Exercices sur l’introduction

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Exercices sur l’introduction

I. EXERCICES SUR LES PRINCIPES

Activité 1 – Se vêtir dans une économie globale

• Répondre à chacune des questions ci-dessous en prenant votre question pour rédiger votre réponse à chaque question.

• Discuter les réponses à chaque question avant de passer à la suivante 1. D’où proviennent vos vêtements ?

2. Qui a travaillé pour les produire ?

3. Quels facteurs prenez-vous en considération quand vous achetez un vêtement ? 4. Où vos vêtements ont-ils été produits (quels pays) ?

Activité 2 — Tant de choses à faire en si peu de temps…

Vous trouverez ci-dessous une liste d’activés et le temps que prends chacune d’entre elles : o dormir, 8 heures ; dormir, 6 heures ;

o prendre son petit déjeuner, 30 minutes ; o faire du vélo, 1 heure; courir, 2 heures ;

o travailler ses cours, 3 heures ; travailler ses cours, 2 heures ; o assister aux cours, 4 heures ; assister aux cours, 6 heures ; o regarder la télévision, 2 heures ; regarder la télévision, 6 heures ; o faire une sieste, 1 heure ;

o occuper un emploi, 8 heures ; occuper un emploi, 4 heures ; o etc.

• Comment utiliser une journée de 24 heures avec ces activités ?

• Quels principes de l’économie sont ainsi illustrés ? Questions

1. Donnez trois exemples d’alternatives auxquelles importantes auxquelles vous faites face dans votre vie.

2. Quel est le coût d’opportunité d’un repas au restaurant ?

3. L’eau est nécessaire à la vie. Le bénéfice marginal d’un verre d’eau supplémentaire est- il faible ou élevé ?

4. Pourquoi les responsables politiques doivent-ils réfléchir aux incitations ?

5. Pourquoi le commerce entre pays n’est-il pas comme un jeu avec des gagnants et des perdants ?

6. Que fait la “main invisible” sur le marché ?

7. Expliquez quelles sont les deux raisons principales pour lesquelles le marché ne fonctionne pas biens en donnant un exemple pour chacune.

8. Quels sont les deux principaux champs de l’économie ? Illustrez chacun d’entre eux.

Problèmes et applications 1. Alternatives.

Décrivez les principales alternatives auxquelles les personnes font face dans les situations ci- dessous.

a. Une famille envisageant d’acheter une nouvelle voiture.

b. Un membre du gouvernement devant décider du budget à consacrer à la construction d’une nouvelle autoroute reliant deux villes importantes.

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TD introduction Page 2 c. Le dirigeant d’une entreprise devant décider s’il doit ou non proposer l’acquisition d’une firme plus petite.

d. Un universitaire devant décider du temps qu’il doit consacrer à la préparation de ses cours.

2. Bénéfices et coûts.

Vous avez à decider si vous partez ou non en vacances. La plus grande partie des coûts de ces vacances (billets d’avion, hotel, salaires perdus) sont mesurables monétairement, tandis que les bénéfices sont psychologiques. Comment comparer coûts et bénéfices ?

3. Bénéfices et coûts.

Vous avez prévu de passer votre soirée à travailler comme employé à temps partiel. Un ami vous propose d’aller en boîte. Comment mesurer le coût effectif de la soirée en boîte ? Quel serait ce coût si, au lieu d’occuper votre emploi à temps partiel, vous aviez prévu de passer la soirée à la bibliothèque universitaire pour travailler vos cours ? Expliquez

4. Coût d’opportunité.

Vous avez acheté un billet de loterie Euromillions et vous avez eu la chance de gagner 10000€. Vous avez la possibilité de placer cet argent à la banque pendant un an, avec une rémunération au taux de 5%. Quel est le coût d’opportunité de dépenser les 10000€

immédiatement ?

5. Coût d’opportunité.

Vous gérez une entreprise qui a investi 5 millions d’euros pour développer un nouveau produit ; le développement n’est pas terminé. Votre département marketing vous annonce qu’un produit concurrent a été récemment introduit, réduisant les recettes attendues du niveau produit à 3 millions d’euros. Finir le développement de ce dernier et le mettre sur le marché coûte 1 million d’euros. Dans ce contexte, avez-vous intérêt à poursuivre le développement ou à abandonner ? Quelle somme maximum êtes-vous prêt à payer pour finir le développement ? 6. Raisonnement marginal.

Trois responsables de l’entreprise automobile Van Heeven envisagent une augmentation de la production. Chacun d’entre eux propose un critère pour prendre cette décision :

a. Premier responsable : Nous devons decider combien de nouveaux véhicules produire.

