

(9)

9

Habitus 1 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant à l’UE 5

Voir Chapitre 2 « Organisation des études », partie « Module Habitus » Mme Laurence BRUJEL - Cours 2h, TD 10h

ELEMENT DE DECOUVERTE 3 ECTS

Elément de découverte correspondant aux UE3 et UE6

Semestre 1 : Un élément au choix parmi les enseignements de découverte de 1^ère année.

L’élément sera à choisir en fonction des disponibilités d’emploi du temps.

Semestre 2 : Un élément au choix parmi les 3 Grands Cours de l’Institut Catholique de Paris suivants :

(10)

Licence Lettres Modernes

Volume horaire du semestre 3 : 258h Volume horaire moyen hebdomadaire : 26h30

CM

HEURES

TD ECTS

Coef. 1 Histoire littéraire des sources antiques 2h - 2

Coef. 2 Littérature du Moyen-Age et de la Renaissance 2h 2h 5

Coef. 2 Littérature française du XVII^e 2h 2h 5

Coef. 2 Habitus - 12h/sem 1

Coef. 2 Ancien français : Phonétique / texte 2.5 - 4

Coef. 2 Français moderne 1,5h 1,5h 5

Coef 2 Latin débutant ou Latin avancé 2h 1h 2

UE 23 : coef 1 Élément de découverte obligatoire

Coef. 2

Théâtre (théorie et pratique) ou

Initiation au grec ancien

1h 1h

2h 1h

2

+

Coef. 1 Un élément au choix. Consulter l’annexe spécifique 2h

(11)

11

Licence Lettres Modernes

Volume horaire du semestre 4 : 256h Volume horaire moyen hebdomadaire : 26h30

CM

HEURES

TD ECTS

Coef. 1 Histoire littéraire des sources antiques 1h 2

Coef. 2 Littérature française du Moyen-âge et de la Renaissance 2h 2h 5

Coef. 2 Littérature du XVII^e siècle 2h 2h 5

Coef. 2 Ancien français : phonetique / textes 2,5h - 4

Coef. 2 Français moderne 1,5h 1,5h 5

Coef. 2 Latin débutant ou Latin avancé 1h 1h 2

Coef. 2 Habitus (10h / semestre) 1

Coef. 2

Théâtre (théorie et pratique) ou

Initiation au grec ancien

1h 1h

2h 2h

2

Coef. 1 Un « grand cours ICP » (consulter l’annexe spécifique) 2h

(12)

L2. LETTRES MODERNES

Troisième et quatrième semestres Contenu des enseignements

Histoire littéraire des sources antiques 2 ECTS

Programme 2021-2022 : Deux histoires d’amour tirées des Métamorphoses d’Ovide : Semestre 1 : Pyrame et Thisbé

Semestre 2 : Orphée et Eurydice.

Par ailleurs, je souhaiterais rétablir deux indications bibliographiques qui ont disparu de la dernière brochure (en ligne actuellement, c’est celle de 2019-2020…), sans trop ajouter aux bibliographies pléthoriques de certains de nos collègues :

Bibliographie :

Une édition des Métamorphoses d’Ovide en traduction, de préférence celle de Georges Lafaye, Gallimard, coll. Folio classique n°2404, préfacée par Jean-Pierre NERAUDAU.

Manuel d’histoire littéraire, de préférence Littérature - Textes et documents (Moyen-Age et XVIe siècle ; Le XVIIe siècle ; le XVIIIe siècle ; le XIXe siècle ; le XXe siècle), coll. Henri Mitterand, ed. Nathan.

Mme Edmée LEQUOY – cours 1h

Littérature du Moyen Âge et de la Renaissance 5 ECTS

Cet élément, qui se veut une introduction aux origines et aux débuts de la littérature française, se compose de deux parties : il associe l'étude de deux textes (ou recueil de textes) dont l'un est tiré de la littérature médiévale, l'autre de la littérature de la Renaissance.

S3 - Moyen âge : Guillaume de Lorris, Le roman de la rose,

Ce texte, un des plus important de la littérature médiévale du XIII^esiècle, est un récit codé de l’initiation amoureuse qui intègre à une forme romanesque allégorique les motifs du lyrisme courtois.

Bibliographie : livre à se procurer pour le cours (uniquement cette édition)

Guillaume de Lorris et Jean de Meun, Le roman de la rose, éd. Armand Strubel, Paris, le livre de poche,

« lettres gothiques », 1992. Seule l’œuvre de Guillaume de Lorris est au programme, pp. 1-267.

M. Xavier-Laurent SALVADOR

S3 - Renaissance- François Rabelais, Gargantua

Œuvre au programme à se procurer uniquement dans cette édition :

François RABELAIS, Gargantua, édition de Mireille Huchon, Folio Classique, Gallimard (1994-2007).

Outils pour les cours de littérature française du XVIe siècle.

A.J. GREIMAS et alii, Dictionnaire du Moyen Français, Larousse.

E. HUGUET, Dictionnaire de la langue française du XVIe siècle, Champion, plusieurs volumes.

A. JOUANNA et alii, La France de la Renaissance, Histoire et Dictionnaire, Paris, Robert Laffont, 2001.

GADOFFRE, Gilbert, La Révolution culturelle dans la France des humanistes, Genève, Droz, 1997.

