Quatrième Thème 2 – Le vivant et son évolution Chapitre I – La reproduction des êtres vivants
G.BRIDON
Activité 2 : Comment se caractérise la reproduction sexuée ?
Compétences Objectif de connaissances
Utiliser un logiciel
Proposer une hypothèse
Représenter des données sous forme d’un schéma
Les caractéristiques de la reproduction sexuée des êtres vivants
Des espèces animales et végétales se reproduisent par la reproduction sexuée. Chez les animaux il est nécessaire d’avoir un individu mâle et un individu femelle. Chez les plantes à fleurs, la plupart sont hermaphrodites, c’est-à-dire qu’elles possèdent les deux types d’organes sexuels.
Problème 1 : Comment s’effectue la reproduction sexuée des plantes à fleurs ?
Problème 1a : Comment se forment les graines, futurs individus en cas de germination ? Ressources :
- Logiciel en ligne FleurOfruit (autre lien si problème) - Documents 1 et 2
Consignes :
1. À partir du document 1, observer l’évolution de la fleur de cerisier au cours du temps grâce à la frise.
2. À partir du document 1, réaliser la dissection de la fleur de cerisier du logiciel.
3. À partir du document 1, compléter le schéma-bilan de la fleur de cerisier du logiciel.
4. Sur le document 2, légender le dessin de la fleur de cerisier. Entourer en rouge les organes mâles et en vert les organes femelles.
5. À partir du document 1, expliquer quelle partie de la fleur est à l’origine du fruit et quelle autre et à l’origine de la graine.
Document 1 : La formation de la graine - FleurOFruit
- Choisir dans le menu principal « La formation des graines » puis « La transformation de la fleur ».
- Sur la page suivante, se trouve la dissection de la fleur.
- Sur la page suivante, se trouve le schéma bilan à compléter.
- Sur la page suivante, se trouve un schéma bilan sur le devenir de la fleur de cerisier.
Document 2 : Dessin d’une fleur de cerisier
Quatrième Thème 2 – Le vivant et son évolution Chapitre I – La reproduction des êtres vivants
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Problème 1b : Quelles sont les conditions pour que la fleur se transforme en fruit contenant des graines ?
Ressources :
- Logiciel en ligne FleurOfruit (autre lien si problème) - Documents 3 et 4
Consignes :
6. À partir du document 3 (la lecture de la première page du logiciel), proposer une hypothèse pour répondre au problème 1b.
7. À partir des 4 expériences, compléter le tableau du document 4 par les résultats et les conclusions.
Document 3 : Les conditions de la formation de la graine - FleurOFruit
- Choisir dans le menu principal « La formation des graines » puis « Les conditions de la formation des graines ».
- Lire la première page - Réaliser les 4 expériences
Document 4 : Tableau des 4 expériences
Expériences Conditions expérimentales Résultats
Conclusions : Pour qu’une fleur se transforme en fruit, il
faut…
1 Fleur de cerisier isolée de tout contact avec des insectes pollinisateurs et du pollen extérieur.
2
Fleur de cerisier isolée dont on a supprimé certaines parties :
- Pédoncule - Sépales - Pétales - Étamines - Pistil
3
Fleur de cerisier isolée dont on a supprimé les étamines et qui a reçu du pollen de cerisier sur son pistil.
4
Fleur de cerisier isolée dont on a supprimé les étamines et qui a reçu du pollen de pommier sur son pistil
Problème 2 : Comment s’effectue la reproduction sexuée des animaux ? Ressources :
- Documents p.186 et 187 du livre Bordas
- Vidéo de la reproduction des oursins (svt4ever.fr) Consignes :
8. À partir des ressources, construire un schéma fonctionnel qui regroupe les caractéristiques d’une reproduction sexuée des animaux.
