SCIENCES DE L'ÉDUCATION / SCIENCES OF EDUCATION
PUBLICATIONS SÉRIE C
CATALOGUES ET I N V E N T A I R E S VI
PARIS
MOUTON
LA HAYEMAISON DES SCIENCES DE L'HOMME
SERVICE D'ÉCHANGE D'INFORMATIONS SCIENTIFIQUES
LISTE MONDIALE DES PÉRIODIQUES SPÉCIALISÉS
SCIENCES DE L'ÉDUCATION
WORLD LIST OF SPECIALIZED PERIODICALS
SCIENCES OF EDUCATION
PARIS
MOUTON
LA HAYETABLE DES MATIERES/TABLE OF CONTENTS
Préface 7 Preface 13 Liste des périodiques (par pays)/List of periodicals (by country) 19
Index des sujets/Subject index 273 Key-words for the subject index 285 Index des titres/index of titles 287
PRÉFACE
Après avoir collaboré avec le Comité International pour la Documenta- tion des Sciences Sociales pour établir la " L i s t e mondiale des périodi- ques spécialisés dans les sciences sociales" (1 ) et après avoir lui-meme publié cinq autres listes mondiales, concernant respectivement la
Psychologie, la Philosophie, les Etudes Africaines, la Linguistique et l'Amérique Latine (2), le Service d'Echange d'Informations Scientifi- ques de la Maison des Sciences de l'Homme met à la disposition des chercheurs un nouveau répertoire, relatif aux Sciences de l'Education.
Celui-ci recense et décrit 738 périodiques. Comme les ouvrages qui l'ont précédé dans cette collection, ce répertoire mentionne seulement les périodiques à caractère scientifique ( c . a . d . les revues présentant le résultat de nouvelles recherches ou des études originales). En appli- cation de ce critère, un grand nombre de revues examinées a été écarté du répertoire (ainsi les revues pédagogiques touchant à l'enseignement primaire et secondaire en différents états américains). On a retenu toutefois quelques périodiques donnant des traductions d ' a r t i c l e s qu'il est difficile d'obtenir dans leur langue d'origine ("Soviet Education"
"Chinese Education", par exemple). Ont également trouvé place dans le répertoire des revues qui ne répondent pas toujours t r è s exactement aux exigences de la sélection mais sont les seules à pouvoir, dans le do- maine disciplinaire, représenter leur pays. En revanche, les revues se consacrant uniquement à l'enseignement d'une discipline particulière ont été systématiquement éliminées : de par leur nombre, elles auraient
(1 ) P a r i s , Unesco, 3e édition, 1 966, 448 p. La 4è édition est en voie d'etre publiée.
(2) "Liste mondiale des périodiques spécialisés : Psychologie". P a r i s , Mouton, 1 967, 165 p.
"Liste mondiale des périodiques spécialisés : Philosophie". P a r i s , Mouton, 1 967, 1 24 p.
"Liste mondiale des périodiques spécialisés : Études africaines". Fkris, Mouton, 1969, 214 p.
"Liste mondiale des périodiques spécialisés : Linguistique". P a r i s , Mouton, 1 971 , 243 p.
"Liste mondiale des périodiques spécialisés : Amérique latine". P a r i s , Mouton, 1 974, 1 86 p.
considérablement chargé la l i s t e , sans offrir aux spécialistes une com- pensation suffisante.
L'établissement du répertoire a nécessité tout d'abord de t r è s nombreuses r e c h e r c h e s en bibliothèques à P a r i s et à Genève. A P a r i s les principales r e c h e r c h e s ont été effectuées à l'Institut national de recherche et de documentation pédagogiques, à 1'UNESCO, à l'Institut international de planification de l'éducation, à la Bibliothèque nationale, dans différentes bibliothèques universitaires, et au British Council. A Genève, la bibliothèque du Bureau international d'éducation a aimable- ment mis ses collections à notre disposition, l o r s d'un voyage effectué en mars 1973. Que toutes les personnes qui nous ont aidés dans c e s différents établissements et particulièrement au B . I . E . , veuillent bien accepter tous nos remerciements pour leur bienveillante collaboration.
Parallèlement à c e s r e c h e r c h e s , ont été menées deux enquetes suc- c e s s i v e s , la 1ère au début de l'année 1972 et la 2e à la fin de la même année, auprès des centres de documentation pédagogique existant dans les différents pays du monde. Nous avons utilisé pour conduire notre enquete le Guide international de la documentation pédagogique (2e édition, P a r i s , UNESCO, 1971), qui fournit pour un grand nombre de pays l e s a d r e s s e s des centres nationaux de documentation pédagogique ; pour les pays non mentionnés dans le Guide, nous avons contacté les services culturels des ambassades.
Sur 146 pays interrogés, 56 ont envoyé une réponse. Pour l e s pays qui n'ont pas répondu, les renseignements seront sans doute moins exhaustifs que pour l e s a u t r e s . Néanmoins les enquetes au niveau na- tional n'ont pas été les seules entreprises : afin de pallier les lacunes, les revues dont les t i t r e s nous étaient connus, mais dont la consultation s ' a v é r a i t impossible à P a r i s , ont été systématiquement requises auprès de chaque rédaction. Quelque 1 500 c i r c u l a i r e s ont ainsi été envoyées.
L e s 56 pays qui ont eu l'obligeance de nous répondre, nous ont adressé des renseignements t r è s v a r i é s , ce qui explique que certaines notices ne soient pas complètes ; mais nous avons estimé que, pour certains pays, il valait mieux moins d'information que pas d'information du tout.
Le Danemark a constitué un c a s particulier, en ce sens que le Danemarks Paedagogiske Bibliotek nous a envoyé une liste t r è s complète des revues d'éducation paraissant dans le pays, mais cette liste nous est malheureusement parvenue trop tard ; elle donnera matière à des fiches que nous tenons à la disposition des lecteurs qui nous en feront la demande.
La présentation de chaque périodique est conforme dans ses grandes lignes, à celle adoptée par la " L i s t e Mondiale des Périodiques Spéciali- sés dans les Sciences S o c i a l e s " .
9 P R É F A C E
L e t e x t e e s t bilingue f r a n ç a i s , a n g l a i s ; c ' e s t l e f r a n ç a i s qui r é g i t t o u t e f o i s l a p r é s e n t a t i o n , l e s p a y s é t a n t c l a s s é s a l p h a b é t i q u e m e n t s e l o n l e u r dénomination d a n s c e t t e l a n g u e et l ' i n f o r m a t i o n b i b l i o g r a p h i q u e é t a n t d o n n é e d ' a b o r d en f r a n ç a i s , p u i s en a n g l a i s .
C h a q u e p é r i o d i q u e f a i t l ' o b j e t d ' u n e n o t i c e . L e t i t r e du p é r i o d i q u e e s t donné d a n s la langue o r i g i n a l e et t o u j o u r s suivi e n t r e c r o c h e t s de son a b r é v i a t i o n , c o n f o r m é m e n t aux r e c o m m a n d a t i o n s du comité t e c h n i q u e 46 (Documentation) de l ' O r g a n i s a t i o n I n t e r n a t i o n a l e de N o r m a l i s a t i o n et à " l ' I n s t r u c t i o n t e c h n i q u e n°1 " du Comité I n t e r n a t i o n a l p o u r l a D o c u m e n - t a t i o n d e s S c i e n c e s S o c i a l e s .
L e s n o t i c e s d é c r i v a n t l e s p é r i o d i q u e s c o m p r e n n e n t t r o i s p a r a g r a - p h e s a j b , c . L e c a s é c h é a n t , une l i g n e s u p p l é m e n t a i r e p r é c é d a n t le p a r a g r a p h e a r a p p e l l e l e s c h a n g e m e n t s d e t i t r e .
L e p a r a g r a p h e a c o n t i e n t l e s r e n s e i g n e m e n t s r e l a t i f s à l a r é d a c t i o n : nom et a d r e s s e de l ' o r g a n i s m e s c i e n t i f i q u e qui publie l e p é r i o d i q u e , du d i r e c t e u r , du r é d a c t e u r en chef ou du s e c r é t a i r e de r é d a c t i o n , s ' i l s sont c o n n u s , ou p l u s simplement de la r é d a c t i o n .
L e p a r a g r a p h e b r é u n i t l e s i n d i c a t i o n s d ' o r d r e m a t é r i e l r e l a t i v e s à la r e v u e . Il p r é c i s e d ' a b o r d l e nom et l ' a d r e s s e de la f i r m e ou de l a p e r s o n n e qui a s s u r e l a d i s t r i b u t i o n c o m m e r c i a l e . L a mention_Id. s i g n i f i e que c e nom et c e t t e a d r e s s e sont l e s m e m e s que c e u x d o n n é s p o u r la r é d a c t i o n . Vient e n s u i t e l ' i n d i c a t i o n de l a p é r i o d i c i t é , s o u s la f o r m e du n o m b r e de n u m é r o s p u b l i é s p a r an ( p . a . ) . L o r s q u e d e s r e v u e s p a r a i s -
sent c o n s t a m m e n t s o u s la f o r m e de n u m é r o s d o u b l e s , le f a i t e s t m e n t i o n - né .