CRESCENZO, Richard, Histoire de la littérature française du XVIe siècle, Paris, Champion, 2001.

F. LESTRINGANT et alii, Littérature française de la Renaissance, Paris, PUF, 2000.

(13)

13 Le roman s’impose comme le seul genre narratif qui gagne un public de plus en plus large à la Renaissance. Les romans de Rabelais exploitent les ressorts romanesques du modèle épique, et des romans de chevalerie médiévaux, tout en les parodiant amplement pour susciter un comique à plusieurs niveaux. Par le recours au folklore gigantal, Rabelais nous introduit dans le monde des géants. Gargantua, avec ses proportions colossales et inhumaines, va lui servir à exprimer les rêves titanesques de l’humanisme en son premier âge, à l’aube de la Renaissance. Grâce à ses maîtres qui lui délivrent une éducation fondée sur la raison et un haut idéal spirituel, grâce à son père aussi, il devient un chevalier accompli, un habile chef de guerre, un protecteur des lettres et des arts. Peu à peu, il quitte le monde fabuleux des géants pour devenir un symbole d’humanité et de sagesse au sens où l’entendent les grands humanistes de la Renaissance. Ce texte immensément riche, illustre magistralement la langue française à une époque où elle tente de s’émanciper du latin : énumérations qui n’en finissent pas, créations lexicales et verbales en tous genres, Gargantua représente aussi un exercice jubilatoire de toutes les possibilités que la langue offre à l’écrivain.

Une bibliographie sélective sera donnée au premier cours.

Mme Luce Albert

S4 - Moyen âge : Charles d’Orléans, Ballades et rondeaux

Héritier du Roman de la Rose et de la chanson courtoise, Charles d’Orléans, petit fils du roi Charles V, fut fait prisonnier à la bataille d’Azincourt en 1415. Conduit en Angleterre, il y demeura retenu vingt-cinq ans. Durant ces années, il se consacra à la poésie, livrant à son public une âme sensible, délicate et souvent mélancolique, dans un langage souvent familier et simple qui touche toujours nos contemporains.

Charles d’Orléans, Ballades et rondeaux, éd. Jean-Claude Mühlethaler, Paris, 1992, Le livre de poche, collection « Lettres gothiques » édition bilingue

M. Xavier-Laurent Salvador

S4 – Renaissance - Joachim du Bellay, Les Regretz

Œuvre au programme à se procurer uniquement dans cette édition :

Joachim du Bellay, Les Regretz, les Antiquités de Rome et le Songe, éd. F. Roudaut Les passages des autres recueils (la DILF et l’Olive) seront donnés en polycopiés.

En cette année de mise à l’honneur de notre grand poète national Joachim du Bellay, dont nous fêterons le 500^e anniversaire de la naissance en mai, nous nous pencherons sur ses œuvres les plus emblématiques, au premier plan desquelles se trouve La Deffence et illustration de la langue françoyse (1549). Premier grand manifeste de langue française, il s’agit d’un art poétique polémique et innovant dans lequel les jeunes poètes de la Brigade revendiquent l’idée que c’est par une grande poésie que la langue française gagnera ses lettres de noblesse. Emancipation poétique et innovation, furor et imitatio sont les maîtres mots de cette nouvelle conception du poète et de la poésie, qui s’imposera pour longtemps.

Nous étudierons ensuite essentiellement les Regrets, recueil de sonnets en alexandrins, qui constituent une leçon politique visant à exalter le patriotisme qui s’épanouit en ce milieu de siècle, ainsi que la grandeur royale, qui incarne aux yeux du poète la supériorité culturelle désormais revendiquée par la France. Nous ne nous interdirons pas quelques détours par l’Olive (1549), les Antiquitez de Rome et le Songe (1558), pour comprendre l’évolution de la poétique de Du Bellay, embrasser son œuvre dans toute sa diversité, et mesurer son goût de l’expérimentation.

Une bibliographie sélective sera donnée au premier cours.

Mme Luce ALBERT

(14)

Littérature française du XVIIe 5 ECTS Enseignement fondamental correspondant aux UE21 et UE24

Littérature française baroque et classique. Étude d’un grand texte et connaissance d’une question littéraire, illustrée par plusieurs textes.

Semestre 3 :

Molière, Le Tartuffe ou l'imposteur, éd. J. Serroy, Folio classique + Lectures complémentaires à faire :

Molière, Tartuffe, Le Médecin malgré lui, Le Malade imaginaire.

Georges Forestier, Molière en toutes lettres, Bordas Semestre 4 :

« Dom Carlos » et autres nouvelles françaises du XVIIe siècle, éd. R. Guichemerre, Folio classique + Lectures complémentaires à faire :

Henri Coulet, Le roman jusqu’à la Révolution, A. Colin

René Godenne, Histoire de la nouvelle française aux XVIIe et XVIIIe siècle, Droz.

Mme Véronique WIEL - cours 2h, TD 2h

Ancien français 4 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant aux UE22 et UE25 Ancien français texte

Cet élément a pour finalité la découverte de l'ancien français. Il se situe dans la perspective d'un enseignement de l'histoire de la langue et de la philologie française et favorise la découverte de la littérature médiévale. Il se fonde sur l'étude de la phonétique historique, sur l’étude de la morphologie, de la syntaxe et du vocabulaire, associée à la traduction de textes mis au programme.

