• Aucun résultat trouvé

Interdisciplinarité en formation initiale et professionnalisation des enseignants du secondaire

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Interdisciplinarité en formation initiale et professionnalisation des enseignants du secondaire"

Copied!
16
0
0

Texte intégral

(1)

Book Chapter

Reference

Interdisciplinarité en formation initiale et professionnalisation des enseignants du secondaire

MONNIER-SILVA, Anne Catherine, GRIN, Isabelle

MONNIER-SILVA, Anne Catherine, GRIN, Isabelle. Interdisciplinarité en formation initiale et professionnalisation des enseignants du secondaire. In: M. Mellouki & B. Wentzel. Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ?. Nancy : PUN / Editions universitaires de Lorraine, 2012. p. 177-199

Available at:

http://archive-ouverte.unige.ch/unige:34752

Disclaimer: layout of this document may differ from the published version.

1 / 1

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)

Références

Documents relatifs

Ce travail de thèse a été consacré au développement de matériaux composites à base d’hydroxyde double lamellaire (HDL) Mg/Al ou de ferrihydrite associés à un gel d’alginate

On notera aussi que les PE2, bien que disposant moins de matériels dans les écoles que les PLC2 dans les collèges et lycées, les ont réellement utilisés dans des proportions

Dans la perspective d’étudier les pratiques didactiques des formateurs, le mo- dèle de la TADC nous permet de formuler comme hypothèse que les fonctions concernant les quatre

Il montre que la SF constitue un réservoir particulièrement riche pour aborder avec les élèves, dans une perspective interdisciplinaire, des questions comme l'identité, la liberté

Enfin, pour terminer l’analyse de cette émergence de savoirs situés, nous mentionnerons la création d’un corps de formateurs académiques dans le second degré qui a pour

La prescription des modalités, c'est la modalité dominante de l'organisation du travail à l'école. L'alternative, c'est la prescription de finalité, des buts. Il

Après avoir repéré la manière dont les savoirs et compétences construits à l’université sont investis par les futurs enseignants du point de vue de leur

Un premier bilan des enseignants sortis de l'E N S, nous renseignera certainement sur l'évolution du profil des enseignants formés, qui à notre avis sont