Personnellement, je pense que nous devons examiner si cette augmentation fait croitre ou baisser notre productivité (le nombre de véhicules produit par heure de travail)

b. Second responsable: il nous faut examiner si le coût moyen de production par travailleur augmente ou diminue.

c. Troisième responsable : nous devons examiner si les recettes supplémentaires provenant de l’augmentation des ventes est plus élevée ou plus faible que les coûts supplémentaires Lequel des trois responsables a raison ? Pourquoi ?

7. Incitations.

Le système de sécurité sociale d’un pays assure un revenu aux personnes âgées de plus de 65 ans, appelé pension de retraite. Si un bénéficiaire de cette pension de retraite décide de travailler et obtient de son travail le même niveau de revenu, le niveau de sa pension de retraite est réduit.

a. Quel impact a la fourniture de cette pension de retraite sur l’incitation à épargner de la population qui travaille ?

b. Quel impact a la réduction de la pension des personnes de plus de 65 ans qui travaillent sur leur incitation à travailler au-delà de 65 ans ?

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TD introduction Page 3 8. Echanges.

Vous vivez en co-location et votre colocataire est meilleur cuisinier que vous pendant que vous faites le ménage plus rapidement que lui. Si votre colocataire fait toute la cuisine et que vous faites tout le ménage, ces opérations pendront-elles plus ou moins de temps que si ces deux tâches étaient également réparties entre vous.

Donnez des exemples similaires sur le fait que la spécialisation et les échanges entre deux peuvent bénéficier aux deux pays en même temps.

9. Equité et efficacité.

Explain whether each of the following government activities is motivated by a concern about equity or a concern about efficiency. In the case of efficiency, discuss the type of market failure involved.

Déterminez si chacune des activités gouvernementales ci-dessus est motivée par des considerations d’équité ou d’efficacité. Si le problème est un problème d’efficacité, discutez le type de problème de marché auquel il faut pallier.

a. Réguler le prix de l’eau.

b. Réguler le prix de l’électricité.

c. Fournir à la population pauvre des bons d’achat à utiliser pour acheter de la nourriture.

d. Interdire de fumer dans les lieux publics.

e. Imposer à des taux plus élevés les revenus des ménages ayant les revenus les plus élevés.

f. Interdire de conduire sous l’emprise de l’alcool.

II. EXERCICES SUR LE RAISONNEMENT EN ECONOMISTE

Questions

1. En quoi l’économie est-elle une science ?

2. Pourquoi les économistes font-ils des hypothèses ?

3. Un modèle économique doit-il faire une représentation fidèle de la réalité ? 4. Qu’est-ce qu’une étude empirique en économie ?

5. A partir d’un exemple, expliquez les différences entre raisonnement inductif et déductif.

6. Les théories économiques doivent-elles être construites comme le résultat d’observations ou avant toute observation ? Expliquez.

7. Quelle différence y a-t-il entre une affirmation positive et une affirmation normative ? Donnez un exemple de chaque type d’affirmation.

8. Quelle est le rôle des hypothèses en économie ?

9. Utilisez un exemple pour expliquer la différence entre une variable endogène et une variable exogène en économie.

10. Pourquoi les économistes peuvent-ils ne pas être d’accord entre eux quant aux conseils à donner aux responsables politiques ?

Problèmes et applications 1. Vocabulaire.

Des termes comme investissement, capital, prix, coût n’ont pas le même sens en économie et dans la vie courante. Trouvez les différences et expliquez pourquoi les économistes ont modifié le sens de ces termes.

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TD introduction Page 4 2. Homogénéité.

Une hypothèse courante en économie est que les produits proposés par différentes entreprises du même secteur d’activité sont indifférenciés. Pour chacune des activités ci-dessous, discutez le caractère acceptable de cette hypothèse

a. La sidérurgie

b. La publication de romans c. Le blé

d. La restauration rapide e. Les téléphones mobiles f. La coiffure

3. Méthode scientifique.

Un universitaire constate que les prix des vols à destination des lieux de vacances tenant à être plus élevés pendant les périodes hors semestres universitaires que pendant ces périodes. Il formule une théorie pour expliquer ce phénomène. A-t-il travaillé par induction ou par déduction ? Quel étape doit-il franchir pour appliquer une méthode scientifique lui permettant de tester cette théorie ?

A researcher in a university notices that the price of flights to holiday destinations tends to be much higher outside semester dates. He formulates a theory to explain this phenomenon. Has the researcher arrived at the theory by induction or deduction? What steps might the researcher take to apply scientific method to test his theory?