L e meme p a r a g r a p h e c o n t i e n t e n s u i t e , s ' i l y a l i e u , l a mention d e s t a b l e s et index que publie la r e v u e et p o u r l e s q u e l s l a t e r m i n o l o g i e s u i - v a n t e a é t é a d o p t é e :
T a b l e : r e p r o d u c t i o n d e s s o m m a i r e s d e s d i f f é r e n t e s l i v r a i s o n s d ' u n volume;
I n d e x ;
Index d e s t i t r e s : l i s t e d e s a r t i c l e s p a r u s d a n s l e s d i f f é r e n t e s l i v r a i - s o n s d ' u n volume, r e g r o u p é s s u i v a n t l ' o r d r e a l p h a b é t i q u e d e s t i t r e s ;
Index d e s a u t e u r s ;
Index a n a l y t i q u e ( d e s s u j e t s t r a i t é s ) .
L o r s q u e c e s t a b l e s ou index f i g u r e n t a n n u e l l e m e n t , c e qui e s t le c a s n o r m a l , c e t t e p é r i o d i c i t é n ' e s t p a s i n d i q u é e ; au c o n t r a i r e l e s p é r i o d i c i - t é s d i f f é r e n t e s (six m o i s , q u a t r e m o i s , e t c ) sont s i g n a l é e s .
L a mention f i n a l e , e n t r e c r o c h e t s , e s t c e l l e de l ' a n n é e où l a r e v u e a commencé de p a r a î t r e ; c e t t e date e s t s u i v i e d ' u n t i r e t et d ' u n e s p a c e b l a n c indiquant que la r e v u e e x i s t a i t t o u j o u r s au début de 1 9 7 4 .
L e paragraphe c donne, par la description d'un numéro, une indica- tion succincte de ce que l ' o n peut trouver dans la revue. Toutes les indications fournies sont évidemment des moyennes. C ' e s t ainsi que l ' o n aura successivement le nombre de pages d'une livraison, le nombre d ' a r t i c l e s de fond et la dimension de chacun, suivis d'indications sur les catégories catégories de sujets habituellement traités. A la suite ont été mentionnés le nombre et la dimension moyenne des notes de r e - cherche, des rubriques d i v e r s e s , des chroniques d'informations, des rubriques bibliographiques, des comptes-rendus analytiques ou critiques de livres ou d ' a r t i c l e s (avec, dans la mesure du possible, la dimension moyenne de chacun), etc .
Éventuellement, un dernier paragraphe en Nota Bene ( N . B . ) donne les indications complémentaires sur certaines caractéristiques r e m a r - quables du périodique, sur sa langue de publication quand c e l l e - c i n ' e s t pas la meme que celle du titre, etc.
Plusieurs index facilitent l'utilisation du r é p e r t o i r e . Le premier concerne les sujets généralement traités ou les secteurs disciplinaires dont ils relèvent, un meme titre de périodique pouvant s ' i n s c r i r e sous plusieurs termes d'indexation. Le second groupe, en ordre alphabétique, tous les titres de r e v u e s , y compris tous les titres des éditions multi- lingues, quel que soit le pays de publication.
P o u r établir ce répertoire nous avons pu bénéficier des concours suivants s
Afrique du Sud : Conseil pour la Recherche en Sciences Humaines, P r é t o r i a .
Allemagne (République démocratique) : D r . L . Falk, Académie des Sciences Pédagogiques de la D . D . R . , Berlin.
Allemagne (République fédérale) : D r . K. Spangenberg, Centre P é d a g o - gique, B e r l i n .
Australie : Mme P . Fanning, Bibliothèque Nationale, C a n b e r r a . Autriche : D r . Kahr, Ministère de l'Éducation et des A r t s , Vienne.
B r é s i l : Mme R . T a v a r e s , ENEP, Institut National d'Études Pédagogi- ques, Rio de Janeiro.
Bulgarie : Mme E . Savova, Bibliothèque Centrale de l'Académie Bulgare des Sciences, Sofia.
Canada : Mme L . Beaugrand-Champagne, Association Canadienne pour l'Éducation, Toronto.
Colombie : M r . H . R . Camacho, Institut Colombien de Pédagogie,Bogota.
Cuba s M r . R . Kremper, Centre Régional de l ' U N E S C O , La Havane.
Dahomey : Centre de Documentation Pédagogique, P o r t o - N o v o .
Danemark : Mr. R . Hèllner, Institut Pédagogique Danois, Copenhague.
États-Unis : Mme Sundstrom, E R I C , Bethesda, Md.
11 P R É F A C E
Mme N . L y o n s , C . C . M . Information C o r p o r a t i o n , N e w - Y o r k . Gabon : M r . J . P . N z o g h e - N g u e m a , Institut P é d a g o g i q u e N a t i o n a l ,
L i b r e v i l l e .
G h a n a : M r . B a a h - G y i m a h , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e , A c c r a . G r è c e : M r . T . P a p a t h e o d o r i d i s , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e ,
A t h è n e s .
H a u t e - V o l t a : M r . B r a n d o l i n , C e n t r e de Documentation et de P e r f e c t i o n - nement P é d a g o g i q u e , O u a g a d o u g o u .
H o n g r i e : M r . I . K o n d o r , B i b l i o t h è q u e et Musée P é d a g o g i q u e s N a t i o n a u x , B udape s t .
I r a n : Mme M. D a f t a r i , C e n t r e de P u b l i c a t i o n P é d a g o g i q u e , T é h é r a n . I r l a n d e : M r . V . D u n f o r d , B i b l i o t h è q u e du D é p a r t e m e n t d ' É d u c a t i o n ,
D u b l i n .
I s r a e l : B i b l i o t h è q u e de l ' É c o l e d ' É d u c a t i o n J o h n D e w e y , J e r u s a l e m . J a m a i q u e : Mme M. C u r t i n , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e , K i n g s t o n . J a p o n : M r . T . S a w a d a , A g e n c e p o u r l e s A f f a i r e s C u l t u r e l l e s , T o k y o . J o r d a n i e s D r . I . A . P a r h a n , M i n i s t è r e de l ' E d u c a t i o n , Amman.
Liban : M r . A . A l - D i b r y , C e n t r e de Documentation s u r l ' É d u c a t i o n , B e y r o u t h .
Mali : M r . Y . K o u l i b a l y , I n s t i t u t P é d a g o g i q u e N a t i o n a l , B a m a k o . M a u r i c e (île) : M r . P . E . L o u i s e , M i n i s t è r e d e l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e et
d e s A f f a i r e s C u l t u r e l l e s , P o r t - L o u i s .
N i g e r : M r . L . F u l l e n w a r t h , C e n t r e P é d a g o g i q u e , N i a m e y .
N o u v e l l e - Z é l a n d e : Mme R . J . C o u t t s , C o n s e i l N é o - Z é l a n d a i s p o u r l a R e c h e r c h e P é d a g o g i q u e , Wellington.
P a k i s t a n : M i n i s t è r e de l ' E d u c a t i o n N a t i o n a l e , I s l a m a b a d .
P o l o g n e : D r . W. Eyiodkowski, Institut de R e c h e r c h e s P é d a g o g i q u e s , V a r s o v i e .
P o r t u g a l : M r . A . M a c h a d o , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e , L i s b o n - ne .
R é p u b l i q u e C e n t r a f r i c a i n e : M r . M. Monot, C e n t r e de R e c h e r c h e et d ' A c t i o n P é d a g o g i q u e , B a n g u i .
R é p u b l i q u e K h m è r e : D i r e c t i o n d e s S e r v i c e s P é d a g o g i q u e s , P r a c h e a t h i - p a t h a i .
R h o d é s i e : M r . F . W . B a l d o c k , M i n i s t è r e de l ' E d u c a t i o n , S a l i s b u r y . Roumanie : M r . A . L a u b e r m a n n , B i b l i o t h è q u e C e n t r a l e P é d a g o g i q u e ,
B u c a r e s t .
S i n g a p o u r ; M r . G w e e - Y e e - H e a n , Institut de P é d a g o g i e , S i n g a p o u r . Suède : B i b l i o t h è q u e N a t i o n a l e de P s y c h o l o g i e et de P é d a g o g i e ,
Stockholm,
S u i s s e : Mme E . Imhof, C e n t r e S u i s s e de Documentation en M a t i è r e d ' E n s e i g n e m e n t et d ' É d u c a t i o n , G e n è v e .
T c h a d : C e n t r e N a t i o n a l de Documentation P é d a g o g i q u e , F o r t L a m y .