Le système nominal sera particulièrement étudié au cours du semestre 3 et le système verbal au cours du semestre 4. Un cours de phonétique historique est associé à ce programme durant les deux semestres

Semestre 3 : Chrétien de Troyes, Erec et Enide, vers étudiés : 630-1283

Ce texte rédigé par le grand auteur du XII^e siècle, Chrétien de Troyes, met en scène les idéaux culturels et politiques de la chevalerie courtoise. Sa langue très épurée ne présente pas de difficultés pour une première initiation à l’ancien français.

Chrétien de Troyes, Erec et Enide, éd. bilingue par Michel Rousse, GF-Flammarion, Paris, 1996 Semestre 4 : Jehan Bodel, Le jeu de saint Nicolas, vers étudiés : 115-790

Le jeu de saint Nicolas, rédigé à la fin du XIIe siècle, en tout cas avant 1210, date de la mort de son auteur, a été écrit par un ménestrel originaire d’Arras. Il n’a été conservé que par un seul manuscrit : Paris, B.N., fr. n° 25566 et relève d’une « langue mixte », marquée par des traits dialectaux picards.

Il raconte l’histoire de trois voleurs qui cherchent à s’emparer du trésor qu’un roi d’Afrique aurait mis sous la bonne garde d’une statue de saint Nicolas dont la réputation est de préserver des voleurs.

Jean Bodel, Le jeu de saint Nicolas, présentation et traduction Jean Dufournet, édition bilingue, Paris, 2005, Flammarion-poche.

La bibliographie complète à consulter en bibliothèque sera donnée lors du premier cours.

(15)

15 Phonétique historique

Le cours de phonétique historique a pour but d’initier à l’apprentissage des sons, de leur écriture et de leur évolution depuis le latin jusqu’au français moderne. Il est indépendant des textes au programme, mais permet d’en comprendre les systèmes phonologiques.

Il se déroule sur les deux semestres S3 et S4

Bibliographe : livre à se procurer impérativement pour le cours

Noëlle Laborderie, Précis de phonétique historique Paris, Nathan Université, "lettres 128",1994. Sans cesse réédité.

La bibliographie complète à consulter en bibliothèque sera donnée lors du premier cours.

M. Xavier-Laurent SALVADOR

Français moderne 5 ECTS

Semestre 3 : Le verbe. On étudiera le verbe sous l'angle de sa morphologie, de sa valence, de sa diathèse, et l'on examinera tout particulièrement les valeurs d'emploi de l'indicatif.

Semestre 4 : La phrase. On croisera une étude syntaxique des différents types de phrases, simples et complexes, à un parcours de valeurs d'emploi du subjonctif.

M Laurent SUSINI – cours 1h30, TD 1h30

Latin débutant /avancé 2^ème année 2 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant aux UE22 et UE25 Le programme sera communiqué ultérieurement

Mme Isabelle CALIXTO – cours 1h, TD 1h

Enseignement complémentaire correspondant aux UE 22 et 25 Mme Laurence BRUNNEL - Cours 2h, TD 10h

ELEMENT DE DECOUVERTE 2 ECTS

Elément de découverte correspondant aux UE23 et UE26 Deux éléments de découverte à choisir :

- Un élément obligatoire entre le théâtre ou le grec ancien

- Un deuxième élément obligatoire (au semestre 3 : un élément au choix parmi les éléments de découverte proposés (en fonction des disponibilités d’emploi du temps) - au semestre 4 : un Grand Cours au choix)

(16)

THEATRE - Pratique et théorie du théâtre

Module comprenant obligatoirement 1h d’histoire du théâtre (CM) et 2h de pratique théâtrale (TD).

Histoire du théâtre :

Ce cours tente de retracer les grandes étapes de l’histoire du théâtre occidental, depuis les rites dionysiaques de la Grèce antique jusqu’aux expériences contemporaines. L’accent est mis sur les conditions matérielles de la mise en scène et sur les motivations théoriques qui la sous-tendent : Aristote revu et corrigé par le Classicisme, Diderot contre Stanislavski etc. L’art de la scène fut toujours et est encore aujourd’hui l’objet de luttes incessantes…

Pratique théâtrale :

Atelier de Robert BENSIMON et Corine THEZIER, acteurs et metteurs en scène (Théâtre de l’Impossible).

Pour Corine THEZIER et Robert BENSIMON les étudiants en théâtre sont avant tout des jeunes gens riches de poésie mais encore très ignorants de leurs propres possibilités. La mise en pratique des techniques du théâtre, la confrontation avec de grands personnages du répertoire mondial et le travail de troupe aiguisent leur personnalité, trempent leur caractère et développent chez eux l'esprit d'équipe. Le théâtre ici n'est pas d'abord spectacle mais instrument de connaissance de soi comme du monde.

L’objectif de cet atelier est de prodiguer les rudiments des techniques du comédien dans la perspective de monter une pièce déterminée en début d’année et qui prend corps en avril. Un spectacle de poésie est, par ailleurs, organisé en décembre.

Bibliographie :

Usuel obligatoire : André DEGAINE, Histoire du théâtre dessinée (Nizet).

