..' .. ,
.
..
• Par.ailleurs pour identifier les ions présents dans une solution S2,Ma~ie et ses
camarades de groupe ont versé un volume V'=30Cm3 dans la solution S2dans une
solution contenant les ions Cu2+ en excès '. . .
• Ils préparent un mélange M en versant dans un volumev-=S? Cm3,s·oiùtion SI ;un
volume V4= 18 Cm3 de la solution 82 et déterminent ensuite sa n~tUre (acide, .
basique ou neutre). Ils utilisent àcet effet le rouge de crésol.
'. . -.
solution S2. Contexte:
Afin.de consolider les acquis de ses apprenants, un professeur de SpCT·les soumet
à
une évaluation qui consiste ~ déterminer le pH d'un mélange de soluti~net à identifier les possibilités de sa neutralisation en utilisant un indicateur coloré ...Leprofesseur ayant remarqué la reussite du groupe de Marie demandeà cette •.
dernièrede fournir des explications aux autres groupes qui n'ont pas·~·élls~i.
.Support:· ,
• Résultats de l'expérience réalisée par lesmembtes de Marie: Marie
et
ses d;:m~~ades de groupe ont préparé une solution Sj d'acide chlorhydrique en ..dissolvant un volume Vg ::::;;0,96L de gaz chlorhydrique dans un volume Ve = 4L d'eau pure. Ils ont utilisé la solution précédente pour doser une solution S2. L~ solution S2 est "obtenue en dissolvant une masse m de pastilles de soude dans un volume V= 5L d'eaupure. L'équivalence acido-basique est atteinte lorsqu'ils ont versé
tin
volume VI =30 Cm3 de la solution SI dans un volume'V;=:20 Cm3 dela;~
CHIMIE ETTECHNOLOGIE l'homme .:·.
Critère de'perfectionnement'
Production claire, lisible et sans ratures'
.~ Produètion sans fautes ...
Discipline: SPCT
Coinpétence disciplinaires évaluée
CDi :Elaborer une explication un fait ou d'un phénomène de son environnement naturel ou .
construit enmettant en œuvre les modes de raisonnement propres aux sciences.physique, ..
chimique et à la technologie. . . .
CD2 : Exploiter les sciences physique, chimique et la démarche technologie dans la .
production, l'utilisation et la réparation d'objets technologiques. .
CD3 : Apprécier l'apport d~s sciences physique, chimique et de la technologieà la vie de
Année Scolaire: 2013;.2014
Classe:
2
ndeD
Durée: 3H
Coef: 02
Deuxième Série de Production Scolaire du 2
0dseiliestre
CEG Ita-Djèbou ..
www
.epreuvesetcorriges.
.. ,.,
...: "
·3.3- Explique les différentes couleurs prises par le rouge de crésol en t'appuvant sur,
. .", '_ .. '
l'échelle de
ph
du support. .: '." "
"',','
.3.2- Définis le terme indicateur coloré.
,M pour obtenir un mélange neutre .
.'3.1- Déterminer le volume VS deta solutlonSt ou de la solution 52 q'~'Hfa'Gt ajouter
à
. ... . .' . '.',: .-": .
':,.
3.
2.2 Déterminer la nature (acide, basique ou neutre) du mélange M. :~'.:' .' .
..2.3 Calcule la concentration molaire de toutes les espèces chlrnlques.présente dans le
'. . . . .~','
mélange M puis déduis son Ph '. ,.
...:.
', ...."
.2.1- Donne le nom et calcule la masse du précipité obtenu après
avolrversé
un..'.'volumeV' dans une solution contenant les ions Cu2+en excès;
. .' ~:
:-'
.,
,', .
~':,',.".
• Déduis-en la masse de soud!e dissoute et le pH de cette solutïo'n
• Calcule la valeur de I~ concentration molaire C2~
à
l'~quival~~ceacido-basique. ,~ .
.
,
fonction de Vg, Vm, et Ve '.'
1.2Calcule la concentration molaire Cl de la solution Sl puis déduis ....,e~
.
son
Ph.· 1.3 Ecris l'équation-bilan de la réaction du dosage
. '.. 1.1 Exprime la concentration. molaire Cl de la solution d'acide chlorhvdrtque en
. ...
.
: .:. 1
".Tâche: Expliquer des faits
. Volume molaire gazeux Vm =24 L
·100,78=6 ;Ke= 10-14
à
25 0 CMasse molaire atomiques en g.mol" M(H)=l ; M(O)=16 ; M{Fe) =56; rJJ(Na)=23 ;
M(Cu)=63,5. . :,
Valeurs de pH délimitant la zone de virage' du rouge de crésol avec les teintes acide,
basique et intermédiaire. ,' -.
Jaune 7r2 Orange, 81;8 Rouge