T r i n i t é et T o b a g o : M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n , P o r t of S p a i n . T u n i s i e : M r . T r i k i , C e n t r e N a t i o n a l P é d a g o g i q u e , T u n i s .
T u r q u i e : Mme S . Y a z l a k , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n N a t i o n a l e , A n k a r a . R é p u b l i q u e du Vietnam : M r . P h a m - T a n - K i e t , M i n i s t è r e de l ' É d u c a t i o n
N a t i o n a l e , S a i g o n .
Q u e t o u t e s c e s p e r s o n n e s v e u i l l e n t bien a c c e p t e r n o s r e m e r c i e m e n t s p o u r l e u r c o l l a b o r a t i o n e x t r ê m e m e n t u t i l e .
N o u s r e m e r c i o n s é g a l e m e n t M e l l e s M. A k a n , S . B o y e u x et M. M e y e r , qui ont l a r g e m e n t c o n t r i b u é à l ' é l a b o r a t i o n du m a n u s c r i t .
M a r s 1 974 D i a n a R I C H E T
S e r v i c e d ' E c h a n g e d ' I n f o r m a t i o n s S c i e n t i f i q u e s
PREFACE
A f t e r collaborating with the International Committee f o r Social Sciences Documentation in the elaboration of a "World List of Social Science P e r i o d i c a l s " (1), and itself having published f i v e other World L i s t s , one covering Psychology, an other Philosophy, the third African Studies, the fourth Linguistics, and the fifth Latin America (2), the Service f o r the Exchange of Scientific Information of the Maison des Sciences de 1'Homme now presents a new inventory in the field of Educational Scien- ces .
The list catalogues and describes 738 periodicals. Like the p r e - vious inventories of this collection, this inventory only lists scientific periodicals (in other words r e v i e w s giving the results of new research or of original studies). By applying this criterion a great number of the periodicals examined w e r e eliminated from the list (thus the educa- tional r e v i e w s concerning primary and secondary teaching in different American States). However some r e v i e w s containing translations of articles that aré difficult to obtain in their original language w e r e main- tained ("Soviet Education" and "Chinese Education" e . g . ) . This inven- tory also includes r e v i e w s which do not always correspond exactly to the criterion of selection, but are the only ones able to represent their country in this disciplinary f i e l d . In return, the r e v i e w s solely devoted to the teaching of a particular subject have been systematically elimina- ted : their great number would have considerably lengthened the list, without providing the r e s e a r c h e r with sufficient compensation.
The compilation of the inventory has required lengthy library research in P a r i s and in Geneva. In P a r i s , the main research was
(1) P a r i s , Unesco, 3rd edition, 1 966, 448 p. T h e fourth edition will soon be published.
(2) "World list of specialized periodicals: P s y c h o l o g y " , P a r i s , Mouton, 1967, 165 p.
"World list of specialized periodicals: Philosophy". P a r i s , Mouton, 1967, 124 p.
"World list of specialized periodicals: African studies " . P a r i s , Mouton, 1969, 214 p.
"World list of specialized periodicals: Linguistics". P a r i s , Mouton, 1971 , 243 p.
"World list of specialized periodicals: Latin A m e r i c a " . P a r i s , Mouton, 1974, 186 p.
c o n d u c t e d at t h e I n s t i t u t N a t i o n a l de R e c h e r c h e et de Documentation P é - d a g o g i q u e s , at the I n s t i t u t I n t e r n a t i o n a l de P l a n i f i c a t i o n de l ' É d u c a t i o n , at t h e B i b l i o t h è q u e N a t i o n a l e , at t h e B r i t i s h C o u n c i l l i b r a r y and in v a r i o u s u n i v e r s i t y l i b r a r i e s . In G e n e v a t h e l i b r a r y of U n e s c o ' s I n t e r n a - t i o n a l B u r e a u of E d u c a t i o n kindly p l a c e d i t s c o l l e c t i o n s a t o u r d i s p o s a l , d u r i n g a v i s i t to G e n e v a in M a r c h 1 9 7 3 . We should l i k e to e x p r e s s to a l l t h e p e o p l e who h e l p e d u s in t h e s e d i f f e r e n t l i b r a r i e s o u r t h a n k s f o r t h e i r e x t r e m e l y u s e f u l c o l l a b o r a t i o n .
In addition to the a b o v e , 2 s u c c e s s i v e q u e s t i o n n a i r e s w e r e sent o u t , the f i r s t a t t h e b e g i n n i n g of 1 972 and t h e s e c o n d at t h e end of t h e same y e a r , to t h e P e d a g o g i c a l Documentation C e n t r e s e x i s t i n g in the d i f f e r e n t c o u n t r i e s of t h e w o r l d . T h e I n t e r n a t i o n a l Guide to E d u c a t i o n a l D o c u m e n - t a t i o n , s e c o n d e d i t i o n , P a r i s , U n e s c o , 1971 , w a s of g r e a t u s e , a s it p r o v i d e s t h e a d d r e s s ' s of t h e n a t i o n a l p e d a g o g i c a l documentation c e n - t r e s in a l a r g e n u m b e r of c o u n t r i e s . F o r t h e c o u n t r i e s not mentionned in the G u i d e , we c o n t a c t e d t h e c u l t u r a l s e r v i c e s of the d i f f e r e n t e m b a s s i e s in P a r i s .
Out of 146 c o u n t r i e s c o n s u l t e d , 56 sent u s a r e p l y . F o r t h e c o u n - t r i e s which did not a n s w e r o u r q u e s t i o n n a i r e t h e i n f o r m a t i o n will no doubt not b e a s c o m p l e t e a s f o r the o t h e r c o u n t r i e s . N e v e r t h e l e s s t h e s u r v e y at a n a t i o n a l l e v e l w e r e not t h e only o n e s u n d e r t a k e n : in o r d e r to f i l l t h e g a p s . Where we only knew of the t i t l e of r e v i e w s ( i . e . they w e r e not a v a i l a b l e in P a r i s ) we s y s t e m a t i c a l l y sent f o r them f r o m t h e e d i t o r s ; 1 500 c i r c u l a r l e t t e r s w e r e t h u s sent o u t .
T h e 56 c o u n t r i e s which w e r e kind enough to a n s w e r o u r i n q u i r y , sent u s v e r y v a r i e d i n f o r m a t i o n , which e x p l a i n s why some n o t i c e s a r e not c o m p l e t e ; but we j u d g e d that f o r c e r t a i n c o u n t r i e s it w a s m o r e i m - p o r t a n t to h a v e some i n f o r m a t i o n r a t h e r t h a n n o n e .
D a n e m a r k s c a s e i s a p a r t i c u l a r one a s t h e D a n e m a r k s P a e d a g o g i s k e B i b l i o t e k sent u s a l i s t of a l l t h e e d u c a t i o n a l r e v i e w s p u b l i s h e d in t h i s c o u n t r y , but u n f o r t u n a t e l y t h i s l i s t a r r i v e d too l a t e ; t h e i n f o r m a t i o n c o n t a i n e d in t h i s l i s t will be i s s u e d on f i l e c a r d s which will be h e l d at the d i s p o s a l of t h e r e a d e r s who r e q u e s t t h e m .
T h e p r e s e n t a t i o n of e a c h p e r i o d i c a l , c o r r e s p o n d s , in a g e n e r a l m a n n e r , with t h a t a d o p t e d by t h e World L i s t of S o c i a l S c i e n c e P e r i o d i - c a l s .
T h e t e x t i s b i l i n g u a l , F r e n c h , E n g l i s h ; F r e n c h h o w e v e r r e m a i n s the k e y - l a n g u a g e , the c o u n t r i e s b e i n g a l p h a b e t i c a l l y a r r a n g e d a c c o r - ding-to t h e i r name in t h a t l a n g u a g e and t h e b i b l i o g r a p h i c a l i n f o r m a t i o n given f i r s t in F r e n c h , then in E n g l i s h .
A s h o r t a n a l y s i s of e a c h p e r i o d i c a l i s p r o v i d e d . T h e t i t l e of t h e p e r i o d i c a l s i s given in the o r i g i n a l l a n g u a g e f o l l o w e d by i t s a b b r e v i a - tion in b r a c k e t s , in a c c o r d a n c e with t h e r e c o m m e n d a t i o n s made by t h e I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n f o r S t a n d a r d i z a t i o n , T e c h n i c a l Committee 46 (Documentation), and t h e I n t e r n a t i o n a l Committee f o r S o c i a l S c i e n c e s
15 P R E F A C E
D o c u m e n t a t i o n , " T e c h n i c a l I n s t r u c t i o n n ° 1 " .
T h e e n t r i e s c o n t a i n t h r e e p a r a g r a p h s , _aj, _b, c . When n e c e s s a r y , an a d d i t i o n a l l i n e h a s b e e n i n s e r t e d b e f o r e p a r a g r a p h a to show any c h a n g e in t h e t i t l e .