ARISTOTE, Poétique ; Denis DIDEROT, Paradoxe du comédien ; Constantin STANISLAVSKI, La Formation de l’acteur ; Louis JOUVET, Réflexions du comédien.

M. Robert BENSIMON

Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel GREC - Initiation au Grec Ancien

Module comprenant deux parties : langue grecque et civilisation grecque.

La Grèce antique est à la base de la civilisation européenne en général et française en particulier. Sa pensée nourrit encore aujourd’hui la plupart des disciplines universitaires.

Langue grecque :

Traduction, trahison. Chaque langue a son génie et sa richesse. Les Humanistes savaient cela. Les étudiants, hier comme aujourd’hui, doivent pouvoir aiguiser leur sens critique en revenant aux sources des textes qu’ils étudient. Avoir accès aux rudiments de la langue grecque, c’est ouvrir le dialogue en direct avec les grands auteurs de l’Antiquité, d’Homère à Origène en passant par Hérodote, Sophocle ou Platon. L’objectif pratique est qu’à la fin de l’année vous puissiez retrouver le texte grec à partir d’un passage qui vous intéresse. Vous vous colleterez alors directement avec les mots grecs, leur finesse et leur polysémie, enrichissant du même coup votre analyse et votre pensée.

Histoire de la pensée grecque

Ce cours a pour fonction de donner aux étudiants une culture hellénique qui leur permette d’enrichir leurs connaissances dans le domaine de la littérature, de l’histoire, de la philosophie, de l’art… Pour chaque œuvre étudiée nous partirons de mots-clés en grec ancien caractéristiques de l’auteur et de la pensée ou du système de valeurs dans lesquels il baignait. Homère et l’épopée se réfèrent à la notion de « kléos », les Tragiques (Eschyle, Sophocle, Euripide) à celle d’ « hybris » ; d’Agamemnon chef de guerre (« hanax ») au « philosophos » de Platon, qui doit gouverner ? Quel régime adopter ? Les idéaux changent et, avec eux, une nouvelle conception de l’homme apparaît.

Et, à travers elle, une nouvelle culture (« paideia »)…

(17)

17 Bibliographie :

Dictionnaire grec-français, Bailly

J.BOUFFARTIGUE et Anne-MarieDELRIEU, Trésors des racines grecques (Belin),

Philippe BRUNET, La Naissance de la littérature dans la Grèce ancienne (Livre de Poche), Jean-Irénée MARROU, Histoire de l’éducation dans l’Antiquité (Point Seuil Histoire) tome 1.

HOMERE, L’Iliade, et L’Odyssée ; HESIODE, La Théogonie ; ESCHYLE, Les Perses ; SOPHOCLE, Antigone ; PLATON, Phédon.

M. YannMIGOUBERT-cours 1h, TD 1h

(18)

Licence Lettres Modernes

CM

HEURES

TD ECTS

UE 31 : Coef 3 Enseignements fondamentaux

Coef. 3 Théorie de la littérature - le genre critique 1,5h - 2

Coef. 3 Littérature francophone 1h - 3

Coef. 3 Littérature française moderne et contemporaine - roman XIXe 1h 1h 3

Coef. 3 Littérature et spiritualité 1,5h 1,5h 3

Coef. 3 Littérature française du XVIIIe s. - genres variés 1h 1h 2

Coef. 3 Littérature comparée (XVIIIe-XXe) 1h 1h 2

UE 32 : Coef 3 Enseignements complémentaires

Coef. 2 Langue française : Moyen-âge et Renaissance 1,5h - 3

Coef. 1 Poétique du roman 1h - 2

Coef. 1 Méthodologie - Préparation aux concours (TD) - 1h 2

Coef. 1 Français moderne 1h 1h 3

Coef. 3 Latin : littérature et civilisation d’époque impériale 1h 1h 3

(consulter l’annexe spécifique) 2h 2

(19)

19

Licence Lettres Modernes

CM

HEURES

TD ECTS

Coef. 3 Théorie de la littérature - la critique autour d’un auteur 1,5h - 2

Coef. 3 Littératures francophones 2h - 3

Coef. 3 Littérature française moderne et contemporaine 1h 1h 3

Coef. 3 Littérature et spiritualité 1,5h 1,5h 3

Coef. 3 Littérature française du XVIIIe s. - genres variés 1h 1h 2

Coef. 3 Littérature comparée (XVIIIe-XXe) 1h 1h 2

Coef. 2 Langue française : Moyen-âge et Renaissance 1,5h - 3

Coef. 1 Poétique de la poésie 1 - 2

Coef. 1 Français moderne 1h 1h 3

Coef. 3 Latin : littérature et civilisation d’époque impériale 1h 1h 3

Coef. 1 Habitus - 1h 2

(20)

L3. LETTRES MODERNES

Cinquième et sixième semestres Contenu des enseignements

Théorie de la littérature 2 ECTS

Enseignement fondamental correspondant aux UE31 et UE34 Semestre 5 : La littérarité et le style

Etude des critères définitoires de la littérature, d’après le travail de Genette ; querelle de la théorie littéraire sur la notion de style, d’après le chap. « Style et signification » de Fiction et diction et le Démon de la théorie.

