ATTENDU DE FIN DE CYCLE
Identifier des enjeux liés à l’environnement
Cycle 3 La planète terre
Séquence 2 : les écosystèmes
Compétences Connaissances Maîtrise
• Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes.
✴Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.
✴Ecosystèmes
Très bonne Construire une chaîne alimentaire.
Satisfaisante Identifier les éléments d’une chaine alimentaire.
Fragile Identifier les éléments d’un écosystème.
Insuffisante Définir ce qu’est un écosystème.
• Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique…)
✴Aménagements de l’espace par les humains et
contraintes naturelles Très bonne
Donner les conséquences de l’abandon ou du manque d’entretien d’un écosystème sur la chaîne alimentaire.
Satisfaisante Identifier les types d’action menées par l’homme afin de maintenir la biodivertsité.
Fragile Citer les noms d’espèces végétales ou animales protégées.
Insuffisante Identifier les impacts humains dans un paysage.
Problème:
Rechercher puis noter ci-dessous la définition d’écosystème
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La Tournette et ses alpages représentent un écosystème montagne différent de l’écosystème lac et marais , les conditions du milieu de vie sont différentes et les espèces rencontrées également.( Marmotte et castor )
Question 1
A partir du petit guide : le lac d’Annecy de l’oxygène à la vie , préciser en quoi la roselière est un milieu de vie p 31 à 33, vous pouvez consulter aussi le site du conservatoire du littoral concernant le marais de l’enfer à l’adresse : http://www.conservatoire- du-littoral.fr/siteLittoral/389/28-marais-de-l-enfer-74_haute-savoie.htm
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Document 1 Le peuplement végétal, roseaux, carex ( laiche) , arbres et leur environnement et impact humain .
Activité
Pieu Roselière
Carex Marais Aulne
Question 2
D’après le document 1, donner les conditions du milieu indispensables pour que les roseaux et le carex se développent.
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A partir des réponses aux questions 1 et 2 et des observations faites à la sortie, en déduire pour quelle(s) raison(s) la roselière et les marais constituent deux écosystèmes différents ?
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Document 2 Schéma d'un réseau trophique dans un écosystème lacustre .
matières minérales consommées par
PLANCTON Ce schéma illustre le flux de matière entre les êtres vivants.
Les végétaux chlorophylliens produisent de la matière en consommant de l'eau et des matières minérales, ils sont appelés producteurs primaires.
Les autres produisent leur matière en consommant de la matière organique sont appelés producteurs secondaires .
Les décomposeurs dégradent la matière organique en matières minérales , ils recyclent la matière minérale en matière organique .
Citer les noms pour chaque cas Producteurs primaires :
Producteurs secondaires : Décomposeurs :
En vous aidant du document 2, placer les êtres vivants dans leurs chaines alimentaires = réseau trophique , en fonction des régimes alimentaires*.
*Régime alimentaire : composition des menus des animaux , s’ils se nourrissent de végétaux alors ils sont phytophages et s’ils se nourrissent d’animaux alors ils sont zoophages .
Question 4
En vous aidant du tableau corrigé de la question 3, construire les chaînes alimentaires pour chaque type d’aliment végétal . Chaque animal est représenté qu’une seule fois .
La relation est mangé par =
Herbier
Phytoplancton
Branches
PRODUCTEURS CONSOMMATEURS
VÉGÉTAUX VERTS Consommateurs primaires Consommateurs secondaires Consommateurs tertiaires
Herbiers :
Hippuris ,Myriophylle algues
Larves d’insecte alevin
Limnée (phytophage)
Couleuvre
Phytoplancton diatomée
zooplancton( zoophage ) ( cyclops, daphnies, alevins …)
Fera
Perche Grèbe huppée Feuilles /branches
Racines /fruits castor (phytophage)
Question 5
Le marais de l’enfer est une zone protégée, qui permet de maintenir une biodiversité et donc la présence d’une faune et flore très variées .
Citer les noms de quelques espèces végétales et animales protégées et le type d’entretien qui est réalisé par l’homme . Ressources : http://www.conservatoire-du-littoral.fr/siteLittoral/389/28-marais-de-l-enfer-74_haute-savoie.htm
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Type d’entretien : entretien des roselières , des haies afin de maintenir la biodiversité
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Question 6
Si les marais n’étaient plus entretenus , quelle en serait la conséquence sur les chaînes alimentaires ?
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