Un politicien fait un discours dans lequel il critique la politique d’immigration du gouvernement, affirmant qu’elle est trop permissive et encourage trop de personnes à entrer dans le pays et à occuper des emplois à la place des locaux. Comment s’y prendrait un économiste pour tester la validité des propos du politicien ?

Si les modèles économiques ne sont pas capables de représenter le monde réel dans tous ses détails et reposent trop sur quelques hypothèses, quelle valeur leur attacher ? Suite à la crise financière, les modèles économiques ont été fortement critiqués ? Doit-on en déduire que les économistes doivent repenser leur manière de représenter et ce comprendre le monde ? 6. Positif et normatif.

Précisez pour chacune des affirmations ci-dessous si elle est positive ou normative. Expliquez a. Dans le court terme, la société fait face à un compromis entre inflation et chômage.

b. Une réduction du taux de croissance de la masse monétaire fait diminuer l’inflation.

c. La Banque Centrale Européenne devrait réduire le taux de croissance de la masse monétaire.

d. La société devrait obliger les bénéficiaires d’une allocation chômage à chercher un emploi.

e. Des taux d’imposition plus faibles encouragent au travail et à l’épargne.

7. Positif et normatif.

Vous trouverez ci-dessous dix affirmations sur lesquelles beaucoup d’économistes sont d’accord (vous avez le pourcentage d’accord entre parenthèses. Classez-les entre affirmations positives, normatives ou ambiguës, en expliquant votre choix.

a. Un plafond sur les loyers réduit la quantité et la qualité des logements disponibles à la location. (93%)

b. Les tarifs douaniers et les quotas sur les importations réduisent le bien-être général.

(93%)

c. Les changes flexibles et flottants sont un mode de gestion des changes efficace. (90%)

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TD introduction Page 5 d. La politique fiscale (réduction des impôts et/ou augmentation des dépenses) a un impact stimulant sur l’activité d’une économie en situation de sous-emploi. (90%)

e. Si le budget du gouvernement doit être équilibré, cet équilibre doit être apprécié sur l’ensemble du cycle des affaires et non chaque année séparément. (85%)

f. Les transferts monétaires augmentent plus le bien-être de leurs bénéficiaires que le fourniture de biens pour un montant équivalent. (84%)

g. Un déficit budgétaire important a un impact négatif sur l’économie. (83%)

h. Le salaire minimum fait croître le chômage des jeunes et des non qualifiés. (79%) i. Le gouvernement devrait restructurer le système des prestations sociales sur la base d’un impôt négatif sur le revenu. (79%)

j. Les taxes sur la pollution et les marches de permis à polluer sont de meilleurs instruments de contrôle de la pollution que les restrictions quantitatives. (78%)

8. Positif et normatif.

Si vous étiez premier miistre, donneriez-vous la priorité aux avis positif ou aux avis normatifs des économistes? Pourquoi ?

9. Désaccords.

Faut-il s’attendre à ce que les désaccords entre économistes sur les politiques publiques s’amenuisent avec le temps? Pourquoi ? Ces désaccords peuvent-ils disparaître complètement ? Pourquoi?

III. EXERCICES SUR LE MARCHE, OFFRE ET DEMANDE

Questions

1. Qu’est-ce qu’un marché parfaitement concurrentiel ? Décrivez brièvement les types de marchés qui ne sont pas parfaitement concurrentiels.

2. Qu’est-ce qui détermine la quantité d’un bien que les acheteurs demandent ?

3. Qu’est-ce qu’un plan de consommation et une courbe de demande ? Quelle relation entre les deux ? Pourquoi la courbe de demande est-elle décroissante ?

4. Une modification des préférences du consommateur conduit-elle à une modification de la courbe de demande ou à un déplacement le long de la courbe de demande ? Même question pour un changement de prix.

5. Le revenu de Francine baisse avec pour conséquence qu’elle achète plus de choux. Les choux sont-ils de biens inférieurs, supérieurs ou normaux ? Quelle est la forme de la fonction de demande de choux de Francine ?

6. Qu’est-ce qui détermine la quantité de bien que les vendeurs proposent sur le marché ? 7. Qu’est-ce qu’un plan de production et une courbe d’offre ? Quelle relation entre les deux ? Pourquoi la courbe d’offre est-elle croissante ?

8. Un changement de technologie de production conduit-il à une modification de la courbe d’offre ou à un déplacement le long de la courbe d’offre ? Même question pour un changement de prix.