Semestre 6 : La question de l’auteur

La théorie littéraire a remis en cause la pertinence de l’intention pour le processus de signification du texte. Quels sont les causes et les enjeux de la querelle sur l’intention ?

Bibliographie obligatoire :

Antoine Compagnon, Le Démon de la théorie. Littérature et sens commun, Le Seuil, « Points », 2001.

Gérard Genette, Fiction et diction [Le Seuil,1991], rééd. coll. « Points », précédé d’Introduction à l’architexte [1979], 2004.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal M Jean-Baptiste AMADIEU–cours 1h30

Littérature française moderne et contemporaine 3 ECTS

Semestre 5 : Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras (1950).

Édition de référence : Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique, Paris, Gallimard, Folio, 2005.

Bibliographie :

DURAS, Marguerite, Œuvres complètes, Gilles Philippe éd., Paris, Gallimard, Pléiade, 2011, 2014.

Plus précisément, on peut ajouter les romans qui précèdent et qui suivent de quelques années le roman étudié :

Les Impudents, 1943 La Vie tranquille, 1944 Le Marin de Gibraltar, 1952

Les Petits Chevaux de Tarquinia, 1953

Quelques romans américains qui ont marqué la génération de Duras :

CALDWELL, Erskine, La Route au tabac [Etats-Unis, 1932, France, 1947], Paris, Belfond, coll. Vintage, trad. Maurice-Edgar COINDREAU, 2017.

FAULKNER, William, Sanctuaire, [Etats-Unis, Cage-Smith, 1931 ; Paris, Gallimard, 1933], Paris, Gallimard, Folio,

Quelques essais sur la littérature de l’époque :

LARNAC, Jean, La Littérature française d'aujourd'hui, Éditions sociales, 1948.

MAGNY, Claude-Edmonde, L’Âge du roman américain, Paris, Le Seuil, 1948.

PICON, Gaëtan, Panorama de la nouvelle littérature française [1949], Gallimard, rééd.

augmentée, 1953.

(21)

21 La Langue littéraire. Une histoire de la prose en France de Gustave Flaubert à Claude Simon, PHILIPPE, Gilles et PIAT, Julien (dir.) Paris, Fayard, 2009 (voir le chapitre 12 : « Jean-Paul Sartre et la langue littéraire vers 1940 »)

SARTRE, Jean-Paul, Qu’est-ce que la littérature ? [1947], Paris, Gallimard, Folio.

Sur le roman américain :

LUDOT-VLASAK, Ronan et PELLEGRIN, Jean-Yves Pellegrin, Le Roman américain, Paris, PUF, 2011.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Élisabeth RUSSO– CM 1h, TD 1h

Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel Semestre 6 : La Femme pauvre de Léon Bloy (1897).

Édition de référence : l’édition la mieux annotée et présentée est celle de Jacques Petit : Léon Bloy, La Femme pauvre [1897], éd. Jacques Petit, Paris, Mercure de France, coll. Folio (n° 1194), 1980.

Cette édition, non réimprimée par folio, est accessible d’occasion sur les sites de vente en ligne. À défaut, on se référera à l’édition moins riche en notes de Guillaume de Lacoste Lareymondie : Léon Bloy, La Femme pauvre, La Part commune, 2004. Les références de pages lors des leçons seront données à partir de l’édition folio.

Bibliographie :

Œuvres de Léon Bloy dans des éditions savantes :

Léon Bloy, Œuvres, éd. Joseph Bollery et Jacques Petit, 15 vol., Paris, Mercure de France, 1964-1975.

Léon Bloy, Journal, éd. Pierre Glaudes, 2 vol., Paris, Robert Laffont, coll. Bouquins, 1999 : t. I, 1892-1907. Le Mendiant ingrat – Mon journal – Quatre ans de captivité – L’Invendable ;

t. II, 1907-1917. Le Vieux de la Montagne – Le Pèlerin de l’Absolu – Au seuil de l’Apocalypse – La Porte des humbles.

Léon Bloy, Journal inédit, texte établi par Marianne Malicet, Marie Tichy, Joseph Royer, 4 vol., Lausanne, L’Âge d’Homme, 1996-2013.

Léon Bloy, Le Désespéré, éd. Pierre Glaudes, Paris, Flammarion, coll. GF, 2010.

Ouvrages critiques :

Arveiller (Michel) et Glaudes (Pierre), Cahier de l’Herne : Léon Bloy, Paris, Éditions de l’Herne, 1988.

Angelier (François) et Langlois (Claude) (dir.), La Salette. Apocalypse, pèlerinage et littérature, Millon, Golgotha, 2000.

Angelier (François), Léon Bloy ou la fureur du juste, Paris, Seuil, 2015.

Barthes (Roland), « Léon Bloy », dans Tableau de la littérature française, t. III : De Mme de Staël à Rimbaud, Paris, Gallimard, 1974 ; réed. dans Le Bruissement de la langue, Paris, Seuil, 1984, p. 221- 224.

Béguin (Albert), Léon Bloy l’impatient, Fribourg, Egloff, 1944.

Béguin (Albert), Léon Bloy, mystique de la douleur, Paris, Labergerie, 1948.

Bessède (Robert), La Crise de la conscience catholique dans la littérature et la pensée française à la fin du XIX^e siècle, Paris, Klincksieck, 1975 ("Une solitude révolutionnaire", p. 503-611).