P a r a g r a p h a c o n t a i n s e d i t o r i a l i n f o r m a t i o n on t h e p e r i o d i c a l : t h e name and a d d r e s s of t h e s c i e n t i f i c o r g a n i z a t i o n p u b l i s h i n g i t , t h e d i r e c - t o r , chief e d i t o r o r e d i t o r i a l s e c r e t a r y , if t h e y a r e k n o w n , o r m o r e simply t h e e d i t o r i a l o f f i c e .
P a r a g r a p h b g i v e s p r a c t i c a l i n f o r m a t i o n : t h e name a n d a d d r e s s of t h e p u b l i s h e r s (the e x p r e s s i o n I d . i s u s e d when t h e s e a r e t h e same a s t h e e d i t o r s ) ; and t h e p e r i o d i c i t y , a f i g u r e showing t h e n u m b e r of t i m e s a y e a r ( p . a . ) , t h a t a p e r i o d i c a l i s p u b l i s h e d (when a p e r i o d i c a l a p p e a r s r e g u l a r l y in double n u m b e r s o r a double i s s u e i s p u b l i s h e d at i r r e g u l a r i n t e r v a l s d u r i n g t h e y e a r , t h e f a c t i s m e n t i o n e d ) .
Where a p p l i c a b l e , t h e p a r a g r a p h r e f e r s to t h e t a b l e s and i n d e x e s c o n t a i n e d in t h e r e v i e w , f o r which the following t e r m i n o l o g y h a s been adopted :
T a b l e : a r e p r o d u c t i o n of t h e t a b l e s of c o n t e n t s of t h e d i f f e r e n t i s s u e s of a volume ;
Index ;
Index of t i t l e s : l i s t of t h e a r t i c l e s p u b l i s h e d in t h e d i f f e r e n t i s s u e s of a volume, in a l p h a b e t i c a l o r d e r of t i t l e s ;
A u t h o r index ; S u b j e c t i n d e x .
When t h e s e t a b l e s o r i n d e x e s a p p e a r a n n u a l l y , which i s most common, t h e i r p e r i o d i c i t y i s not g i v e n , but a p e r i o d i c i t y of six o r f o u r m o n t h s , e t c . i s s h o w n .
F i n a l l y , in b r a c k e t s , i s the date when the p e r i o d i c a l w a s f i r s t p u b l i - shed ; t h i s d a t e i s f o l l o w e d by a d a s h and a s p a c e to show that the p e r i o - d i c a l w a s s t i l l being p u b l i s h e d at the beginning of 1 9 7 4 .
T h e o b j e c t of p a r a g r a p h c g i v e s a c o n c i s e i d e a of t h e c o n t e n t s of a p e r i o d i c a l by d e s c r i b i n g one i s s u e . Of c o u r s e t h e i n f o r m a t i o n s u p p l i e d r e p r e s e n t s only an a v e r a g e , i . e . the a v e r a g e n u m b e r of p a g e s of e a c h i s s u e , t h e n u m b e r and length of a r t i c l e s . T h i s i s f o l l o w e d by a t r a n s l a - tion of the t i t l e of t h e p e r i o d i c a l , if it i s in a l i t t l e - k n o w n l a n g u a g e , and by i n f o r m a t i o n on t h e t y p e s of s u b j e c t s u s u a l l y t r e a t e d . T h e n come d e - t a i l s : t h e n u m b e r and a v e r a g e length of r e s e a r c h n o t e s , t h e v a r i o u s r e g u l a r f e a t u r e s , n e w s , b i b l i o g r a p h i e s , a b s t r a c t s o r c r i t i c a l r e v i e w s of b o o k s o r a r t i c l e s (with, w h e r e p o s s i b l e , t h e a v e r a g e length in e a c h c a s e ) , e t c .
When n e c e s s a r y , t h e r e i s a l s o an end p a r a g r a p h m a r k e d N o t a B e n e ( N . B . ) , c o n t a i n i n g a d d i t i o n a l i n f o r m a t i o n on c e r t a i n p e c u l i a r c h a r a c t e r i s - t i c s of t h e p e r i o d i c a l , on t h e l a n g u a g e of publication if d i f f e r e n t f r o m
t h a t of t h e t i t l e , e t c .
U s e of t h e l i s t i s f a c i l i t a t e d by a n u m b e r of i n d e x e s . T h e f i r s t of t h e s e i n d e x e s q u o t e s s u b j e c t s u s u a l l y c o v e r e d o r t h e d i s c i p l i n e s f r o m which t h e y e m a n a t e , a s i n g l e t i t l e o f t e n a p p e a r i n g u n d e r s e v e r a l d i f f e r e n t h e a d i n g s . T h e s e c o n d index g r o u p s in a l p h a b e t i c a l o r d e r a l l p e r i o d i c a l s m e n t i o n e d , i n c l u d i n g a l l t i t l e s of multilingual e d i t i o n s , r e g a r d l e s s of c o u n t r y of p u b l i c a t i o n .
In d r a w i n g up t h i s i n v e n t o r y we w e r e a b l e to b e n e f i t f r o m t h e h e l p of t h e f o l l o w i n g i n s t i t u t i o n s :
S o u t h - A f r i c a : Human S c i e n c e s R e s e a r c h C o u n c i l , P r e t o r i a .
G e r m a n y ( D e m o c r a t i c R e p u b l i c ) : D r . L . F a l k , Academy of E d u c a t i o n a l S c i e n c e s , B e r l i n .
G e r m a n y ( F e d e r a l R e p u b l i c ) : D r . K. S p a n g e n b e r g , P e d a g o g i c a l C e n t e r , B e r l i n .
A u s t r a l i a : M r s . P . F a n n i n g , N a t i o n a l L i b r a r y , C a n b e r r a . A u s t r i a : D r . K a h r , M i n i s t r y of E d u c a t i o n a n d F i n e A r t s , V i e n n a . B r a z i l : M r s . R . T a v a r e s , N a t i o n a l I n s t i t u t e f o r P e d a g o g i c a l S t u d i e s ,
Rio de J a n e i r o .
B u l g a r i a : M r s . E . S a v o v a , C e n t r a l L i b r a r y of t h e B u l g a r i a n Academy of S c i e n c e s , S o f i a .
C a n a d a : M r s . L . B e a u g r a n d - C h a m p a g n e , C a n a d i a n E d u c a t i o n A s s o c i a - t i o n , T o r o n t o .
Columbia : M r . H . R . C a m a c h o , Columbian I n s t i t u t e of P e d a g o g i c s , B o g o t a .
C u b a : R . K r e m p e r , U n e s c o R e g i o n a l C e n t e r , H a b a n a . Dahomey : P e d a g o g i c a l Documentation C e n t e r , P o r t o - N o v o .
D a n e m a r k s M r . R . H e l l n e r , D a n i s h P e d a g o g i c a l L i b r a r y , C o p e n h a g e n . U n i t e d - S t a t e s : M r s . G . S u n d s t r o m , E R I C , B e t h e s d a .
M r s . N . L y o n s , C . C . M . Information C o r p o r a t i o n , N e w - Y o r k .
Gabon : M r s . J . P . N z o g h e - N g u e m a , N a t i o n a l P e d a g o g i c a l I n s t i t u t e , L i b r e v i l l e .
G h a n a : M r . B a a h - G y i m a h , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , A c c r a .
G r e e c e : M r . T . P a p a t h e o d o r i d i s : M i n i s t r y of E d u c a t i o n , A t h e n s .
U p p e r - V o l t a : M r . B r a n d o l i n , C e n t e r f o r P e d a g o g i c a l Documentation and T r a i n i n g , O u a g a d o u g o u .
U n g a r y : M r . I . K o n d o r , N a t i o n a l P e d a g o g i c a l L i b r a r y and Museum, B u d a p e s t .
I r a n : M r s . M. D a f t a r i , P e d a g o g i c a l P u b l i c a t i o n s C e n t e r , T e h e r a n . I r e l a n d : M r . V . D u n f o r d , L i b r a r y of t h e D e p a r t m e n t of E d u c a t i o n ,
D u b l i n .
I s r a e l : L i b r a r y of the J o h n Dewey S c h o o l of E d u c a t i o n , J e r u s a l e m . J a m a i c a : M r s . M. C u r t i n , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , K i n g s t o n .
17 P R E F A C E
J a p a n : M r . T . S a w a d a , C u l t u r a l A f f a i r s A g e n c y , T o k y o . J o r d a n : D r . I . A . F a r h a n , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , Amman.
L e b a n o n s M r . A . A l - D i b r y , Documentation C e n t e r on E d u c a t i o n , B e y r o u t h .
Mali : M r . Y . K o u l i b a l y , N a t i o n a l P e d a g o g i c a l I n s t i t u t e , B a m a k o . M a u r i t i u s : M r . P . E . L o u i s e , M i n i s t r y of E d u c a t i o n and of C u l t u r a l
A f f a i r s , P o r t - L o u i s .
