• Aucun résultat trouvé

Chipie-Catastrophe Chipie-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Chipie-Catastrophe Chipie-"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Chipie-Catastrophe

Chipie-Catastrophe refuse d’enlever son ciré, d’ôter ses bottes et de quitter son parapluie.

Tic, tic, Chipie-Catastrophe adore le bruit de la pluie. Floc, floc, elle aime patauger dans les flaques. Sa mère crie, supplie, tempête :

- Viens te sécher, Chipie-Cata ! Cesse de renifler, Chipie-Cata ! Viens te moucher, Chipie-Cata !

Chipie-Cata n’aime pas qu’on lui frotte la tête. Chipie-Cata déteste les mouchoirs en papier. Chipie-Cata n’obéit jamais.

Jean-Loup Craipeau, Chipie-Cata et la sorcière

______________________________________________

1/ Dans le texte, souligne d’une même couleur les mots qui sont synonymes.

2/ Dans les deux phrases ci-dessous, remplace les mots soulignés par des synonymes.

Chipie-Cata se fait disputer par sa mère.

_____________________________________________________________

Cesse de renifler, Chipie-Cata !

_____________________________________________________________

Chipie-Catastrophe

Chipie-Catastrophe refuse d’enlever son ciré, d’ôter ses bottes et de quitter son parapluie.

Tic, tic, Chipie-Catastrophe adore le bruit de la pluie. Floc, floc, elle aime patauger dans les flaques. Sa mère crie, supplie, tempête :

- Viens te sécher, Chipie-Cata ! Cesse de renifler, Chipie-Cata ! Viens te moucher, Chipie-Cata !

Chipie-Cata n’aime pas qu’on lui frotte la tête. Chipie-Cata déteste les mouchoirs en papier. Chipie-Cata n’obéit jamais.

Jean-Loup Craipeau, Chipie-Cata et la sorcière

______________________________________________

1/ Dans le texte, souligne d’une même couleur les mots qui sont synonymes.

2/ Dans les deux phrases ci-dessous, remplace les mots soulignés par des synonymes.

Chipie-Cata se fait disputer par sa mère.

_____________________________________________________________

Cesse de renifler, Chipie-Cata !

_____________________________________________________________

Références

Documents relatifs

Domaine: Apprentissage de la langue / découvrir l'écrit Objectif : identifier des suites de lettres formant des mots verticalement et horizontalement.. J'ai respecté la consigne :

Domaine: Apprentissage de la langue / découvrir l'écrit Objectif : identifier des suites de lettres formant des mots verticalement et horizontalement.. J'ai respecté la consigne :

GRENOUILLE, TETARD, TRITON, LAVOIR, MARE, CANARD, IRIS, NANARD, FRIPOUILLE, PATTES, CRETE,

LOUP, MARTYR, AUTEUR, FESTIN, SEPT, CHEVREAUX, PUITS, INJUSTICE, COCHONS, HISTOIRES, EBOUILLANTE, CHEVAL, LETTRE, LOUVETEAUX, PROTEGE,

b) Si deux récepteurs sont dans la même branche, on dit qu’ils sont montés en………. c) On appelle ……….tout élément électrique qui possède deux bornes. d)

Exercice n°3 : Un objet de couleur jaune est placé dans l’obscurité Quelle couleur prend cet objet dans les cas suivants :. -l’objet est éclairé avec une lumière verte

 - Afin de déterminer la masse volumique d’un corps solide, un élève a réalisé l’expérience sus- schématisée.. 1/ a- Déterminer le volume V qui correspond à une division

3-Dans une boucle électrique, la tension entre les bornes du……..………est égale à la somme des tensions entre les bornes des………... 4- lorsque deux récepteurs sont