Bollery (Joseph), Léon Bloy, Paris, Albin Michel, 1947-1954, 3 vol. :

Bollery (Joseph), Genèse et composition de La Femme pauvre de Léon Bloy, présenté par Jacques Petit, Paris, Lettres Modernes, coll. Archives des Lettres Modernes, 1969.

Fumet (Stanislas), Mission de Léon Bloy, Paris, Desclée de Brouwer, coll. Les Iles, 1935.

Fumet (Stanislas), Léon Bloy captif de l’absolu, Paris, Plon, coll. La Recherche de l’Absolu, 1967.

Glaudes (Pierre), L’Œuvre romanesque de Léon Bloy, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 2006.

(22)

Glaudes (Pierre), Léon Bloy, la littérature et la bible, Paris, Les Belles Lettres, 2017.

Martineau (René), Léon Bloy et La Femme pauvre, Paris, Mercure de France, 1933.

Millet-Gérard (Dominique), Le Tigre et le Chat gris. Vingt études sur Léon Bloy et Joris-Karl Huysmans, Paris, Classiques Garnier, coll. Études romantiques et dix-neuviémistes (n° 76), 2017.

Parisse (Lydie), Mystique et littérature. L’autre de Léon Bloy, Caen, Lettres modernes Minard, 2006.

Petit (Jacques), Léon Bloy, Paris, Desclée de Brouwer, coll. Les écrivains devant Dieu, 1966.

Sarrazin (Bernard), La Bible en éclats. L’imagination scripturaire de Léon Bloy, préface de Louis Marin, Paris, Desclée, coll. Théorème, 1977.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal M Jean-Baptiste AMADIEU– CM 1h, TD 1h

Littérature francophone 3 ECTS

Les deux semestres seront consacrés à une réflexion sur la notion même de Littérature francophone et à l’étude de récits caribéens.

Après avoir interrogé la notion de littérature francophone, afin de dénoncer son apparente marginalité et de mettre en valeur sa force créatrice, le premier semestre sera consacré à l’étude du roman Texaco de l’écrivain martiniquais Patrick Chamoiseau.

Texaco, Patrick Chamoiseau, (Gallimard, 1992)

Au second semestre, nous aborderons la question spécifique de l’autobiographie et du récit d’enfance, ce qui sera l’occasion de faire un point sur ce genre avant d’élaborer une réflexion sur l’inflexion sur lui donnent les littératures francophones, puis de nous intéresser à l’étude de deux œuvres caribéennes.

Antan d’enfance, Patrick Chamoiseau (Gallimard, 1990)

Le Coeur à rire et à pleurer, Maryse Condé (Pocket, 2001 [1999]) Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Clélie MILLNER - , cours 2h

Littérature et spiritualité 3 ECTS

Semestre 5 : Un Prêtre marié de Barbey d'Aurevilly et Tous les matins du monde de Pascal Quignard Semestre 6 : Le Roi se meurt et Rhinocéros de Ionesco (+ peut-être 1 courte pièce de Montherlant : Le Maître de Santiago)

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Caroline SIDI– cours 1h30, TD 1h30

(23)

23 Littérature française du XVIIIe s. - genres variés 2 ECTS Enseignement fondamental correspondant aux UE31 et UE34

Semestre 5 : « La vie de sentiment » au XVIIIe siècle, Marivaux, Le Paysan parvenu, éd. E. Leborgne, Folio classique

Semestre 6 : J.-J. Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire, éd. E. Leborgne, GF + Lectures complémentaires à faire dès le premier semestre :

Arrien, Manuel d’Epictète, éd. P. Hadot, Le livre de poche Marc Aurèle, Pensées.

Sénèque, Lettres à Lucilius, in Sénèque, Entretiens et Lettres à Lucilius, éd. P. Veyne, Bouquins.

Pierre Hadot, Qu’est-ce que la philosophie antique ? éd. Folio ; La philosophie comme manière de vivre, Le Livre de poche.

Robert Mauzi, L’Idée de bonheur au XVIIIe siècle, A. Colin.

Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie.

Benjamin Constant, Adolphe.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Véronique WIEL - cours 1h, TD 1h

Littérature comparée (XVIIIe-XXe) 2 ECTS

Enseignement fondamental correspondant aux UE31 et UE34 La littérature et les femmes : les étapes d'une libération (S5 et S6)

Nous étudierons l'expression, dans la littérature, des revendications et de la libération progressive de la femme. Au premier semestre, il s'agira de travailler sur des textes précurseurs, interrogeant l'éducation et l'indépendance féminines, bien que les personnages qui tentent de s'émanciper soient le plus souvent voués à l'échec.

Au second semestre, nous travaillerons sur des textes du XXè siècle, qui renversent la question : l'émancipation paraît acquise, ou pour le moins en voie d'acquisition, mais la libération est bel et bien un processus sans cesse relancé qui ne peut autoriser la quiètude.