N i g e r : M r . L . F u l l e n w a r t h , P e d a g o g i c a l C e n t e r , N i a m e y .
N e w - Z e a l a n d : M r s . R . J . C o u t t s , New Z e a l a n d C o u n c i l f o r E d u c a t i o n a l R e s e a r c h , Wellington.
P a k i s t a n : M i n i s t r y of E d u c a t i o n , I s l a m a b a d .
P o l a n d : D r . W. £>iodkowski, Institute of E d u c a t i o n a l R e s e a r c h , W a r s a w . P o r t u g a l : M r . A . M a c h a d a , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , L i s b o n .
C e n t r a l A f r i c a n R e p u b l i c : M r . M. Monot, C e n t e r f o r P e d a g o g i c a l R e s e a r c h and A c t i o n , B a n g u i .
Khmer (The) R e p u b l i c : D i r e c t i o n of t h e P e d a g o g i c a l S e r v i c e s , P r a c h e a - t h i p a t h a i .
R h o d e s i a : M r . F . W . B a l d o c k , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , S a l i s b u r y .
Rumania : M r . A . L a u b e r m a n n , C e n t r a l P e d a g o g i c a l L i b r a r y , B u c a r e s t . S i n g a p o r e : M r . G w e e - Y e e - H e a n , S c h o o l of E d u c a t i o n , S i n g a p o r e . Sweden : N a t i o n a l L i b r a r y f o r P e d a g o g i c s and P s y c h o l o g y , S t o c k h o l m . S w i t z e r l a n d : M r s . E . Imhof, S w i s s C e n t e r f o r Documentation on T e a -
ching and E d u c a t i o n , G e n e v a .
C h a d • N a t i o n a l P e d a g o g i c a l Documentation C e n t e r , F o r t L a m y . T r i n i d a d and T o b a g o : M i n i s t r y of E d u c a t i o n , P o r t of S p a i n . T u n i s i a : M r . T r i k i , N a t i o n a l P e d a g o g i c a l C e n t e r , T u n i s . T u r k e y : M r s . S . Y a z l a k , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , A n k a r a .
R e p u b l i c (The) of V i e t - N a m : M r . P h a m - T a n K i e t , M i n i s t r y of E d u c a t i o n , S a i g o n .
T o a l l t h e s e people we would l i k e to e x p r e s s o u r t h a n k s f o r t h e i r e x t r e - mely h e l p f u l l c o l l a b o r a t i o n .
O u r t h a n k s go a l s o to Miss M. A k a n , M i s s S . Boyeux and M i s s M.
Meyer who made an i m p o r t a n t c o n t r i b u t i o n to t h e p r o d u c t i o n of t h i s i n v e n - t o r y .
M a r c h 1 974 Diana R I C H E T
S e r v i c e f o r t h e E x c h a n g e of S c i e n t i f i c I n f o r m a t i o n
LISTE DES PERIODIQUES (PAR PAYS)/LIST OF PERIODICALS (BY COUNTRY)
ORGANISATIONS INTERNATIONALES/ INTERNATIONAL ORGANIZATIONS 1 B O L E T I N DE EDUCACIÓN
L Bol» E duc . (Santiago) J
(1959 - 1967 : P R O Y E C T O P R I N C I P A L DE EDUCACIÓN)
a . Oficina Regional de E d u c a c i ó n de la U n e s c o , Av. P r o v i d e n c i a 871 , C a s i l l a 1 0 0 9 5 , S a n t i a g o de C h i l i .
b . Id. 4 p . a . [ 1 9 5 9 - ] .
c . 5 0 - 6 0 p . 2 - 3 a r t . (20-25 p . ) : P r o b l è m e s de l ' é d u c a t i o n en Amérique l a t i n e . E d u c a t i o n d e s a d u l t e s . Inf. c o n g r è s (l Op.).
B i b l i o g r . (5 p . ) . / L a t i n American educational p r o b l e m s . A d u l t e d u c a t i o n . Inf. c o n g r e s s e s (10 p . ) . B i b l i o g r . (5 p . ) .
2 B U L L E T I N DU BUREAU REGIONAL POUR L ' É D U C A T I O N EN ASIE.
[~B. B u r , r é g i o n . E d u c . A s i e ]
(1964-1966 s ASIAN EDUCATION/L»ÉDUCATION EN ASIE) a . B u r e a u Régional p o u r l ' É d u c a t i o n en A s i e , D a r a k a r n B u i l -
ding, P . O . B o x 1425, Bangkok (il), T h a ï l a n d e .
b . I d . 2 p . a . Index d e s s u j e t s et d e s a u t e u r s / A u t h o r index and subject i n d e x . [ 1 966 - ] .
c . 1 2 0 - 1 5 0 p . 1 0 - 1 5 a r t . (5-20 p . ) : Chaque l i v r a i s o n e s t c o n - s a c r é e à un a s p e c t p a r t i c u l i e r de l ' é d u c a t i o n en A s i e . P r o j e t s de l ' U n e s c o en A s i e . B i b l i o g r . (30-50 p . ) . / E a c h i s sue i s d e - voted to a p a r t i c u l a r a s p e c t of education in A s i a . Unesco p r o - j e c t s in A s i a . B i b l i o g r . (30-50 p . ) .
3 CIRF. FORMATION P R O F E S S I O N N E L L E LCIRF. Formation p r o f . J
a . B u r e a u I n t e r n a t i o n a l du T r a v a i l , G e n e v e , S u i s s e .
b . P u b l i c a t i o n s C I R F , B I T , CH 1 211 Geneve 22, S u i s s e . 4 p . a . (des n°s d o u b l e s / s o m e double i s s u e s ) . [1961 - ] . c . 50-75 p . 4 - 1 0 a r t . (5-20 p . ) : Formation p r o f e s s i o n n e l l e . 111.
G r a p h i q u e s . / V o c a t i o n a l t r a i n i n g . 111. G r a p h s .
N . B . Il e x i s t e également une édition a n g l a i s e / T h e r e i s a l s o an E n g l i s h edition : C I R F TRAINING FOR P R O G R E S S . 4 DOCUMENTATION E T INFORMATION PÉDAGOGIQUES
LDocum. I n f o r m . p é d a g . J
(1 927-1 970 : B U L L E T I N DU BUREAU INTERNATIONAL D ' É D U - CATION)
a . B u r e a u I n t e r n a t i o n a l d ' E d u c a t i o n , P a l a i s Wilson, 1211 Genève 14, S u i s s e .
b . U n e s c o , Division de la D i s t r i b u t i o n , P l a c e de Fontenoy, 75700 P a r i s . 4 p . a . [ 1 971 - ] .
c . 120-130 p . : P r e m i e r e partie : B i b l i o g r . des ouvrages de r é f é - rences récents dans le domaine de l'éducation (10-20 p . ) . Seconde partie : B i b l i o g r . selective commentée centrée sur un thème (80-100 p . ) . E x . : accès des femmes à l'éducation, édu- cation spéciale. . . / F i r s t part : B i b l i o g r . of the recent r e f e - rence books in the educational field (10-20 p . ) . Second part : Selective annotated bibliogr. centered on a particular theme
(80-100 p . ) . E x . : Women's access to education, special edu- cation. . .
5 EDUCACIÓN ( L A ) L Educ ación (Washington)]
a . Departamento de Asuntos Educativos de la Union Panameri- cana, Organización de los Estados Americanos, Washington, D . C . 20006.
b. Id. 4 p . a . (des n°s doubles/some double i s s u e s ) . [ 1 955 -
] •
c . 200-220 p. 10-15 a r t . (5-10 p . ) : Monographies sur les p r o - blèmes de l'éducation et de l'enseignement dans l'ensemble de l'Amérique latine. Inf. (50 p . ) . C . r . critiques (5 p . ) . R e - vue des revues (5 p.)./Monographs on Latin American edu- cational and teaching problems. Inf. (50 p . ) . Critical r e - views (5 p . ) . Review of r e v i e w s (5 p . ) .
6 EDUCATION E T C U L T U R E . Revue du Conseil de la Coopération Culturelle du Conseil de l ' E u r o p e et de la Fondation Européenne de la Culture.
[ E d u c . et C u i t . ]
a . Directeur de l'Enseignement, Conseil de l ' E u r o p e , 67 S t r a s - bourg. R é d . / E d . : R . M e y e r .
b. Id. 3 p . a . [ ? ] .
c . 45-50 p. 6-7 art. (5-10 p . ) : Sciences de l'éducation, p r a - tique pédagogique, méthodes audio-visuelles, formation des adultes. Bibliogr./Educational s c i e n c e s , teaching p r a c - tice, audio-visual methods, adult education. B i b l i o g r .
N . B . Il existe 3 editions de cette revue : française, anglaise et allemande/There are 3 editions of this r e v i e w : French, English and German.
