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FRANÇAIS - Les pronoms personnels (sujets) Domaine :

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Academic year: 2021

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Texte intégral

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FRANÇAIS - Les pronoms personnels (sujets)

Domaine : Grammaire Durée : 50'

+ 20' PdT

Objectif(s) :

 Mémoriser les personnes (pronoms personnels sujets).

 Identifier qui parle, à qui on parle et de qui on parle dans un texte.

 Retrouver quel groupe nominal est remplacé par un pronom personnel sujet.  Choisir le pronom personnel sujet.

Niveau : CE2

Déroulement Durée Organisation Consignes / Tâches Matériel

Étape 1

5' Individuel

Lecture et compréhension du texte

Tom et Victor arrivent dans la cour de l'école. Ils sont toujours heureux de se retrouver. Mais ce matin-là, ils sont inquiets. Leur amie Zoé est seule sur un banc. Elle ne joue avec personne:

- Dis donc, Tom, tu as vu Zoé? Elle pleure! Je me demande bien pourquoi! - Je crois que nous pourrions aller la consoler! dit Victor.

- Eh bien, Zoé, tu as l'air d'être bien triste! lance Tom.

- Vous êtes mes amis! Alors je peux tout vous dire! J'ai perdu mon petit chien, il a disparu! répond Zoé.

Texte Surligneur Cahier du jour Étape 2 15' 5' Collectif Collectif Découverte

*Surligne tous les pronoms personnels de cet extrait et classe-les en 3 colonnes:

 Les pronoms qui désignent qui parlent (je et nous)

 Les pronoms qui désignent à qui on parle (tu et vous)

 Les pronom qui désignent de qui on parle (il, elle, ils, elles)

*Informer les élèves sur la manière de classer et d'appeler les pronoms personnels: 1ère personne du singulier 1ère personne du pluriel

2ème personne du singulier 2ème personne du pluriel 3ème personne du singulier 3ème personne du pluriel

Tableau à 3 colonnes Cahier du jour Étape 3 5' 10' 10' Individuel Individuel Individuel Manipulations et recherches

*Proposer des phrases dans lesquelles il faut indiquer ce que représente le mot en gras. Exemple: Romane aime les fleurs, elle les arrose. --> "elle" = Romane

*Sur ardoise, remplacer les groupes nominaux sujets souligné (au tableau) par les pronoms personnels sujets qui conviennent:

La fille du sorcier a parfois des idées bizarres.

Petit-Féroce et Sifflotin dégustent un délicieux morceau de trompe de mammouth.

Baptiste et Chloé jouent ensemble.

Blanche-Neige a les yeux noirs.

Le Petit Prince a décidé de quitter la Terre.

--> Mettre en évidence que lorsqu'il y a une personne au masculin et une personne au féminin ensemble, c'est le masculin qui l'emporte.

Exercice d'application : n°8p33 (Mot de passe)

Exercice1 Ardoise Cahier du jour Tableau Étape 4 20' Individuel Exercices de systématisation (Cf Plan de travail) PdT http://cenicienta.eklablog.com/

Figure

Tableau à 3 colonnes  Cahier du jour  Étape 3  5'  10'  10'  Individuel Individuel Individuel  Manipulations et recherches

Références

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Exercice 7 : Remplace le groupe nominal souligné par l’un des pronom personnel sujet : Il – Elle – Elles - Nous..  Léon et moi jouons

4 Dans ce texte, trouve et souligne le verbe venir conjugué au passé simple.. Au tribunal, Alice s’assit au premier rang et elle vit, quelques rangées plus loin, son ami Bill

Consigne 2 : Tu complètes les phrases avec les pronoms personnels : je, tu, on, nous, vous, elles.. chante

❸ Sur ton cahier, récris les phrases en les complétant avec les pronoms personnels demandés.. Le chat s’allonge sous l’arbre, ……… observe un

❸ Sur ton cahier, récris ces phrases en remplaçant les pronoms personnels soulignés par d’autres groupes sujets.. Nous n’aimons pas du tout jouer

Pour vérifier tes réponses, utilise la grille de correction J.. ils

❶ PE : Au centre de la table (ou au tableau si on travaille avec un grand groupe), placer les images des personnages représentant les PPS. Au préalable, le PE aura colorié

Pour vérifier tes réponses, utilise la grille de correction J!. = ils