- لدتسا ةرقفلا نم ىلع نلادت نيترابعب ةيناثلاهيلإ يمتني يذلا لاجملا صنلا. 1 3 : ليلحتلا* ن ؟ كلذ ببس ام .ثولتلا عاونأ نم رخآ اعون نوشيعي ةنيدملا ناكس نأ بتاكلا ىري 3 ≠ - ةقيضلا ≠ - اهرهاوظ - - تاهيلي ام دض صنلا نم: 2 - مجانلا - ىظحت - حرشا:صنلا يف امهقايس

Texte intégral

(1)‫االسم‪..................................... :‬‬ ‫النسب‪.....................:‬الفوج‪..........:‬‬. ‫اللغة العربية‬ ‫المراقبة المستمرة الثانيـة‬ ‫السنة أولى إعدادي‬ ‫األسدوس الثاني‬. ‫السنة الدراسية‪7102-7102 :‬‬ ‫بتاريخ ‪ -7102 -10-10 :‬مدة‪2h :‬‬. ‫االزدحام‬ ‫‪ -1‬إن تلوث الهواء ال يعني فقط دخانا يتصاعد من مدخنة مصنع أو آلة أو فرن في بيت‪ ،‬وال غازات تنبعث من‬ ‫سيارات و طائرات و بواخر‪ ،‬وال أبخرة كيماوية تفرزها الصناعات المختلفة‪ ،‬ولكن معناه أكثر من ذلك بكثير‪،‬‬ ‫فظواهر األمور أمام الناس مجرد نفايات غازية‪ ،‬قد تظهر ثم تختفي‪ ،‬إال أن بواطنها شيء آخر مختلف‪ ،‬فلقد جاء‬ ‫الهواء متوازنا بعناصره منذ ماليين السنين‪ ،‬غير أنه اآلن تخترقه مكوناتغريبة عن "جسده" الشفاف‪ ،‬تضيق لها‬ ‫الصدور و النفوس‪.‬‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫‪ -2‬فسكان المدينة يعيشون نوعا آخر من أنواع التلوث الناجم عن االزدحام في البيوت و أماكن العمل ووسائل‬ ‫النقل و حجرات الدراسة التي خلت من التهوية الجيدة‪ ،‬فمكونات الهواء داخل هذه األماكن ليست بالنسب السليمة‬ ‫التي منحتها الطبيعة‪ ،‬وتلك صورة من صور هواء المدينة المزدحمة‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫‪ -3‬ما أشد خطورة التلوث الهوائي في بعض التجمعات الحضرية‪ ،‬حيث بات مشكال يهدد الصحة العمومية‬ ‫للسكان‪.‬لذا فإن ضمان هواء نقي و صحي رهين بتوعية اإلنسان بأهمية البيئة السليمة و الفضاءات الرحبة‬ ‫باعتبارها تراثا إنسانيا مشتركا يقع تحت مسؤولية الجميع‪.‬‬ ‫فاحرص أيها اإلنسان على المحافظة على كيانك الحيوي نقيا طاهرا ممتعا‪ ،‬كي تحظى بعيش كريم أنت أهل له‪.‬‬. ‫‪re‬‬. ‫عبد المحسن صالح‪ ،‬المدينة الحديثة و مشكل التلوث‪ ،‬عالم الفكر‪ ،‬المجلد الثاني‪ ،‬العدد ‪ ،1791 ،3‬ص ‪( 58-58‬بتصرف)‬. ‫*مالحظة النص‪1 :‬ن‬. ‫‪ -1‬عين المجال الذي ينتمي إليه النصمن بين المجاالت اآلتية‪:‬‬. ‫‪ -‬المجال االقتصادي‬. ‫‪ -‬المجال السكاني‬. ‫‪e‬‬. ‫‪ -‬المجال الفني‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫المجال الرئيس األول‪ :‬القراءة (‪ 8‬نقط)‬. ‫‪ai‬‬. ‫********************************************************************************************************‬. ‫ضع خطا تحت الفقرة التي يتطابق مضمونها مع العنوان من بين الفقرات اآلتية‪:‬‬ ‫‪ -‬الفقرة األولى‬. ‫‪ -‬الفقرة الثانية‬. ‫‪ -‬الفقرة الثالثة‬. ‫‪G‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪-3‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ -2‬حدد نوعية النص‪.‬‬. ‫*الفهم‪2 :‬ن‬ ‫‪ -1‬اشرح بالمرادف الكلمتين اآلتيتين حسب سياقهما في النص‪:‬‬ ‫ الناجم ‪ -‬تحظى‬‫‪ -2‬هات ضد ما يلي من النص‪:‬‬ ‫‪ -‬ظواهرها≠‬. ‫‪ -‬الضيقة≠‬. ‫‪ -3‬يرى الكاتب أن سكان المدينة يعيشون نوعا آخر من أنواع التلوث‪ .‬ما سبب ذلك ؟‬ ‫*التحليل ‪3:‬ن‬ ‫‪ -1‬استدل من الفقرة الثانية بعبارتين تدالن على المجال الذي ينتمي إليه النص‪.‬‬.

