• Aucun résultat trouvé

FE - les solides 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "FE - les solides 2 "

Copied!
5
0
0

Texte intégral

(1)

FE - les solides 2

Ex 1 : Produire, un patron d’un pavé dont les dimensions sont 2 cm, 3 cm et 4 cm,

Ex 2 : Produire, les patrons du pavé droit et du cube dont on a besoin pour réaliser le podium ci- contre.

Ex 3 : Parmi les dessins suivants, quels sont ceux qui sont les patrons d’un pavé droit?

(2)

Ex 4 :

Reproduire sur le cahier les débuts de patrons des deux pavés droits ci-contre et les compléter.

Ex 5 :

Pour chaque patron associer les rectangles qui formeront après pliage des faces opposées.

Ex 16 : 


1. Reproduire sur le cahier en vraie grandeur le patron de ce cube. 


2. Le colorier pour que les faces opposées du cube soient de la même couleur.

Ex 27 :

À l’aide du patron du pavé droit ci-contre, donner la couleur des 3 faces cachées sur sa représentation en perspective cavalière.

Vue de derrière 
 Vue de dessous Vue latérale droite

Ex 19 : Reproduire les débuts de patrons des deux pavés droits ci-contre et les compléter.

(3)
(4)
(5)

Références

Documents relatifs

Manipuler, construire, représenter en perspective des solides Connaître les positions relatives entre droites et plans Connaître les variations des fonctions polynômes de degré

Par analogie avec le cas classique, et bien que sa signification intuitive soit moins évidente, on appelle collection de Hintikka toute collection

L’ensemble des points de l’espace caractérisé par l’équation z = 2 est un plan parallèle au plan ( x y O ) ; en l’occurrence il s’agit ici du plan ( EFG )

Sur papier quadrillé, trace une représentation en perspective cavalière de ce cube puis marque les milieux des arêtes de la face de « dessus » et de la face de

II) Calcule le volume en cm 3 de chacun des parallélépipèdes rectangles ci-dessus. III) Chaque parallélépipède a ……. Donne maintenant l'aire en cm² de

Si vous ne pouvez pas imprimer, indiquer sur votre cahier les numéros des patrons.. permettant de construire un

La première partie montre que, dans un contexte de pression étatique au vieillisse- ment actif, les seniors 1 doivent faire face à une double injonction : se maintenir en

L’étude de cette politique sanitaire montre que la construction et l’évolution de la politique du pays ne peuvent pas s’envisager dans un schéma vertical selon