التربية البدنية و الرياضية و دورها في تنمية المهارات النفسية لدى تلاميذ الطور الثانوي

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Résumé:

Améliorer les capacités physiques, intellectuelles et les besoins psychologiques de l'individu nécessite l'utilisation de ce dernier aux aptitudes physiques et mentales dans la mesure maximale et d'obtenir les meilleurs résultats possible et qu'elle est devenue aujourd'hui la préparation psychologique des athlètes joue un rôle important dans le développement de la performance. Il était donc nécessaire de l'entraîneur et enseignant en éducation physique et du sport pour la planification du développement des compétences psychologiques chez les élèves afin qu'ils puissent obtenir les meilleurs résultats de sport.

. L'étude a montré aux élèves la distinction des praticiens de l'éducation physique et les habiletés sportives masculins et féminins motivation à la réussite qui suit la acquisition d'une compétence et l'habileté de la confiance en soi et la compétence de la capacité à se détendre et de la capacité des compétences pour faire face à l'anxiété par rapport aux non-pratiquants.

Il n'ya pas de différence entre les élèves de sexe masculin est feminain praticiens dans les dimensions suivantes de compétences psychologiques, la capacité de perception mentale - la capacité à attirer l'attention - la capacité de composer avec l'anxiété - et la confiance en soi.

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1990

1992

1993

1981

1989

1995

يسح ،ٍذبع يسح 2000،125 )

1986

دووحه ذوحأ ةليبً )

1996

،ىوعوش يبرعلا ذوحه 1996 ، 27 )

2000

دووحه ذوحأ ةليبً ) ،ييذلا روً يقذص 2004،20 )

1

2

(3)

1

2

1

،يلوخلا ييهأ و يوحاوحلا ذوحه 1990،18 )

2

1 Relaxation

بتار لهاك ةهاسأ ، 2004،123 ) دووحه ذيجولا ذبع زيزعلا ذبع ، 2005،109 .)

2

3

مرك ريوس ، 55 )

Block

يبرعلا

ىوعوش

،

1996

،

254 )

(4)

4

ذياف ييسح ، 2005،222 )

5 Confiance en Soi

ذوحه ييذلا روً يقذص ، 2004 ، 31 ) Richard H.COX ، 2005 ، 29 )

6

بتار لهاك ةهاسأ ، 1990،16 ) يولاع يسح ذوحه ، 1988،42 )

150

120

25

25 1996

يولاع يسح ذوحه ، 1988،42 )

1

2

3

4

5

6

(5)

0,65

0،91

1

1 1 7 19 13 4 2 2 14 20 8 4 3 3 9 15 21 4 4 5 17 11 23 4 5 4 10 16 22 4 6 6 12 18 24 4

2

6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6

24

20

13

01 2009

27

01 2009

(6)

3

1 20 0.86 0.74 2 20 0.90 0.81 3 20 0.94 0.89 4 20 0.96 0.94 5 20 0.88 0.86 6 20 0.94 0.90

1

P.Parlebas et B.Cyffers ، 1992،221 )

2

3 T.test de student

(7)

1

17.84 16.76 17.26 16.28 3.20 3.07 3 63 3.14 1.56 1.25 16.48 13.56 15.61 13.56 3.45 2.92 3.26 2.92 4.20 2.89 14.06 13.88 13.8 14 4.37 5.11 4.37 4.98 0.18 0.2 13 11.8 14.25 11.24 4.30 4.28 4.61 3.86 1.98 3.04 17.46 15.16 16.95 15.16 3.98 4.28 4.61 3.86 1.98 3.04 20.04 16.92 19.14 16.92 3.10 5.79 3.23 5.12 3.97 2.77 1.96 0.05

1

1.56

1.25

1.96

173

0.05

(8)

4.20

2.89

1.96

0.18

0.20

1.96

1.98

3.04

1.96

2.64

2.12

1.96

3.97

2.77

1.96

(9)

2

150 120 17.84 17.26 3.20 3.63 1.38 16.48 15.61 3.45 3.26 2.10 14.06 13.80 4.37 4.37 0.48 13.65 14.25 4.30 4.61 1.09 17.46 16.95 3.98 3.75 1.08 20.04 19.14 3.10 3.23 2.31 1.96 0.05

2

1.38

1.96

268

0.05

(10)

0.48

1.96

268

0.05

1.09

1.96

268

0.05

1.06

1.96

268

0.05

2.31

1.96

268

0.05

1

2

3 1999

لضاف ذوحه ةٌيثب ، 1999 )

1983

(11)

فسوي يواشرح ، 1995 ) ىلاعش يفٌح نيهاربإ ، 17 )

2001

ييذلا رذب قراط و نيهاربإ ىابعش )

1986

"Platonov

ىلاعش يفٌح نيهاربإ )

1995

ٍذبع يسح يسح ، 2000 ، 33 )

(12)

1

2

3

4

(13)

1

2

3

4

5

6

7

8

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1

2000

2

2004

3

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5

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6

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7 8

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1 2004

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׃

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1 2008

28 29

1969

30 1 2

27 1999

3

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33

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1997

29

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1997

28

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17 1994

7

15 2001

1

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2

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3

׃

2002

4

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6

2006

7

2001

8

׃

1999

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