• Aucun résultat trouvé

« Le développement comme modalité de la cognition »

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "« Le développement comme modalité de la cognition »"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Centre d’Alembert Colloque 11 et 12 mai 2005

Alain PROCHIANTZ, Département de Biologie ENS, Paris

« Le développement comme modalité de la cognition »

Nous avons vécu longtemps dans l'idée que le cerveau était un organe stable dans sa structure et dont l'évolution morphologique, chez l'adulte, ne pouvait s'interpréter que dans les catégories de la dégénérescence. Cette métaphore du cerveau-machine (au sens thermodynamique) a vécu. Il est aujourd'hui reconnu que le cerveau est un organe vivant, à ce titre animé d'un double mouvement de construction et de destruction, site d'une embryogenèse silencieuse. Il appartient donc maintenant à la communauté scientifique de comprendre en quoi cette morphogenèse adulte peut enrichir notre compréhension des phénomènes cognitifs.

Références

Documents relatifs

Ces attitudes sont généralement typiques du stade antérieur (nurturance stage). Un grand nombre de variables affecte les processus narratif et de coping qui font suite au

Il est exprimé dans les cellules progénitrices en division et les neurones granulaires im- matures dans le gyrus denté adulte mais pas dans les cellules progénitrices de

Cette interaction entre l’individu et son environnement humain et matériel peut être abordée sur deux facettes : les mécanismes cognitifs supportant l’identification du soi ;

نــﻋ ثﻴدــﺤﻝا ﻰــﻝإ ﺎــﻤﺘﺤ ﻲــﻀﻔﻴ ﺎــﻤ وــﻫو ،بوــﺘﻜﻤو قوــطﻨﻤ وــﻫ ﺎــﻤ لوﻘﻝﺎــﺒ دــﺼﻘﻨو ،ﻩدﺎــﻘﺘﻋا لــﻴﻠﺤﺘ مــﺜ ﻪــﻝوﻗ لــﻴﻠﺤﺘ نــﻤ ةرـﻜﻓ لوـﺤ

Exit, voice and loyalty a ainsi pour objectif d’étudier les conditions de développement, conjoint ou non, des deux modes d’action, leur efficacité respective dans

nales dans des régions circonscrites du cerveau, en épargnant aussi bien les fibres nerveuses afférentes à la lésion ou de passage que les autres types de

Problème au sens de problématique scientifique et didactique, problématique scolaire, problème au sens d’énigme, problème reformulé par l’élève dans un

Pour revenir au français, après consultation d’un certain nombre de blogs et autres forums de discussion, il nous est apparu un usage relevant visiblement de l’oral et de la