• Aucun résultat trouvé

Pour 9, on utilise les nombres dont la somme fait 9, à l'exception de 7+2 que l'on sépare

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Pour 9, on utilise les nombres dont la somme fait 9, à l'exception de 7+2 que l'on sépare"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

E550 – Deux énigmes pour une seule ligne

Solution proposée par François Bulot

1er énigme :Sur une première ligne, on écrit les entiers naturels de 1 à n (n > 1) pas nécessairement dans cet ordre.

1ère énigme : sur une deuxième ligne, on écrit une permutation de ces mêmes nombres de manière à obtenir n paires de nombres placés l’un au dessus de l’autre. Sur une troisième ligne, on écrit les sommes des n paires de nombres. Pour quelles valeurs de n cette troisième ligne peut-elle être constituée exclusivement de carrés parfaits ?

Application numérique : n prend successivement les valeurs 9,17,2011 et 1 000 000.

- Les nombres du type n²-1 : il suffit d'écrire la liste dans le sens opposé

- Les nombres du type n²-p² avec p²<1/2*n² : il suffit d'écrire la liste de p²-1 à 1, puis de n²-p² à p²

Par exemple, 1 000 000 = 1025²-225²

Donc en écrivant les nombres de 50624 à 1, puis de 1000000 à 50625, on obtient 50624 fois 225² et 949375 fois 1025²

- Les nombres du type n²-(1+u) où u appartient à la liste et est inférieur à n²/2

2011=2601-(1+589)=51²-(1+589)=51²-(1+(625-36))=51²-(1+(25²-6²))

Donc en écrivant les nombres de 35 à 1, puis de 589 à 36, puis de 2011 à 590, on obtient 35 fois 6², puis 554 fois 25², puis 1421 fois 51²

- 3 cas particuliers : 9, 13 et 17.

Pour 9, on utilise les nombres dont la somme fait 9, à l'exception de 7+2 que l'on sépare. On a alors : 2+2 et 7+9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 2 6 5 4 3 9 1 7

13 est dans le même cas : La somme est 16 pour tous sauf 8+8 remplacé par 8+1 et 1+8, complété par 2+2.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

8 2 13 12 11 10 9 1 7 6 5 4 3

17 est plus complexe : on utilise la boucle 1 - 3 - 6 - 10 - 15 où un nombre plus le suivant donne un carré (ce qui est normal pour les nombres de la forme n*(n-1)/2) et où le premier plus le dernier terme donnent aussi un carré.

Les autres termes fonctionnent par paires dont la somme fait 25 pour les gros et 9 pour les petits...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3 7 6 5 4 10 2 17 16 15 14 13 12 11 1 9 8

Liste intégrale des valeurs inférieures à 31 possibles pour la série : - de type n²-1 :

0, 3, 8, 15, 24 - de type n²-p² : 5, 12, 21 16, 27 20

(2)

- les 3 cas particuliers : 9, 13, 17

- de type n²-(u+1) et non encore cités : 16-(u+1) : 10

25-(u+1) : 14, 19

36-(u+1) : 18, 22, 23, 26, 30 49-(u+1) : 25, 28, 29, 31

Manquent donc : 1, 2, 4, 6, 7, 11

On a donc toutes les valeurs entre 12 et 30.

A partir de 64-(u+1), on a toutes les valeurs de 32 à 52.

A partir de 81-(u+1), toutes les valeurs jusqu'à 81-12=69.

etc.

On obtiendra toujours avec cette méthode et en utilisant k²-(u+1) avec k<=n, on obtiendra tous les autres jusqu'à n²-12, hormis les 6 cités.

2ème énigme : sur une deuxième ligne, on écrit en dessous de chaque terme de la première ligne le nombre d’entiers de cette première ligne situés à sa droite et strictement supérieurs à lui. De cette manière, on obtient une deuxième ligne constituée de n entiers. On répète

l’opération sur une troisième ligne,...jusqu’à obtenir une dernière ligne remplie

exclusivement de zéros. A l’exclusion de la première ligne et de cette dernière ligne,quel est le plus grand nombre de lignes qu’il est possible d’écrire ?

Application numérique : pour n = 13 et n = 14 donner une écriture de la première ligne qui permet d’écrire ensuite le maximum de lignes.

A chaque étape, le terme le plus à droite sera forcément remplacé par un 0. On peut donc avoir au plus n étapes, soit n-1 lignes intermédiaires.

Si le nombre n est pair n= 2p

Alors, la suite des couples (2p-1, 2p), (2*(p-1)-1,2*(p-1).... jusqu'à (2*1-1,2*1) permet d'aboutir à ce nombre maximum de lignes.

Première étape, une alternance de 1 en position impaire et de 0 en position paire.

Deuxième étape, une alternance de 0 en position impaire et de nombres en suite arithmétique décroissante de raison 1 se terminant par 1

Etapes suivantes : la même liste décalée d'une case vers la gauche, sans le premier élément et avec un 0 supplémentaire en fin de liste.

Si le nombre n est impair : n=2p+1

Alors il suffit de rajouter 2p+1 en début de liste.

Cela rajoutera un 0 en début de liste par rapport à la liste de 2p et permettra d'avoir une suite similaire pour les étapes suivantes.

13 11 12 9 10 7 8 5 6 3 4 1 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0

(3)

0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 14 11 12 9 10 7 8 5 6 3 4 1 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Références

Documents relatifs

GROUPE 1 : Reconnaissance propre à la crise du coronavirus (sur le court terme, quelles mesures prendre pour reconnaître le travail et l’engagement de celles qui ont été

  Trois routes R₁,R₂ et R₃ des Platanes, des Séquoïas et des Merisiers se rencontrent au carrefour H du Hêtre pourpre tandis que la route R₂ et le chemin des Matheux

2 ème énigme : sur une deuxième ligne, on écrit en dessous de chaque terme de la première ligne le nombre d’entiers de cette première ligne situés à sa droite et

a)Soit le tableau factoriel construit à partir du mot ABCDEFGHI.. HEDCFBAG, EHDCFBAG, EDHCFBAG, EDCHFBAG, EDCFHBAG, EDCFBHAG, EDCFBAHG, ont ensemble 9 x 7 = 63 fils en ligne

Partant d'entretiens semi-directifs réalisés avec des éducateurs et éducatrices, cet article questionne l'usage de la force physique par le personnel éducatif

J’ai déjà l’habitude de travailler beaucoup avec la nature, de faire des sorties à la ferme et en forêt, mais il est vrai que cela m’a donné l’occasion de trouver encore

} La spasticité peut être bénéfique pour les activités de la vie quotidienne et la qualité de vie (p. en facilitant les transferts, en augmentant le tonus musculaire, en

Les  médecins  de  famille  qui  ont  une  compréhen- sion  approfondie  du  système  de  santé,  des  liens  com- munautaires  et  des  valeurs