• Aucun résultat trouvé

TD-Géométrie analytique de l'espace

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "TD-Géométrie analytique de l'espace"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Prof/ATMANI NAJIB Année Scolaire 2018-2019 Semestre2 http:// xriadiat.e-monsite.com 1 Géométrie analytique de l’espace PROF : ATMANI NAJIB 1BAC SM et PC et SVT BIOF

Exercices avec solutions http:// xriadiat.e-monsite.com

Exercice1: Soient B i j k; ;  une base de V

3

 1; 1; 2 

u

et v 2; 2; 4  et w1;1; 2

1)étudier la colinéarité des vecteurs u et v

2)étudier la colinéarité des vecteurs u et w u et v sont colinéaires

Exercice2 :Soit l’espace (ℰ) muni d’un repère

O i j k ; ; ;  ; et considérons les points

et et et

1. étudier l’alignement des points 𝐴, 𝐵 et 𝐶 2. étudier l’alignement des points 𝐴, 𝐵 et D Exercice3: B i j k; ;  une base et Soient

2; 4;3

u et v 1;1; 2  et w3;1; 1

Trois vecteurs

Est-ce que les vecteurs u et v et w sont coplanaires ?

Exercice4 :Considérons les vecteurs

2 1;3; 2

u m   m et v 1; 2;3  et w 3;1; 2

déterminer le réel 𝑚 pour que les vecteurs

u et v et w soient coplanaires.

Exercice5 :Résoudre dans ℝ

3

le système :

2 3 2

3

2 1

x y z x y z

x y z

  

    

     

Exercice6 : soit la droite (D) de représentation

3 2

4 4

x k

y k

z k

  

  

  

k

:

1)Est ce que B ( 3 ; 2 ; 5 ) appartient à (D) ? 2)déterminer un point de la droite (D) et un vecteur directeur de (D)

Exercice7 : soient les points A 1;1;0  et B2; 1;1 et C0; 1; 2

1)Déterminer deux équations cartésiennes de la droite(AB)

2)Est-ce que point C0; 1; 2    AB ?

Exercice8 : soit la droite   D définie par les deux équations cartésiennes :

2 1 1 3 4

3 4 4

x

 

y

  

z

1) déterminer un point et un vecteur directeur u

de la droite (D)

2) déterminer une représentation paramétrique de la droite (D)

Exercice9 : déterminer une représentation paramétrique du plan passant par les points :

2; 1; 3

A   et B0;1; 4 et C 3;0;0

Exercice10 : déterminer les coordonnées d'un point du plan   P ainsi que les coordonnées de deux vecteurs directeurs du plan suivant définit par une représentation paramétrique :

Exercice11 : Déterminer l’équation cartésienne du plan P A u v; ;  qui passe par A1; 3;1

 et de vecteurs directeurs

u

2; 4;1

et v

1; 0; 2

Exercice12 :Soient les droites  

D1

et  

1

de représentations paramétriques respectives

  D

1

2 2 2 4

x k

y k

z k

  

  

  

k

 

1

1 2 1

x t

y t

z t

  

 

  

t

Etudier la position relatif de  

1

et   D

1

Exercice13 : Soient les droites  

D2

et  

2

de représentations paramétriques respectives

  D

2

1 2 2 3

x k

y k

z k

  

   

  

k

  

2

2 1 3

x t

y t

z t

 

  

  

t

Etudier la position relatif de  

D2

et  

2

1; 2;1

A B2;1;3C

1; 4; 3

D2;3;3

TD-Géométrie analytique de l'espace SERIE D’EXERCICES D’APPLICATIONS

  P

(2)

Prof/ATMANI NAJIB Année Scolaire 2018-2019 Semestre2 http:// xriadiat.e-monsite.com 2

Exercice14 :Soient les droites  

D3

et  

3

de

représentations paramétriques respectives

 

D3

1 2 2 1

x k

y

z k

  

  

  

k

 

3

2 1 3 2 x t y

z t

 

 

  

t

Etudier la position relatif de  

D3

et  

3

Exercice15 : L'espace est muni d'un repère (O;

; ; ) .

Soient les droites  

D3

et   D

4

de représentations paramétriques respectives

 

D3

3 3 2 x k

y k

z

  

   

 

k

  D

4

2 1 2 1 2

x t

y t

z

  

  

 

t

Etudier la position relatif de  

D3

et   D

4

Exercice16 : Soient les droites (D) et (D’) de représentations paramétriques respectives :

Etudier la position relatif de  

D

et   D

Exercice17 :Soient la droite  

D1

de représentations paramétrique  

D1

4 2 2 1 3

x t

y t z t

  

  

 

t

et le plan   P

1

d’équation cartésienne:

  P

1

: 3 x  2 y z    1 0

Etudier la position relatif de  

D1

et   P

1

Exercice18 :Soient la droite  

D2

de représentations paramétrique

 

D2

4 5 1 2 3

x t

y t

z t

  

   

   

t

et le plan   P

2

d’équation cartésienne:

  P

1

: x  3 y z    4 0

Etudier la position relatif de  

D2

et   P

2

Exercice19 :

L'espace est muni d'un repère (O; ; ; ) Soient deux plans   P et   P d’équations cartésiennes:

  P : 2 x     y z 2 0 et   P : 3 x   y 4 z   1 0

Etudier la position relatif de   P et   P

Exercice20 :

L'espace est muni d'un repère (O; ; ; ) Soient deux plans   Q et   Q d’équations cartésiennes:

  Q : 1

2x

2 2 y

 

z 2

0 et

  Q

:2 2

x

 

y 2 z

 

2 0

Etudier la position relatif de   Q et   Q

Exercice21 : Soient les plans (P) et (Q) d’équations cartésiennes respectives :

  P : x     y 3 z 2 0   Q : 2 x     y z 1 0

Déterminer une représentation paramétrique de la droite (D) intersection de (P) et de (Q).

« C’est en forgeant que l’on devient forgeron » Dit un proverbe.

C’est en s’entraînant régulièrement aux calculs et exercices Que l’on devient un mathématicien

Références

Documents relatifs

Hilbert-Samuel, suite de Nash des diagrammes des exposants initiaux de X le long d’un arc ~, et étudions leurs premières propriétés. Certains liens élémentaires

[r]

Utilisation du critère d’orthogonalité de deux vecteurs dans un repère orthonormé pour déterminer une équation cartésienne d’une droite perpendiculaire à une droite donnée

Ce n’est pas vraiment un vecteur dans la mesure ou il n’a ni longueur, ni direction, ni sens ; pourtant on est obligé de le considérer comme tel pour étendre la notion de vecteur..

Pour chaque question, une seule réponse est correcte.. Chaque bonne réponse rapporte

Déterminer les coordonnées du point C, intersection de la droite (d) avec l’axe des abscisses.. Déterminer les coordonnées du point D de la droite (Δ) tel que ABCD soit

Lors d'un match de basketball, votre amie a réussi deux coups de trois points, mais ne pouvait pas se rappeler le nombre de lancers francs (valant un point chacun) et de paniers

Ranger des nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand) ..8. Ranger des nombres dans l’ordre décroissant (du plus petit au plus grand)