(2) ‫‪ -2‬استخرج من النص عبارتين دالتين على بيئة سليمة وعبارتين دالتين على بيئة غير سليمة‪.‬‬ ‫‪ -3‬يطالب الكاتب بضرورة المحافظة على البيئة ضمانا لقيمة حقوقية‪ ،‬استخلصها‪ ،‬واستدل عليها من الفقرة‬ ‫األخيرة من النص‪.‬‬ ‫*التركيب‪2 :‬ن‬ ‫لخص أفكار النص‪ ،‬مبديا رأيك في الحلول التي اقترحها الكاتب لخلق بيئة سليمة‪.‬‬ ‫المجال الرئيس الثاني‪ :‬الدرس اللغوي (‪ 6‬نقط)‬ ‫‪ -1‬اضبط بالشكل الكلمات التي كتبت بخط بارز‪1(.‬ن)‬ ‫‪ -2‬استخرج من الفقرة الثانية ما يلي‪2( :‬ن)‬ ‫المبتدأ ‪-‬‬ ‫اسم إشارة‬. ‫‪ -‬نوع الخبر‬. ‫الخبر‬. ‫‪ -‬نوع المشار إليه‬. ‫‪-‬‬. ‫داللته‬. ‫ضميرا متصال في محل نصب‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫اسما موصوال‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫جملة إسمية وحدد المبتدأ و الخبر و نوع الخبر‪.‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪ -3‬ركب جمال تتضمن ما يلي وأشكل الجمل‪1( :‬ن)‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ -4‬اعرب ما تحته خط في النص‪1( .‬ن)‬. ‫‪ol‬‬. ‫ب) اسما موصوال مشتركا‬. ‫‪ai‬‬. ‫أ) مبتدأ نكرة مسبوق باستفهام‬. ‫‪e‬‬. ‫ذلك‬. ‫‪ -8‬حول العبارة التالية إلى المثنى و الجمع المذكرين مع الشكل‪1( :‬ن)‬. ‫‪G‬‬. ‫حافظ على نظافة البيئة كي تحضى بعيش كريم‬ ‫ المثنى المذكر‬‫ الجمع المذكر‬‫المجال الرئيس الثالث‪ :‬اإلنشاء و التعبير (‪ 6‬نقط)‬ ‫عاينت حادثة سير مروعة ذهب ضحيتها عدد من األشخاص (قتلى و جرحى)‪.‬‬ ‫اكتب مقاال صحفيا تصور فيه الحادثة مسترشدا بما اكتسبته في هذه المهارة‪.‬‬ ‫ اقتراح عنوان مناسب‪.‬‬‫‪ -‬إبراز الحدث الرئيسي‪.‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪up‬‬. ‫مشكال‬. ‫ تحديد الزمان و المكان‪.‬‬‫‪ -‬األرقام و اإلحصائيات‪.‬‬.

(3)