7 E D U C A T I O N A L DOCUMENTATION AND INFORMATION. Bulletin of the International Bureau of Education.
[ E d u c . Doc. I n f . ]
a. International Bureau of Education, Palais Wilson, 1211 Geneva 14, Switzerland.
b. Unesco, Place de Fontenoy, 75700 P a r i s . 4 p . a . [ l 9 2 7 - ] .
23 I N T E R N A T I O N A L O R G A N I Z A T I O N S
c . 7 0 - 9 0 p. : Chaque livraison est c o n s a c r é e a un sujet particu- l i e r comportant : une introduction ( a r t . 1 0 - 2 0 p . ) et une bibliogr. analytique détaillée de 5 0 - 6 0 p . / E a c h issue is d e - voted to a particular subject including : an introduction ( a r t . 1 0 - 2 0 p . ) and a detailed analytical bibliogr. of 5 0 - 6 0 p.
N . B . I l existo aussi uno édition f r a n ç a i s e / f h e r e i s also a Fronch edition : DOCUMENTATION E T INFORMATION PÉDAGO-
GIQUES.
8 INTERNATIONAL JOURNAL O F E A R L Y CHILDHOOD/REVUE INTERNATIONALE DE L ' E N F A N C E P R È S C O L A I R E / R E V I S T A INTERNACIONAL DE LA INFANCIA P R E - E S C O L A R
|_Int. J . early Child.J
a . Organisation Mondiale pour l'Education P r é s c o l a i r e (OMEP).
R é d . / E d . : A. McKenna, Department of Psychology, Univer- sity College, Dublin 4 .
b. Irish University P r e s s , 81 Merrion Square, Dublin 2 . 2 p . a . [ 1 9 6 9 - ] .
c . 5 0 - 6 0 p. 6 - 8 a r t . ( 3 - 8 p . ) : Education p r é s c o l a i r e . Nouvelles de l'organisation (1-2 p . ) . C . r . critiques (2-4 p . ) . / P r e - school education. News of the organization (1-2 p . ) . C r i t i c a l reviews (2-4 p . ) .
N . B . L e s a r t . sont en f r a n ç a i s , on anglais ou on espagnol/The a r t . a r e in F r e n c h , English or Spanish.
9 INTERNATIONAL REVIEW O F EDUCATION/INTERNATIONALE Z E I T S C H R I F T FÜR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT/REVUE I N T E R - NATIONALE DE PEDAGOGIE
Lint. R . E d u c . J
a . Unesco, Institute for Education, Feldbrunnenstrasse 7 0 , Hamburg 13, R . F . A. D i r . : G . Hausmann. R é d . / E d . : W. Koelle.
b. M. Nijhoff, Lange Voorhout 9, ' s-Gravenhage, Nederland.
4 p . a . Index des auteurs/Author index. [ 1 955 - ] . c . 128 p. 3-12 a r t . (6-15 p.) : Questions pédagogiques d ' i n t é r ê t
international, développement et évolution des méthodes d ' é d u - cation. Formation dos maitres. Education des a d u l t e s . B i b l i o g r . C o n f é r e n c e s et c o n g r è s , communications^rapports et analyses ( 3 0 - 5 0 p . ) . C . r . critiques (1 0 - 2 0 p . ) . / E d u c a t i o n a l questions of international i n t e r e s t , development and evolution of educa- tional methods. T e a c h e r training. Adult education. B i b l i o g r . Conferences and c o n g r e s s e s , communications, r e p o r t s and analysis ( 3 0 - 5 0 p . ) . C r i t i c a l reviews ( 1 0 - 2 0 p . ) .
N . B . A r t . en anglais, français et allemand/Art. in English, F r e n c h and German.
10 L E H R M I T T E L - D O K U M E N T A T I O N . B e r u f s a u s b i l d u n g . / D O C U M E N - T A T I O N P E D A G O G I Q U E . F o r m a t i o n P r o f e s s i o n n e l l e. 7 D" O C U M E N - T A Z I O N E P E D A G O G I C A . F o r m a z i o n e P r o f e s s i o n a l e . / P E D A G O G I - S C H E D O C U M E N T A T I E . B e r o e p s o p l e i d i n g .
[ L e h r m i t t e l D o k u m . J
a . C o m m i s s i o n d e s C o m m u n a u t é s E u r o p é e n n e s , D i r e c t i o n G é n é - r a l e d e s A f f a i r e s S o c i a l e s , D i v i s i o n O r i e n t a t i o n e t F o r m a t i o n P r o f e s s i o n n e l l e s , 2 0 0 r u e d e l a L o i , B 1 0 4 0 B r u x e l l e s . B e l g i q u e .
b . O f f i c e d e s P u b l i c a t i o n s O f f i c i e l l e s d e s C o m m u n a u t é s E u r o - p é e n n e s , C a s e P o s t a l e n° 1 0 0 3 , L u x e m b o u r g 1 , L u x e m b o u r g . 4 p . a . [ 1 967 - ] .
c . 5 0 - 6 0 p . : 50 c . r . a n a l y t i q u e s d ' a r t , d e r e v u e s t r a i t a n t d e l a f o r m a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e . / 5 0 a b s t r a c t s of a r t . t a k e n f r o m r e v i e w s , a n d c o n c e r n i n g v o c a t i o n a l t r a i n i n g .
N . B . L a r e v u e e s t en q u a t r e l a n g u e s : a l l e m a n d , f r a n ç a i s , i t a l i e n , n é e r l a n d a i s / T h e r e v i e w i s in f o u r l a n g u a g e s : G e r m a n , F r e n c h , I t a l i a n , D u t c h .
11 P E R S P E C T I V E S . R e v u e T r i m e s t r i e l l e d e l ' É d u c a t i o n . [ P e r s p e c t i v e s ]
(1970 : P E R S P E C T I V E S DE L ' É D U C A T I O N ) a . U n e s c o , p l a c e F o n t e n o y , 7 5 7 0 0 P a r i s . b . I d . 4 p . a . [ 1 972 - ] .
c . 6 4 - 7 0 p . 5 - 7 a r t . ( 5 - 1 2 p . ) : C h a q u e l i v r a i s o n e s t c o n s a c r é e à l ' é t u d e d ' u n t h è m e p a r t i c u l i e r i n t é r e s s a n t la s o c i o l o g i e d e l ' é d u c a t i o n . I n f . ( 2 0 - 2 4 p . ) . / E a c h i s s u e i s d e v o t e d to t h e
s t u d y of a p a r t i c u l a r a s p e c t of t h e s o c i o l o g y of e d u c a t i o n . I n f . ( 2 0 - 2 4 p . ) .
N . B . Il e x i s t e a u s s i u n e é d i t i o n en a n g l a i s / T h e r e i s a l s o an e d i t i o n in E n g l i s h : P R O S P E C T S .
12 R E V U E I N T E R N A T I O N A L E DE L ' É D U C A T I O N D E S A D U L T E S E T DE L A J E U N E S S E
[~R . i n t . È d u c . A d u l t e s J e u n e s s e ]
(1 949-1 9 6 0 : E D U C A T I O N DE B A S E E T É D U C A T I O N D E S A D U L T E S )
a . D i v i s i o n d e l ' I n f o r m a t i o n e t du M a t é r i e l P é d a g o g i q u e , D é p a r - t e m e n t d e l ' É d u c a t i o n , U n e s c o , 9 p l a c e d e F o n t e n o y , 7 5 7 0 0 P a r i s , F r a n c e .
b . I d . 4 p . a . C1 961 - 1 9 6 4 ] .
c . 55 p . 6 a r t . ( 4 - 1 0 p . ) : L o i s i r s e t é d u c a t i o n d e s a d u l t e s et d e l a j e u n e s s e en d i f f é r e n t s p a y s . I n t e r a c t i o n s s o c i a l e s . P r o - b l è m e s d e l a d é l i n q u a n c e j u v é n i l e . N o t e d e l a r é d a c t i o r i l l / 2 p . ) . N o t e s d ' i n f . ( 6 - 8 p . ) . B i b l i o g r . (2 p . ) . / L e i s u r e a n d é d u c a t i o n of a d u l t s a n d y o u t h in d i f f e r e n t c o u n t r i e s . S o c i a l i n t e r a c t i o n s . P r o b l e m s of j u v e n i l e d e l i n q u e n c y . E d i t o r i a l n o t e ( T / 2 p . ) . I n f . n o t e s ( 6 - 8 p . ) . B i b l i o g r . (2 p . ) .
AFGHANISTAN 1 E R F A N
1 91 9-1 924 : MARE F M A À R E F ; 1 924 - 1 931 : A YEN AI MAARE F) E r f a n ]
a . R é d . / E d . : A . R a s u l A s a d i , Department of Compilation and T r a n s l a t i o n , Ministry of E d u c a t i o n , Kabul.
b . I d . 12 p . a . (des n°s s p é c i a u x / s o m e s p e c i a l i s s u e s ) . [1931 - ] .
c . 100-110 p . 1 5 - 2 0 p . (5 - 2 5 p . ) : É d u c a t i o n , p h i l o s o p h i e , h i s - t o i r e , g é o g r a p h i e . . . C . r , c r i t i q u e s . / E d u c a t i o n , philosophy, h i s t o r y , g e o g r a p h y . . . C r i t i c a l r e v i e w s .