Au semestre 5 seront notamment étudiées les œuvres suivantes :

Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos - Tess d'Urberville de Thomas Hardy - Anna Karénine de Tolstoi

Au semestre 6 :

Beloved de Toni Morrison - Malina d’Ingeborg Bachmann - La femme gelée d’Annie Ernaux Conseils de lecture supplémentaire

Une chambre à soi de Virginia Woolf - L’introduction du Deuxième sexe de Simone de Beauvoir Au second semestre, il vous sera demandé d’effectuer un dossier sur l’un des sujets suivants : Dalva de Jim Harrison - L’art de la joie de Gogliarda Sapienza - L’amie prodigieuse/ L’autre nom d’Elena Ferrante - Americanah de Chimamanda Ngozi Adichie

Les femmes dans l’œuvre de Virginie Despentes - La femme rompue (les trois nouvelles) de Simone de Beauvoir - Médée de Krista Wolf - La cloche fêlée de Sylvia Plath

La Vagabonde et L’entrave de Colette - L’amour et les forêts d’Eric Reinhardt Un paradis entre les jambes de Nicole Caligaris

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Clélie MILLNER - cours 1h, TD 1h

(24)

Langue française – Moyen Age-Renaissance 8 ECTS Enseignement complémentaire correspondant aux UE32 et UE35

Ce module vise à donner aux étudiants une idée aussi précise et détaillée que possible de l'Histoire du français des origines au XX^e siècle.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal M. Olivier SOUTET – cours 1h30

Poétique de la poésie / du roman 2 ECTS

Semestre 5 : Poétique de la Poésie

Selon Laurence Campa, la poétique est l’« étude du fonctionnement interne d’un texte, et l’analyse des procédés et des techniques, qui rentrent dans l’élaboration de celui-ci ». Ce cours sera l’occasion d’explorer les notions techniques de la poétique de la poésie (métrique, versification, formes etc.) mais aussi l’esthétique de celle-ci au travers de son évolution (arts poétiques, recueils, discours et oralités) avec de multiples exemples. Les œuvres poétiques mentionnées ci-dessous doivent être lues.

Une attention particulière sera donnée aux exercices de la dissertation afin de consolider les acquis méthodologiques de la problématisation et de la rédaction de sujets en littérature. Un devoir surveillé sur table sera organisé durant le semestre de cours le samedi 16 novembre de 9h à 13h.

Présence obligatoire.

Ouvrages critiques Lectures obligatoires

Joubert, Jean-Louis, La Poésie, Paris, Armand Colin, coll. Cursus, 2010.

Lectures conseillées

Aquien, Michèle, La Versification, Paris, Presses universitaires de France, coll. Que sais-je ?, 1990.

Aquien, Michel et Molinié, Georges, Dictionnaire de rhétorique et de poétique, Paris, Librairie générale française, coll. La Pochothèque, 1996. Campa, Laurence, Poétique de la poésie, Paris, SEDES, coll. Campus, 1999. Dictionnaire de poésie de Baudelaire à nos jours, sous la direction de Michel Jarrety, Paris, Presses universitaires de France, coll. Grands dictionnaires, 2001. Fragonard, Marie-Madeleine et Nédelec, Claudine, Histoire de la poésie : du ^XVI^e au ^XVIII^e siècle, Paris, Presses universitaires de France, 2010.

Œuvres poétiques

XIV^e et ^XV^e siècles : Pizan, Christine de, Le Livre du duc des vrais amants, publication, traduction, présentation et notes par Dominique Demartini et Didier Lechat, Paris, Honoré Champion, coll. Champion classiques, 2016. Villon, Poésies complètes, présentation, éd. et annot. de Claude Thiry, Paris, Le Livre de poche, Coll. Lettres gothiques, 1991.

XVI^e siècle : Aubigné, Théodore Agrippa d’, Les Tragiques, éd. présentée, établie et annotée par Frank Lestringant, Paris, Gallimard, coll. Poésie, 1994.

Du Bellay, Joachim, Les Regrets, suivi de Les Antiquités de Rome, éd. présentée et annotée par François Roudaut, Paris, Le Livre de poche, 2002.

Labé, Louise, Œuvres complètes, éd., préf. et notes par François Rigolot, Paris, Flammarion, coll. GF, 1986.

XVII^e siècle : Boileau, Nicolas, L’Art poétique, présentation par Sylvain Menant, Paris, Flammarion, coll. GF, 1998. La Fontaine, Jean de, Fables, édition établie, présentée et annotée par Marc Fumaroli, Paris, Le Livre de poche, 2005. Viau, Théophile de, Après m’avoir fait tant mourir. Œuvres choisies, éd. présentée et établie par Jean-Pierre Chauveau, Paris, Gallimard, coll. Poésie, 2002.

XVIII^e siècle : Chénier, André, Œuvres complètes, édition établie et commentée par Gérard Walter, Paris, Gallimard, coll. Bibliothèque de la Pléiade, 1989.

(25)

25

XIX^e siècle : Baudelaire, Charles, Les Fleurs du Mal, édition établie par Jacques Dupont, bibliographie mise à jour par Andrea Schellino, Paris, Flammarion, coll. GF, 2016.

Hugo, Victor, La Légende des siècles, présentation et notes par Claude Millet, Paris, Le Livre de poche, 2000. Lamartine, Alphonse de, Méditations poétiques. Nouvelles méditations poétiques, édition établie, présentée et annotée par Aurélie Loiseleur, Paris, Le Livre de poche, 2006. Rimbaud, Arthur, Une saison en enfer. Illuminations et autres textes, 1873-1975, introd., chronologie, éd., notes, notices et bibliogr. par Pierre Brunel, Paris, Le Livre de poche, 1998. Verlaine, Paul, Poèmes saturniens, introd. et notes de Martine Bercot, Paris, Le Livre de poche, 1997.