9. Définissez un équilibre de marché. Décrivez les forces qui conduisent un marché à être en équilibre.

10. Analysez le rôle des prix dans une économie de marché.

Problèmes et applications

1. Diagrammes d’offre et de demande.

Utilisez des diagrammes d’offre et de demande pour expliquer chacune des affirmations suivantes :

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TD introduction Page 6 a. Quand il y a une sècheresse en Europe du Sud, le prix des fruits rouges augmente dans toute l’Europe.

b. La publication d’un rapport montrant qu’un produit induit un risqué élevé de cancer fait baisser le prix de ce produit.

c. Un conflit au Moyen-Orient fait augmenter les prix du pétrole en Europe et baisser les prix des voitures Mercedes d’occasion.

L’affirmation suivante est-elle vraie ou fausse: « une croissance de la demande de mozarelle fait augmenter la quantité demandée, mais pas la quantité offerte » ? Justifiez votre réponse 3. Diagrammes d’offre et de demande.

Les avancées technologiques ont réduit le coût de production des téléphones mobiles. A votre avis, quelles en sont les conséquences sur le marché des téléphones mobiles ? Sur le marché des applications pour téléphones mobiles ? Sur le marché des téléphones fixes ?

Utilisez des diagrammes d’offre et de demande pour déterminer l’impact des événements suivants sur le marché des sweat-shirts :

a. Une sècheresse en Egypte fait baisser la récole de coton.

b. Le prix des vestes de cuir diminue.

c. Toutes les universités demandent aux étudiants de participer en matinée à des exercices physiques en tenue adaptée.

d. L’invention de nouvelles machines à tricoter.

Supposons qu’il y ait en 2005 une forte augmentation temporaire du nombre de naissances.

Quelles sont les conséquences attendes de ce « baby boom » sur le prix des services de baby- sitting en 2010 et en 2020? (Indication : il y a besoin de baby-sitters pour garder les enfants âgés de 5 ans, tandis que les enfants âgés de 15 ans peuvent être baby-sitters.)

6. Substituts et compléments.

Analysons le marché des cigares :

a. Les cigares et les cigarettes sont-ils complémentaires ou substituables ?

b. Utilisez un diagramme d’offre et de demande pour déterminer ce qui se passe sur le marché des cigares quand l’Etat augmente la taxe sur les cigarettes.

c. Si les responsables politiques veulent réduire la consommation globale de tabac, que doivent-ils faire en complément de la taxation des cigarettes ?

7. Equilibre.

Les plans d’offre et de demande sur le marché local des pizzas sont les suivants:

Prix (€) Quantité demandée Quantité offerte

4 135 26

5 104 53

6 81 81

7 68 98

8 53 110

9 39 121

Représentez les courbes d’offre et de demande sur un graphique. Quels sont le prix et la quantité d’équilibre sur ce marché ? Si le prix du marché est, à un moment donné, supérieur au prix d’équilibre, quelles forces peuvent le ramener vers le prix d’équilibre ?

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TD introduction Page 7 8. Equilibre.

Le bacon et les œufs sont souvent consommés ensemble, ce qui conduit à les considérer comme des biens complémentaires.

a. Nous constatons que le prix d’équilibre des œufs et le prix d’équilibre du bacon ont tous les deux augmenté. Peut-on expliquer ce résultat par une baisse du prix des aliments pour volailles ou par une baisse du prix des aliments pour le porc ? Illustrez et expliquez votre réponse.

b. Nous constatons maintenant que le prix d’équilibre du bacon a augmenté pendant que la quantité d’équilibre des œufs a diminué. Peut-on expliquer ce résultat par une augmentation du prix des aliments pour les volailles ou par une augmentation du prix des aliments pour le porc ? Illustrez et expliquez votre réponse.

9. Equilibre.

Supposons que le prix des places pour assister à un match de football de l’équipe locale est déterminé par les forces du marché. Les plans d’offre et de demande sont les suivants :

Prix (€) Quantité demandée Quantité offerte

10 50,000 30,000

20 40,000 30,000

30 30,000 30,000

40 20,000 30,000

50 10,000 30,000

a. Représentez les courbes d’offre et de demande sur un graphique. Quelle est la caractéristique inhabituelle de la courbe d’offre ? Comment l’expliquer ?

b. Quels sont le prix et la quantité d’équilibre sur le marché des places ?

c. Le club de football prévoit d’accroître la capacité du stade de 5000 places. Quelles conséquences sur le prix des places ?

10. Equilibre.

Une étude de marché a montré que, sur le marché des barres chocolatées, la demande était de la forme Qd = 1,600 – 300p tandis que l’offre était de la forme Qs = 1,400 + 700p.

Déterminez le prix et la quantité d’équilibre sur le marché des barres chocolatées.