N . B . A r t . en pashtu et en d a r i / A r t . in P a s h t u And D a r i .
L B a n t o e . O n d e r w y s b l a d J
a . D e p a r t m e n t of B a n t u E d u c a t i o n , P r i v a t e B a g X 21'2, P r e t o r i a . R é d . / E d . : A . d e B e e r , P r i v a t e B a g X 1 5 2 , P r e t o r i a .
b . I d . 12 p . a . [ 1 9 5 4 - ] .
c . 4 0 - 5 0 p . 2 - 3 a r t . ( 3 - 4 p . ) : P r o b l è m e s d e p r a t i q u e p é d a g o - g i q u e c h e z l e s B a n t o u s . S t a t i s t i q u e s ( 5 - 1 0 p . ) . I n f . e t d o - c u m e n t s ( 5 - 6 p . ) . / P r o b l e m s of t e a c h i n g p r a c t i c o in B a n t u e d u c a t i o n . S t a t i s t i c s ( 5 - 1 0 p . ) . I n f . a n d d o c u m e n t s ( 5 - 6 p . ) . N . B . D e s a r t . e n a f r i k a a n s , en b a n t o u e t en a n g l a i s / A r t . in A f r i k a a n s , in B a n t u a n d in E n g l i s h .
2 J O U R N A L F O R T E C H N I C A L AND V O C A T I O N A L E D U C A T I O N IN S O U T H A F R I C A
[~J. t e c h n . v o c a t . E d u c . S o u t h A f r . ]
a . S o u t h A f r i c a n A s s o c i a t i o n f o r T e c h n i c a l a n d V o c a t i o n a l E d u c a - t i o n . R é d . / E d . : L . E . S m i t h , T . J . B o t h a , P r i v a t e B a g 2 3 , J o h a n n e s b u r g .
b . I d . 4 p . a . C1 959 - ? ] .
N . B . T e x t e s en a f r i k a a n s e t en a n g l a i s / T o x t s in A f r i k a a n s a n d in E n g l i s h .
3 SU I D - A F R I K A A N S E T Y D S K R I F V I R DIE P E D A G O G I E K / S O U T H A F R I C A N J O U R N A L O F P E D A G O G Y
L S u i d - A f r . T y d s k . P e d a p . J
a . F a c u l t y of E d u c a t i o n , U n i v e r s i t y of P r e t o r i a , P r e t o r i a . R é d . / E d . : W. A . L a n d m a n .
b . I d . 2 p . a . [ 1 9 6 7 - ? ] .
c . 6 0 - 9 0 p . 5 a r t . ( 6 - 1 2 p . ) : S c i e n c e s d e l ' é d u c a t i o n : p s y c h o - l o g i e . . . f o r m a t i o n d e s e n s e i g n a n t s . C . r . c r i t i q u e s ( 6 - 8 p . ) . / E d u c a t i o n a l s c i e n c e s : p s y c h o l o g y . . . t e a c h e r e d u c a t i o n . C r i - t i c a l r e v i e w s ( 6 - 8 p . ) .
N . B . A r t . e n a f r i k a a n s ou en a n g l a i s , p a r f o i s en d ' a u t r e s l a n g u e s / A r t . in A f r i k a a n s o r in E n g l i s h , o c c a s i o n a l l y in o t h e r l a n g u a g e s .
4 T R A N S V A A L S E O N D E R W Y S D E P A R T E M E N T . O N D E R W Y S B U L - L E T I N / T R A N S V A A L E D U C A T I O N D E P A R T M E N T . E D U C A T I O N B U L L E T I N
[ " T r a n s v a a l . O n d e r w . - D e p a r t • Onderw.-rB . ]
a . T r a n s v a a l E d u c a t i o n D e p a r t m e n t / T r a n s v a a l s e O n d e r w y s d e - p a r t e m e n t j P . O . B o x 4 3 2 , P r e t o r i a . R é d . / E d . : A . L . K o t z e e , A . J . G r o e n e w a l d , H . R . C o r b e t t .
A F R I Q U E DU SUD/SOUTH A F R I C A
b . Id. 4 p . a . [ma*- 1 956 - ] .
c . 53 p . 6 a r t . ( 5 - 1 0 p . ) : R é s u l t a t s d e s r e c h e r c h e s en m a t i è r e d ' e n s e i g n e m e n t ; évolution r é c e n t e de l ' é d u c a t i o n en A f r i q u e du S u d . / R e s u l t s of e d u c a t i o n a l r e s e a r c h ; r e c e n t d e v e l o p - m e n t s in e d u c a t i o n in South A f r i c a .
N . B . A r t . en a n g l a i s et en a f r i k a a n s / A r t . in E n g l i s h and A f r i k a a n s .
T Y D S K R I F VIR MIDDLEBARE O N D E R W Y S / j O U R N A L O F S E C O N - DARY EDUCATION
L T y d s k . middleware O n d e r w y s ]
a . T r a n s v a a l High School T e a c h e r s ' A s s o c i a t i o n , 72 J u l i u s J e p p e S t r e e t , W a t e r k l o o f , P r e t o r i a . R é d . / E d . : H . N . G r e y v e n s t e y n , Lyttelton Manor High S c h o o l , V e r w o e r d b u r g . b . I d . 4 p . a . [ 1 923 - ] .
c . 4 0 - 5 0 p . 2 - 3 a r t . (1-4 p . ) : P r a t i q u e p é d a g o g i q u e en A f r i q u e du S u d . / T e a c h i n g p r a c t i c e in South A f r i c a .
N . B . A r t . en a n g l a i s ou en a f r i k a a n s / A r t . in E n g l i s h o r in A f r i k a a n s .
[ Are simi popull. J
a. Instituti Studimeve Pedagogjike, Tirane.
b. Id. 4 p . a . [1 946 - ? ] .
c . 1 80-200 p. 10-12 art. (5-20 p.) : Problèmes de théorie et de pratique pédagogique, d'un point de vue marxiste./Problems of teaching theory and practice, from a marxist point of view.
A L L E M A G N E (République démocratique)/GERMANY (Démocratie Republic) 1 B E R U F S B I L D U N G . Z e i t s c h r i f t f ü r T h e o r i e und P r a x i s d e r B e r u f -
l i c h e n B i l d u n g und E r z i e h u n g . [ B e r u f s b i l d u n g ]
a . Volk und Wissen V o l k s e i g e n e r V e r l a g , L i n d e n s t r a s s e 54 a , 1 0 8 B e r l i n .
b . I d . 9 p . a . [ 1 946 - ] .
c . 50 p . 12 a r t . ( 3 - 4 p . ) : F o r m a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e . B i b l i o g r . (3 p . ) . / V o c a t i o n a l t r a i n i n g . B i b l i o g r . (3 p . ) .
2 HOCHSCHULWESEN (DAS). Z e i t s c h r i f t f ü r d a s H o c h s c h u l w e s e n d e r D . D . R .
[ H o c h s c h u l w e s e n ]
a . M i n i s t e r i u m f u r H o c h - und F a c h s c h u l w e s e n d e r D e u t s c h e n D e m o k r a t i s c h e n R e p u b l i k . R é d . / E d . : M. H e i d l e r , 108 B e r l i n , F Y i e d r i c h s t r a s s e 1 6 7 / 1 6 8 .
b . V E B D e u t s c h e r V e r l a g d e r W i s s e n s c h a f t e n B e r l i n , 108 B e r l i n , J o h a n n e s - D i e c k m a n n S t r a s s e 1 0 . 12 p . a . Q 1 953 - ] . c . 3 0 - 4 0 p . 5 - 6 a r t . (3-5 p . ) : E n s e i g n e m e n t s u p é r i e u r en R é p u -
b l i q u e d é m o c r a t i q u e a l l e m a n d e . I n f . i n t e r n a t i o n a l e s ( 3 - 4 p . ) . B i b l i o g r . (2 p . ) . / H i g h e r é d u c a t i o n in t h e G e r m a n D é m o c r a t i e R e p u b l i c . I n t e r n a t i o n a l i n f . ( 3 - 4 p . ) . B i b l i o g r . (2 p . ) . 3 N E U E E R Z I E H U N G IM KINDERGARTEN
[ N e u e E r z i e h . K i n d e r g a r t e n ]
a . Volk und Wissen V o l k s e i g e n e r V e r l a g , L i n d e n s t r a s s e 54a, B e r l i n 1 0 8 . R é d . / E d . s L . S e l i g m ü l l e r .
b . I d . 9 p . a . [ 1 947 - ] .
c . 2 5 - 3 0 p . 4 - 5 a r t . ( 3 - 7 p . ) : E n s e i g n e m e n t à l ' é c o l e m a t e r - n e l l e . / E d u c a t i o n at t h e n u r s e r y s c h o o l .