XX^e siècle : Apollinaire, Guillaume, Alcools, édition présentée, annotée et commentée par Didier Alexandre, Paris, Le Livre de poche, 2014. Eluard, Paul, Capitale de la douleur, préf. de André Pieyre de Mandiargues, Paris, Gallimard, coll. Poésie, 1994. Jaccottet, Philippe, Poésie (1946-1967), préface de Jean Starobinski, Paris, Gallimard, coll. Poésie, 1971. Saint-John Perse, Vents. Chronique. Chant pour un équinoxe, Paris, Gallimard, coll. Poésie, 1983.

M. Andrea SCHELLINO – CM : 1h.

Accessible aux auditeurs libres et aux étudiants à temps partiel.

Semestre 6 : Poétique du Roman

Selon Laurence Campa, la poétique est l’« étude du fonctionnement interne d’un texte, et l’analyse des procédés et des techniques, qui rentrent dans l’élaboration de celui-ci ». Ce cours sera l’occasion d’explorer les notions techniques de la poétique du roman (concepts de la narratologie notamment) mais aussi son évolution et ses écritures avec l’évolution des genres et des schémas narratifs allant de l’autofiction au roman policier avec de multiples exemples pris parmi les œuvres romanesques de la littérature française principalement.

Ouvrages critiques (sélection)

ERMAN, Michel, Poétique du personnage de roman, Paris, Ellipses 2006.

GENETTE, Gérard, Figures, Seuil, Paris, 1966-2002.

GENETTE,Gérard, Palimpsestes : La Littérature au second degré, Seuil, Paris, 1982.

HAMON, Philippe, « Pour un statut sémiologique du personnage », Littérature, vol. 6, n° 6, 1972, p.

86-110.

JOUVE, Vincent, Poétique du roman, Armand Colin, Paris, 2015.

Modalité d’évaluation : contrôle terminal Mme Dominique ANCELET-NETTER - cours 1h

Méthodologie – préparation aux concours 2 ECTS

Enseignement complémentaire correspondant à l’UE32 Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal Mme Caroline SIDI – TD 1h au 5e semestre

Français moderne : 3 ECTS

Semestre 5 : Introduction à la stylistique (1). On conduira un balisage de quelques grandes entrées de l'étude stylistique : sémantique lexicale, énonciation, grammaire textuelle, rhétorique des figures.

Sesmestre 6 : Introduction à la stylistique (2). On proposera une formation à la méthodologie de l'étude stylistique, appliquée à des textes littéraires de genres et d'époque différents, depuis le Moyen âge jusqu'à l'ultra-contemporain..

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal M Laurent SUSINI – cours 1h, TD 1h

(26)

Latin : Littérature et civilisation d’époque impériale 3 ECTS Elément complémentaire correspondant aux UE32 et UE35

Le cours est consacré à l’étude d’une œuvre ou d’un groupement de textes. Le TD est consacré à la pratique de la version.

Semestre 5 : Entraînement à la version sur de grands textes de prose et de poésie de la littérature latine classique. Les textes seront donnés en cours.

Avoir impérativement :

- un dictionnaire Gaffiot, un grand modèle pour continuer le latin après la 3e année à avoir chez soi pour travailler, le modèle de poche sinon, pour le cours. Eviter les autres dictionnaires, incomplets.

- La Grammaire latine de Lucien Sausy à avoir chez soi, et à apporter en cours le Précis de grammaire latine, de Morisset, Gason, Thomas et Baudiffier, ed. Magnard.

Semestre 6 : Introduction au latin de la Renaissance. Entraînement à la version sur quelques grands textes néo-latins tels que ceux de Du Bellay, de Guillaume Budé ou encore d’Erasme. Les textes seront donnés en cours.

Avoir impérativement :

- un dictionnaire Gaffiot, un grand modèle pour continuer le latin après la 3e année à avoir chez soi pour travailler, le modèle de poche sinon, pour le cours. Eviter les autres dictionnaires, incomplets.

- La Grammaire latine de Lucien Sausy à avoir chez soi, et à apporter en cours le Précis de grammaire latine, de Morisset, Gason, Thomas et Baudiffier, ed. Magnard.

Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal M. Yann MIGOUBERT– cours 1h et M^me Luce A^LBERT – TD 1h Accessible aux auditeurs libres ou étudiants à temps partiel

Enseignement complémentaire correspondant à l’UE 35

LICENCE LETTRES MODERNES

Faculté Des Lettres

LICENCE LETTRES MODERNES

L ICENCE L ETTRES M ODERNES

P RESENTATION GENERALE

L ES C OURS

Licence Lettres Modernes

Licence Lettres Modernes

L1. LETTRES MODERNES

Licence Lettres Modernes

Licence Lettres Modernes

L2. LETTRES MODERNES

Licence Lettres Modernes

Licence Lettres Modernes

L3. LETTRES MODERNES

L ÎCENCE L ÊTTRES M ÔDERNES