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Academic year: 2022

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(1)

Je m'appelle : p _________________________________________________________

1

Observe le parcours suivi par Iris pour aller chez le Docteur Corneille et trace le chemin Compétence(s) abordée(s) :

*décoder un parcours et tracer un chemin en suivant un code.

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

juillet août septembre octobre novembre décembre

2006 2007 2008 2009 2010 2011

2

Après sa visite chez le médecin, Iris rentre chez elle. Observe son parcours et colle les vignettes "arbres" dans le bon ordre

Compétence(s) abordée(s) : *coder un parcours

1 2 3 4 5 6 7 8

J’ai compris la consigne

b f j

très peu, un peu, beaucoup

J’ai soigné mon travail

b f j

très peu, un peu, beaucoup

avec aide sans aide

GS - 2010/2011 - VD

(2)

Références

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3 6 5 7 9 8 4 2 1 7 2 4 5 1 6 9 3 8 1 8

- Puis tu verras que pour d’autres lignes, colonnes et carrés de 9 cases, c’est

4 5 7 9 8 1 3 6 2 6 2 1 7 4 7 8 5 9 3 9 8 2 6 5 4 1 7 2

- Cela te permet alors de compléter le carré à gauche au milieu, puisqu’il ne manque plus

2 1 8 7 4 5 4 5 6 6 1 2 1 2 3

[r]

2 1 8 7 4 5 4 5 6 6 1 2 1 2 3

Pour l’ouvrir il faut découvrir les trois chiffres qui composent

5 3 7 6 1 9 5 9 8 6 8 6 3 4 8 3 1 7 2 6 6 2 8 4 1 9 5 8 7 9

Ùn c’hè chè una regula : ogni sciffru ùn ci pò esse chè una volta nentr’à una culonna, nentr’à una linea è nentr’à un quadrettu

5 3 7 6 1 9 5 9 8 6 8 6 3 4 8 3 1 7 2 6 6 2 8 4 1 9 5 8 7 9

Une seule règle prévaut : chaque chiffre ne doit figurer qu’une seule fois dans la même colonne, ligne et région (carré 3X3). Complétez

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 12 4 5 6 7 8 9

Le premier qui donne le produit des deux nombres représentés par les doigts levés marque un point (exemple : si un élève montre 5 doigts et l'autre 7, le premier qui dit 35 a

5 3 6 7 2 4 1 3 8

[r]