4 PÄDAGOGIK. Z e i t s c h r i f t f ü r T h e o r i e und P r a x i s d e r S o c i a l i s t i - s c h e n E r z i e h u n g .
[ P a d a g o g i k ]
a . Akademie d e r P ä d a g o g i s c h e n W i s s e n s c h a f t e n d e r D . D . R . , 11 O t t o - G r o t e w o h l - S t r a s s e , 108 B e r l i n . R é d . / E d . : E . P i l z . b . Volk und Wissen V o l k s e i g e n e r V e r l a g B e r l i n , L i n d e n s t r a s s e
5 4 a , 108 B e r l i n . 9 p . a . [ 1 947 - ] .
c . 9 0 - 1 0 0 p . 5 - 6 a r t . (10-1 5 p . ) : S c i e n c e s de l ' é d u c a t i o n s p s y c h o l o g i e , h i s t o i r e et p r a t i q u e p é d a g o g i q u e . C . r . c r i t i q u e s ( 7 - 1 0 p . ) . B i b l i o g r . N o t e s . / E d u c a t i o n a l s c i e n c e s : p s y c h o - l o g y , h i s t o r y and t e a c h i n g p r a c t i c e . C r i t i c a l r e v i e w s ( 7 - 10 p . ) . B i b l i o g r . N o t e s .
N . B . T a b l e s d e s m a t i è r e s en r u s s e et en a n g l a i s / T a b l e s of c o n t e n t s in R u s s i a n and in E n g l i s h .
5 POLYTECHNISCHE BILDUNG UND ERZIEHUNG LPolytechn. Bildung Erzieh. J
a. Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Lindenstrasse 54a, 108 Berlin. R é d . / E d . : H. Sawade.
b. Id. 8-9 p . a . [ 1 959 - ] .
c. 55-60 p. 4-5 art. (5-6 p.) : Formation des adultes, enseigne- ment technique. III. / Adult éducation, technical éducation.III.
6 SONDERSCHULE (DIE) LSonderschule]
a. Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Lindenstrasse 54a, 108 Berlin. R é d . / E d . : A. Breit Sprecher.
b. Id. 4 p . a . [1956 - ] .
c. 50-60 p. 5-10 art. (3-12 p.) : Pédagogie, psychologie, socio- logie dans les écoles spéciales. Inf. (10-20 p . ) . C . r . c r i - tiques (3-5 p . ) . /Teaching, psychology, sociology in spe- cial schools. Inf. (10-20 p.). Critical reviews (3-5 p . ) . 7 UNTERSTUFE (DIE). Zeitschrift für Sozialistische Bildung und
Erziehung in den Ersten Vier Schuljahren.
[ Unterstufe]
a. Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Lindenstrasse 54a, 108 Berlin. R é d . / E d . : H. Eckart.
b. Id. 9 p . a . [1953 - ] .
c . 30 p. 3-4 art. (6-10 p.) : Pratique pédagogique durant les quatre premières années de scolarité./Teaching practice during the first four school y e a r s .
8 VERGLEICHENDE PÀDAÛOGIK [ V e r g l . Padag.~]
a. Aka'demie der Pädagogischen Wissenschaften der Deutschen Demokratischen Republik. R é d . / E d . : W. Kienitz, 11 Otto- Grotewohl-Strasse, 108 Berlin.
b. "Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Lindenstrasse 54a, 108 Berlin. 4 p . a . [1 965 - ? ] .
c . 85-90 p. 4-5 art. (10-25 p.) : Pédagogie comparative. C . r . de livres. Notes bibliogr. (30 p.)./Comparative éducation.
Book reviews. Bibliogr. notes (30 p.).
31 ALLEMAGNE ( R é p . d é m o c r a t i q u e ) / G E R M A N Y ( D e m o c r a t i c R e p . )
9 WISSENSCHAFTLICHE Z E I T S C H R I F T DER PÄDAGOGISCHEN HOCHSCHULE POTSDAM. G e s e l l s c h a f t s - und s p r a c h w i s s e n s c h a f t - l i c h e R e i h e .
[Wi s s . Z . p a d a g . H o c h s c h u l e P o t s d a m ]
a . R é d . / E d . : R e k t o r d e r P ä d a g o g i s c h e n H o c h s c h u l e , D o r t u s - s t r a s s e 3 0 / 3 4 , 1 5 P o t s d a m .
b . S e l b s t v e r l a g d e r P ä d a g o g i s c h e n H o c h s c h u l e , P o t s d a m . I r r . Index c u m u l a t i f / C u m u l a t i v e i n d e x . [ 1 9 5 4 - ? ] . c . 1 2 0 - 1 2 5 p . 8 - 1 2 a r t . (8-1 5 p . ) : E t u d e s s o c i o l o g i q u e s et l i n -
g u i s t i q u e s . / S o c i o l o g i c a l and l i n g u i s t i c s t u d i e s .
L Anregung.]
a . B a y e r i s c h e r S c h u l b u c h - V e r l a g , H u b e r t u s s t r a s s e 4 , 8 München 4 . R é < Î . / E d . : F . H o r m a n n .
b . I d . 6 p . a . I n d e x . £ 1 955 - ] .
c . 6 0 - 7 5 p . 6 - 8 a r t . (3-6 p . ) : E n s e i g n e m e n t s e c o n d a i r e en R é - publique f é d é r a l e a l l e m a n d e . I n f . (3-4 p . ) . C . r . c r i t i q u e s (6-9 p . ) . P r o g r a m m e s . / S e c o n d a r y e d u c a t i o n in West G e r m a n y . I n f . (3-4 p . ) . C r i t i c a l r e v i e w s ( 6 - 9 p . ) . C u r r i c u l u m .
2 B I B L I O G R A P H I E PÄDAGOGIK. E d u c a t i o n a l B i b l i o g r a p h y . L B i b l i o g r . p a d a g . J
F u s i o n d e / M e r g e r of : B L I C K IN DIE PÄDAGOGISCHEN Z E I T - S C H R I F T E N e t / a n d PÄDAGOGISCHE (DAS) S C H R I F T T U M .
a . P ä d a g o g i s c h e s Z e n t r u m , B e r l i n e r S t r a s s e 40-41 , 1 0 0 0 B e r l i n 31 ( W i l m e r s d o r f ) .
b . V e r l a g Dokumentation S a u r K . G . , J a i s e r s t r a s s e 1 3 , P o s t - f a c h 148, 8023 P u l l a c h . 12 p . a . ( d e s n°s d o u b l e s / s o m e double i s s u e s ) . [ 1 9 6 6 - ] .
c . 140-1 50 p . : B i b l i o g r . a l p h a b é t i q u e d e s a u t e u r s d ' a r t , ou de l i v r e s p o r t a n t s u r l ' é d u c a t i o n et p a r a i s s a n t p l u s p a r t i c u l i è r e - ment en a l l e m a n d . Index d e s m o t s - c l é s et d e s i n s t i t u t i o n s . / A l p h a b e t i c a l b i b l i o g r . of a u t h o r s of a r t . o r b o o k s c o n c e r n i n g e d u c a t i o n p u b l i s h e d m o r e p a r t i c u l a r l y in G e r m a n . Index of t h e k e y - w o r d s and index of i n s t i t u t i o n s .
3 BILDUNG UND E R Z I E H U N G [.Bildung u . E r z i e h u n g ]
a . R é d . / E d . : H . P a s c h e n , 2 H a m b u r g 52, J u r g e n s - A l l e e 11 . b . E r n s t Klett V e r l a g , R o t e b ü h l s t r a s s e 7 7 , P o s t f a c h 8 0 9 ,
7000 S t u t t g a r t 1 . 6 p . a . Index d e s a u t e u r s et i n d e x d e s t i t r e s / A u t h o r index a n d t i t l e i n d e x . [ 1 948 - ] .
c . 80 p . 5 - 6 a r t . (10-15 p . ) : S c i e n c e s de l | é d u c a t i o n . C . r . c r i - t i q u e s (1-3 p . ) . D o c u m e n t s ( 5 - 7 p . ) . 111. G r a p h i q u e s . / E d u c a - t i o n a l s c i e n c e s . C r i t i c a l r e v i e w s ( 1 - 3 p . ) . D o c u m e n t s ( 5 - 7 p . ) . 111. G r a p h s .
4 BILDUNG UND WISSENSCH A F T / E D U C A T I O N E T S C I E N C E I Bildung u . W i s s . I
a . I n t e r - N a t i o n e s , K e n n e d y a l l e e 91 .1 0 3 , D. 5300 B o n n , B a d G o d e s b e r g 1 . R é d . / E d . : H . G o b e l .
b . I d . 12 p . a . [ j a n 1 973 - ] .
